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1.
赵浩 《湖北函授大学学报》2015,(4):26-27
采用大学生网络行动问卷和社会自我认识调查问卷对在校大学生的网络行动与社会自我认识的关系进行了调查研究,研究分析的结果表明:大学生网络行动与社会自我认识之间不仅存在显著相关并且网络行动对社会自我认识的总体影响显著。进一步分析可得到以下结论:大学生的社会自我评价的高低受上网学习动机、网络涉入程度、网上娱乐行为的影响,其中上网学习动机影响最大,网络涉入程度其次,影响最小的是网上娱乐行为。 相似文献
2.
为探讨大学生上网情况、人际关系与性别差异的关系,采用自编大学生上网情况调查问卷与大学生人际关系量表(CSIRS),对郑州大学500名在校大学生施测,并进行相关分析。调查结果显示,两性的上网目的、每天的上网时间、网龄上存在显著差异;在人际关系总得分上差异不显著,但是在交谈得分和异性交往得分上差异较显著;每天上网时间与人际关系总分呈正相关,与交谈、交际交友、待人接物、异性交往四个维度上也有显著相关。可见,大学生的上网目的、时间及网龄上存在性别差异,但在人际关系上差异不显著;每天上网时间越多,越有可能存在人际关系困扰。 相似文献
3.
杜鹃 《济宁师范专科学校学报》2014,35(4):111-115
目的研究大学生的网络价值观现状。方法采用自编的网络价值观问卷作为调查工具,对760名在校大学生进行调查。结果 （1）大学生在网络价值观问卷上的平均得分均在2分以上;（2）大学生的网络价值观在性别、城乡、是否独生3个人口学变量上有所差异,在年级变量上不存在显著差异。结论大学生已普遍认同网络价值观念。 相似文献
4.
大学生身心尚未完成成熟,网络的相对强势对大学生心理健康的影响较大,也使高校的心理健康教育面临严峻的挑战。对广州X职业学院在校一、二年级学生上网情况的调查表明,大学生网络行为,尤其是利用手机上网已成为普遍现象,多数大学生能认识到网络对其成长成才的积极作用,也知晓网络对心理健康可能带来的消极影响。在统计样本数据的基础上,分析大学生的网络行为与网络意识,归纳网络强势对大学生心理健康的负面影响,以期能对网络强势下的大学生心理健康教育提供可行策略。 相似文献
5.
少数民族大学生是特殊的网民,他们的网络行为影响很大。少数民族高层次骨干人才基础培训生的网络行为在少数民族大学生网民中具有典型特征。调查表明:少数民族大学生网龄较长,上网次数频繁;上网目的以查资料看新闻为主;QQ是他们上网主要工具软件;该群体整体上以积极和正面的态度对待国内民族问题和民族激进言论等,但是还需要信息安全教育方面的正确引导;不了解信息安全教育的人占多数,即便少数了解信息安全的学生也只是停留在粗浅的简单操作层面上。所以,民族院校建设信息安全教育课程体系是必需的也是非常急迫的。 相似文献
6.
为从总体上把握当前在校大学生使用网络的具体情况,本研究运用自制问卷调查了1000名在校大学生的网络行为,并运用16PF人格特质测量问卷进行了人格特质测量,对使用网络频度不同的学生进行了人格特质的分析.结果发现:当前在校大学生使用网络总体状况良好,处于可控制范围内;大学生的网络心态较为平和,对网络的适应维持在较高水平,但仍需引导和教育;上网频次对大学生人格特质构成了一定的影响.对本次调查发现的网络德育问题,进行了深刻的反思. 相似文献
7.
客观审视互联网对大学生的影响——关于呼和浩特职业学院电子阅览室学生上网情况的调查分析 总被引：1，自引：0，他引：1
郭丽 《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》2010,23(7):77-80
针对互联网对大学生的影响,对呼和浩特职业学院电子阅览室学生上网情况作了调查.结论是:大学生上网行为的主体是健康积极的,他们以学习、获取信息为主要目的;网上娱乐交友是他们的主要休闲方式之一;网络文化的负面影响使部分大学生沉溺于网络,贻误学业,危害身心健康.因此,可采取为大学生提供心理咨询和指导、建立读者俱乐部、进行媒介素养教育、安装"防沉迷系统"以及提高电子阅览室管理员职业素质等应对策略. 相似文献
8.
马燕 《湖北函授大学学报》2013,26(3):62-63
通过对某高校大一到大四587学生的心理控制源和状态—特质焦虑的调查研究发现:(1)大学生心理控制源仅在外控性和机遇性因子上,在年级、专业、上存在着显著差异;(2)大学生状态-特质焦虑在性别、年级、专业、师范与非师范上均存在显著差异;(3)大学生心理控制源与状态—特质焦虑有相关,心理控制源对状态—特质焦虑有一定的预测作用。 相似文献
9.
研究采用问卷调查法运用多维度完美主义量表、心理症状自评量表对480名师范院校大学生的完美主义倾向和心理健康状况进行了调查。结果表明:师范院校大学生完美主义倾向总体上不存在年级差异,但在性别上存在显著差异;完美主义总分与心理健康总分存在正相关。结论:完美主义倾向对心理健康有消极影响。 相似文献
10.
为探析大学生学业挫折感现状及其与抗挫折心理能力的关系,本文采用自编的"大学生抗挫折心理能力问卷""青年学生学业挫折感问卷"对全国8个省市的1556名本科生实施调查。结果显示:(1)大学生学业挫折感总体处于中等偏下水平;(2)大学生学业挫折感在性别、年级、是否师范生、学科、成绩排名等方面存在显著差异;(3)大学生抗挫折心理能力与学业挫折感呈显著负相关,其挫折容忍力因子、信心因子和生涯规划能力因子对学业挫折感具有显著负向预测作用。 相似文献