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相似文献
 共查询到20条相似文献,搜索用时 93 毫秒
1.
京津冀一体化进程日趋加快,区域内高等教育协同发展逐步开展,但问题日益凸显。本文从京津冀区域高等教育合作现状出发,简要探讨了传统行政观念的束缚、有效规范机制的缺失、高等教育结构失衡等因素对其影响,在观念思想、政策保障、合作机制、合作领域、核心学科及人才培养等方面提出建议,以期推进京津冀区域高等教育协同发展进程。  相似文献   

2.
随着经济的不断发展与科学技术的不断进步,传统的经济模式逐渐转变为现代化的、知识型的经济发展模式,为高校的人才培养提供了强有力的经济支持,同时随着高端人才的不断增多,又为我国的经济建设提供了充足的人才保障。作为高校的重要职能,对人才的培养将对区域经济产生较为深远影响。同时对区域经济进行合理布局,对高校的学科专业建设进行把握,可有力的促进人才的培养。本文将通过论述人才培养与区域经济协同发展存在的问题,为促进人才培养与区域经济协同发展提出策略。  相似文献   

3.
本文通过对泰州市产学研协同合作的现状及存在问题的分析,针对现阶段泰州市产学研的现实情况,分别从发挥政府部门服务和引导带头作用、创建区域产学研合作创新联盟组织、促使并加强高校向技术型院校迈进、基于企业建立产学研技术创新体制、全面组建技术中介部门和经纪团队等方面,提出了泰州市产学研协同合作发展的有效路径。以期能够进一步推动泰州市经济的建设和发展,构成强大的合力。  相似文献   

4.
随着社会经济的发展,产业结构调整会带来人才需求的变化,以培养应用型人才为主的应用型大学顺应时代要求,获得相当快速的发展。应用型本科院校是以服务地方经济社会发展为办学宗旨,以更好地服务地方经济社会发展为使命,立足自身优势和特点,结合区域经济特点,致力于培养能够服务一线的兼具学术及职业能力的应用型人才。本文从高校与企业合作、学校与行业协会合作、高校与政府合作、高校之间合作、高校内部合作等五个方面阐述了政府、民办高校和社会三方力量如何共同参与,相互配合,达到协同育人目标。  相似文献   

5.
随着CEPA的进一步实施,粤港澳三地经济的进一步融合和发展,经济层面的合作和深入发展离不开科技、教育和文化层面的合作与发展,后者是前者发展最有力的支撑。粤港澳三地在高等教育方面由于历史原因存在差异,由此造成各自在教学资源方面存在优劣势,而正是基于这些优劣势才使三地的高等教育存在互补性和合作的可能性,而且区域经济一体化对人才的需求和要求的提高也在客观上体现三地高等教育急需合作的必要性。  相似文献   

6.
战略重点西移为西部社会经济的发展带来新的机遇,西部社会经济的发展为成人高等教育提供必要的物质基础,成人高等教育又为西部社会经济的发展培养现实的劳动力资源,两者互惠互利,互相促成。而要保持协同发展,成人高等教育就必须遵循社会、经济与教育之间相互联系的运作规律,改革其不适应社会经济发展的弊端,并对其内在结构作必要的自我调适  相似文献   

7.
欧洲高等教育联盟的构想是通过构建欧洲高等教育与区域合作的组织平台,形成欧洲高等教育与区域互动的网络治理格局。我国区域高等教育与区域互动可以借鉴欧洲高等教育与区域互动的经验,从建立区域高等教育与区域互动的框架协议、建立区域产学研协同创新机制以及区域高等教育的多中心治理机制等方面着手推进区域高等教育与区域发展的良性互动。  相似文献   

8.
高等教育的区域化发展要求对区域高等教育的发展进行规划,而区域高等教育发展规划有其深刻的哲学依据、高等教育发展内在依据和实践依据。在研究规划区域高等教育发展战略时,要坚持适度超前原则、资源优化原则和特色原则。  相似文献   

9.
作为一种新兴的区域经济体,临空经济的发展对所在地区的高等教育资源整合提出了新的要求。本文在分析河南高等教育资源现状与不足的基础上,提出了资源整合应遵循的原则,继而给出了河南高等教育资源整合的路径及建议。  相似文献   

10.
教育政策学视野中的高等教育区域问题分析   总被引:1,自引:0,他引:1  
教育政策就是持续的对教育中存在的问题关注、认定,最后形成针对政策问题的集体行动安排。区域高等教育政策其出发点就是高等教育的区域问题。区域之间高等教育机会分布不平衡、资源分布不平衡以及教育与经济社会协调发展的区域分布差异,是高等教育区域问题的集中反映。笔者在对区域问题的影响和根源进行分析的基础上,提出了教育政策学中所应关注、解决的区域问题。  相似文献   

11.
采用文献资料法、逻辑分析法和专家访谈法对山西省六所院校体育教育专业应用型人才培养方案进行对比研究,认为新建本科院校体育教育专业人才培养应围绕“地方性、教学性、应用性”,依托整体化课程平台,制订出适应和服务区域经济社会发展需要的、科学的、可持续发展的应用型人才培养方案,以期达到应用性人才培养的目的。  相似文献   

