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1.
《湖北函授大学学报》2021,(8):12-13
为了培养出适应社会需求的高层次应用型人才,政府、高校和科研机构、企业应加强合作。目前研究生培养的模式存在一些问题,例如课程设置不合理,单一导师制,产学研共建平台的缺乏,这些因素都不利于创新应用型人才的培养。提出建立以职业需求为导向的课程体系和多元化的人才培养方式,推动"双师型"师资队伍建设,利用各方资源搭建产学研共享平台,构建产学研协同培养体系,实现真正的创新型高级应用型人才培养的"两头热"。 相似文献
2.
基于皖江示范区的产学研合作模式选择与推进策略 总被引：2，自引：1，他引：1
皖江示范区是我国第一个为促进中西部地区承接东部沿海地区和国外产业转移而专门设立的国家级示范区,目标之一是推动自主创新和产业结构优化升级,产学研合作是实现目标的重要途径。借鉴比较国内外产学研模式,适合示范区的模式有:政府主导的产学研对接会模式,单元科技项目委托研发模式,科研院所、大学与企业共建企业研究中心模式,打造服务产业集群的技术公共服务平台模式,科技特派员模式,双元制教育模式,联合推动大学科技园建设模式。为此需进一步完善促进产学研合作的政策环境,加大政府自主创新目标和资源配置引导,完善促进产学研合作的法律保障,强化企业主体地位等措施加以推进。 相似文献
3.
李光明 《兵团职工大学学报》1999,(2)
企业之间兼并、重组将大量存在，要使合作各方达成合作意向，就需要一个中介组织机构，对合作各方的资产信用作出评价。而科学的运用资产评估的方法是资产评估工作的重要保证。 相似文献
4.
《湖北函授大学学报》2019,(4):24-25
本文通过对泰州市产学研协同合作的现状及存在问题的分析,针对现阶段泰州市产学研的现实情况,分别从发挥政府部门服务和引导带头作用、创建区域产学研合作创新联盟组织、促使并加强高校向技术型院校迈进、基于企业建立产学研技术创新体制、全面组建技术中介部门和经纪团队等方面,提出了泰州市产学研协同合作发展的有效路径。以期能够进一步推动泰州市经济的建设和发展,构成强大的合力。 相似文献
5.
台湾地区高职院校产学研合作模式及对苏南地区的启示 总被引：1，自引：0，他引：1
台湾地区的高等职业教育重视与政府、企业的产学研合作,成功地构建了一套产学研合作模式,并产生了良好的绩效。文章介绍了台湾地区高职院校的产学研合作模式,分析了目前苏南地区高职院校产学研合作存在的问题,并参考台湾地区经验,对作为产学研合作主体的苏南地方政府、高职院校及企业三方分别提出了建议。 相似文献
6.
沈志清 《湖北函授大学学报》2010,23(5):14-15
本文在研究台湾地区技专校院评鉴指标中产学研合作指标体系的基础上,构建了大陆地区高职院校评估中的产学研合作指标体系框架,以期对扭转目前大陆地区高职院校办学及高职教育评估制度中存在的重学术轻实务的倾向起到积极作用。 相似文献
7.
产学研合作教育是集素质教育、创业教育和专业教育于一体的一种教育模式,这种模式有利于加速科技成果转化,服务地方经济发展,同时实现人才培养、科学研究和社会服务等功能。针对当前存在政府对产学研合作教育支持不力、学校对产学研合作教育重视不够、企业对产学研合作教育热情不高的现象,对应用型本科院校旅游管理专业提出技能培养型、项目研发型、基地依托型、社会服务型等四种产学研合作教育模式,并从旅游院校的角度提出创新人才培养体系、完善实践教学体系、创建特色课程体系、融入地方经济发展等产学研合作教育实施路径。 相似文献
8.
创新在企业发展中占有比较核心的位置。合作研发是企业外部创新的重要环节,研究企业合作研发的发展趋势和规律性,对优化资源配置,引导企业发展,促进国民经济协调,具有重要的意义。本文针对山东半岛集群企业的现状得出应采用产学研合作研发模式,有针对性地提出了进一步促进产学研合作研发模式的对策和建议。 相似文献
9.
技术学院要坚持以人为本的办学理念．走产学研相结合的道路．适应市场需要演化教学改革．加强双师型队伍的建设和校企联合．建立科学的评估体系以及拓展国际合作空间。 相似文献
10.
产学研合作教育是应用型高校人才培养的重要方式。铜陵学院利用产学研合作教育共建实践基地、优化专业设置、建立了开放式的教学模式,当然也存在一些问题。建议完善产学研合作教育机制,探索多样化多层次产学研合作教育模式,改革评价机制激发产学研用主体的深层内驱力,面向新兴产业加速学科交叉集成,加强"产学研用"推进应用型人才培养。 相似文献
11.
摘要：为分析国家体育总局重点实验室协同创新过程中存在的体制障碍，探索其开展协同创新的机制和对策，采用文献研究、调查研究、比较研究、专家论证、个案研究等方法，在实地考察北京、上海、广东等20余家重点实验室以及向45个重点实验室发放调查问卷的基础上，以重点实验室协同创新开展情况为研究对象开展研究。结果显示：重点实验室存在协同创新观念不到位、政府支持力度不足、创新能力欠缺、体制机制障碍、顶层设计缺失等问题；其原因是事业体制不利于协同创新、缺乏资源共享机制、缺乏交流推广机制、学科交叉不足、成果转化和应用不足、协同创新人才缺乏，等；推进协同创新的建议包括突出体育事业发展战略目标、做好顶层设计、进行跨学科交融、开展市场化战略合作、构建协同联盟、培养协同创新人才、强化开放共享以及建立协同创新评价体系。 相似文献
12.