12.
中国"十二五"规划中提出促进地区协调发展,实现地区间基本公共服务均等化。基于"惩罚"不均衡发展的思想,在人类发展指数的基础上,基于乘积法原则构建地区协调发展指数(HDIr),用以测度和反映地区差距和不协调程度。利用《中国人类发展报告》的数据,对HDIh(混合人类发展指数)与HDIr进行统计对比分析,结果表明HDIr不但具有统计上优于HDIh的稳健性,而且可以更准确地透视中国人类发展的地区不平衡和不协调问题:中国的地区差距不断扩大是个不能忽视的问题;在发达地区,不但在经济、教育和健康三个方面发展程度都比较高,而且各个维度发展比较协调;在落后地区,不但在经济、教育和健康三个方面发展相对落后,而且三个维度发展的不协调程度也较高。  相似文献   

13.
高职院校有计划地从微观角度对接企业文化进行具体课程教学的改革,更应从宏观上在其艺术设计课程体系和人才培养方案中融入企业文化的因素。教学改革对接企业文化,将有效提升高职艺术设计毕业生的文化素养、团队意识、服务理念、沟通表达等竞争"软实力",有利于学生在校期间明确学习目标,更容易对今后从事的艺术设计类行业、企业产生认同感和归属感,有助于他们适应全新的工作环境并尽快稳定和就业。  相似文献   

14.
通过对我国体育学专业田径课程教材建设与发展研究得出:(1)建国60年来,全国体育学院教材委员会以及全国高等教育教材委员会《田径》教材编审组,对《田径》教材的建设和发展做出了巨大贡献;(2)随着市场经济和体育教育事业的迅速发展,《田径》教材建设由"统编"走向各院校"自编",是未来教材建设与发展的必由之路;(3)未来体育学类各个专业使用的教材,其发展趋势应是自编与选优相结合的模式。这种模式更符合高等体育教育各个专业的培养目标,使培养的人才更符合市场的需要,这才是教材建设的终极目标。  相似文献   

15.
中共中央国务院2010年7月颁发了《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020)》,对包括民办高校在内的高等教育事业的改革发展进行了精心规划和全面部署,并设立了若干重大项目和改革试点。课题组围绕陕西经济社会发展的需要和广大人民群众对高等教育健康持续发展的期盼,对新时期陕西民办高等教育可持续发展战略进行了研究。主要内容有陕西民办高等教育的发展过程和现状;陕西民办高等教育的主要成绩与基本经验;影响陕西民办高等教育可持续发展的主要因素分析;陕西民办高等教育可持续发展战略的对策建议。  相似文献   

16.
中原经济区是我国区域经济版图中必不可少的重要组成部分,作为新兴增长极,其对我国区域经济版图重构必将起到纲领性指引作用,其发展也将对我国产生重大的积极影响。目前,国内学术界主要从空间范围、建设意义、发展定位与建设举措等方面对中原经济区进行研究。中原经济区发展的逻辑框架应是"2345"发展框架:需要政府和市场的双轮互动,"三化"(新型工业化、新型城镇化和农业现代化)协调发展,以转型发展、创新发展、协调发展和绿色发展为主要内容,为我国整体发展作出五大贡献(经济发展贡献、粮食贡献、交通贡献、能源原材料贡献、生态贡献),逐步实现"一极、一地、一心、四区"的发展目标。  相似文献   

17.
重庆市高等职业教育发展取得了显著成就,但还需要优化布局结构,深化办学体制改革,优化区域布局,调整专业结构,进一步做大高职教育。  相似文献   

18.
高职教育是我国高等教育的一个重要方面,为了适应社会的需求,必须明确高职教育的培养目标,探索新的人才培养模式。这种新的教育模式应以增强学生适应社会、促进社会发展的能力为目标,以提高学生的悟性为核心,以培养学生的综合素质为内容,实现人的全面自由发展。这样,才能最大程度地满足社会对人才越来越高的要求,为社会输送更多的"会做人、能做事、勤学习、善思考、敢创新"的适应市场需求和变化的复合型与应用型人才。  相似文献   

19.
作为教育家的陈独秀,其职业教育思想独具特色。他认为在社会形态中教育属于上层建筑,中国从来就不大重视职业教育,而欧美各国都注重职业教育。主张"一切教育都建设在社会的需要上面",讲究"实际应用",强调理论要联系实际,学习要学以致用,希望教育是平民的而非贵族的。陈独秀的职业教育思想在当今仍有现实意义。  相似文献   

20.
对我国宏观经济地带及综合经济区划分的思考   总被引:2,自引:0,他引:2  
从科学发展观的内涵和全面建设小康社会的目标来看,我国“七五”确定的三大宏观经济地带和“九五”划分的7大综合经济区已难以适应新形势下统筹区域发展的要求。文章在介绍了“完整的区域经济体系”的基础上,提出了我国新三大宏观经济地带及10大综合经济区的划分方案,并给出了新三大宏观经济地带的发展对策。  相似文献   

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