科技创新视域中的体育自主创新 总被引：2，自引：0，他引：2
自主创新是国家竞争力的决定性因素,也是体育发展的必经之路。体育自主创新理应纳入国家创新体系并形成自己的体系。科技创新视域中的体育自主创新是现实国情决定的,是体育产业发展的需要,也是突破体育科技封锁的主要措施。要大力加强体育原始创新,集成创新,消化吸收和再创新。未来高科技将向体育自主创新不断渗透,体育自主创新的整体水平将不断提高,群众体育自主创新将发挥潜力并日益受到重视。对科技创新视域中的体育自主创新进行探索和研究必将更好地促进体育科技的发展,进而促进整个体育事业的发展,使体育更好地为人类发展服务。 相似文献
13.
张梅燕 《扬州教育学院学报》2013,31(1):49-52
校企合作、工学结合是我国高职教育人才培养模式改革的重要切入点,本文在理解工学结合内涵的基础上,分析了目前高职教育中工学结合的根本障碍,探索了工学结合的动力机制、激励机制和约束机制,提出了能够兼顾校企生三方利益的市场驱动型和政府驱动型的工学结合模式。 相似文献
14.
王志平 《常州轻工职业技术学院学报》2006,(1)
"双证融通,产学合作"是高职人才培养的主导模式之一。本文从构建质量标准、重组课程体系、改革教学模式、创新评价方法、建设实训基地、提升师资队伍等六个方面来探索两年制数控技术专业"双证融通"的实践。 相似文献
15.
张谋贵 《黑龙江生态工程职业学院学报》2011,(6):9-15
与我国过去农业科技园区主要着眼于科技创新示范,以农业技术推广为目标不同,安徽省现代农业综合开发示范区主要着眼于体制机制创新,以促进农村、农业和农民的现代化为目标:整合各部门支农资金进行前期规划和基础设施建设,大量的经营资金则是通过招商引入各种社会资金;经营主体也是通过市场化招商引入,政府定位于服务和协调,园区完全实行市场化运作;积极引导农民土地流转,提高土地经营规模;示范区建设与新农村建设相结合。并且,"安徽模式"门槛不高,政府投入少,更具有推广价值。但农业园区"安徽模式"没有解决农村剩余劳动力的出路问题,土地规模经营程度还有待提高,支农资金整合也没有形成长效机制。因此,还要多渠道解决示范区内农民就业问题;尝试农民身份转变机制创新,加快土地流转;以支农资金使用效益最大化为目标,形成支农资金整合的长效机制。 相似文献
16.
顾丽萍 《吉林体育学院学报》2014,(4):44-46
我国职业足球联赛既定形象的形成是由于改革至今群体目标分异导致联赛的发展合力不强;创新滞后导致联赛的持续发展动力不足;治理结构的失范导致发展动力错位。通过对既定形象下的发展路径的剖析,提出群目标整合、系统创新、治理结构调整等发展路径。 相似文献
17.
基于“工学结合”的教学质量保障体系建设的问题与对策分析 总被引：2，自引：0，他引：2
王丽婷 《广州广播电视大学学报》2009,9(3):42-44
工学结合是当前我国职业教育改革与发展的方向。作为一种新的人才培养模式,其成功实施需要高职院校在教学管理方面建立新的秩序,针对目前存在的主要问题提出对策建议,创新工学结合的教学质量管理运行机制。 相似文献
18.
力学原理与跑鞋创新设计 总被引：3，自引：0，他引：3
潘慧炬 《北京体育大学学报》2001,24(1):45-46,61
运用力学原理 ,对跑鞋鞋钉的力学功能、制鞋材料的力学特性以及鞋足系统的整合性进行研究 ,建立新的跑鞋创新设计理念。研究结果表明 :鞋钉的形状、数量、分布方式及钉与鞋底的角度均对跑鞋的力学功能构成影响 ;适宜的鞋底材料能在前蹬阶段有效缓冲地面对人体的作用力 ,后蹬时产生能量的二次利用 ;鞋足系统的整合性将对成绩产生影响。建议 :跑鞋创新设计理念应体现运动员的个性化特征 相似文献
19.
高校统战工作是党的建设的重要组成部份,因此必须从5个方面来做好工作一是党委重视,加强领导;二是机构健全、人员到位、经费落实;三是积极培养、选拔和使用党外人士干部;四是切实加强民主党派参政议政的制度化建设;五是积极支持各民主党派参与地方经济建设和社会发展的各项活动. 相似文献
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酒店管理专业实施“双证融通,产学合作”的探索 总被引：1，自引：0，他引：1
杨海清 《常州轻工职业技术学院学报》2006,(1)
以"双证融通,产学合作"作为高职人才培养的主导模式,对于发挥高职教育优势,大力实施职业资格证书制度,培养学生的综合职业能力具有重要意义。本文从构建质量标准、重组课程体系、改革教学模式、创新评价方法、建设实训基地、提升师资队伍等六个环节探讨了两年制酒店管理专业双证融通方案。 相似文献