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1.
石燕波 《吉林省教育学院学报》2022,38(2):127-131
通过问卷调查和访谈,发现应用型本科院校英语教育专业高年级学生教学能力总体较弱.英语语言知识与技能、教学认知、教学设计、教学操作、教学评价和教学智慧等不同教学能力维度存在差异,各个维度的构成要素水平也存在差异.应用型本科院校在培养英语教育人才时要构建科学的英语教育课程群,教师在教学方法上要积极创新,培养学生扎实的英语基础,拓展学生课内外教学实践平台,优化实践形式,提升学生教学能力. 相似文献
2.
《湖北函授大学学报》2017,(7):5-8
创新创业教育是应用型本科院校重要组成部分,承担着培养富于创新精神、创业意识和实践能力的创新创业型人才。应用型本科院校要培养学生创新创业能力,就必须更新传统的教育教学理念,树立先进的创新创业教育观,改革现行的制约学生创新创业素质提升的教育教学方法;积极开展校企合作,建立校企合作创新创业人才培养的长效机制。 相似文献
3.
宫清莲 《包头职业技术学院学报》2016,(2):88-90
提高学生就业竞争力是应用型本科院校生存和发展的根本要求,学校要通过开展富有实效性的就业指导,帮助学生树立正确的就业观,调整、修订应用型本科院校学生的培养方案,充分体现培养技术技能型人才的目标,提高学生职业能力.开展丰富多彩的校园文化活动,为学生提高沟通、交际与管理能力提供平台,提升学生综合素质;开展职业资格证书教育,培养学生职业能力,实现专业与岗位的对接,全面加强创新创业能力的培养. 相似文献
4.
应用型本科院校电子信息专业在应用型人才培养过程中面临着教学过程、师资队伍、实践教学体系等问题。为此,要有效培养电子信息专业应用型人才就必须设法调动学生学习的积极性、提高教师素质和培养学生实践创新能力。 相似文献
5.
为黑龙江民办高校动画专业应用型本科的创新创业教育制定培养模式,把教学、实践和市场三者融为一体,全方位地提高动画专业人才的综合素质和创新创业能力。为动画行业培养出具有创新能力和专业技能的复合型人才,建立多层次的人才培养模式。探索出黑龙江民办高校动画专业应用型本科创新创业教育模式,确立一条科学有效的创新创业教育模式。 相似文献
6.
王瑞 《吉林省教育学院学报》2019,35(6):40-43
随着国家"一带一路"倡议的实施,我国的跨境电商行业发展如火如荼。这样的大背景对商务英语专业学生能力的培养也提出了更高的要求。越来越多地方应用型本科院校的商务英语专业在突出自身专业特色的基础上,坚持提升人才培养质量,更加重视学生创新创意创业能力的培养。本文以地方应用型院校转型发展为背景,以莆田学院外国语学院为例,探讨校企合作育人模式下商务英语专业学生创新创意创业能力培养生态模式的构建。 相似文献
7.
戴玉金 《长春教育学院学报》2013,(4):7-8
为更好地服务区域(行业)经济和社会发展,培养高素质的应用型人才已成为新建本科院校的共识。本文以新建本科院校应用型外语人才培养为视角,探讨社会对外语人才的需求、外语人才培养模式的定位以及外语人才培养机制创新等方面问题,促使我们重新审视新建本科院校外语人才培养的观念与模式,着力培养出符合社会发展需要的基础实、实践能力强、综合素质高的应用型人才。 相似文献
8.
张玉红 《吉林省教育学院学报》2013,(10):10-12
实践教学是会计学专业学生实践能力培养的重要环节。尤其是对于地方本科院校来说,改革、完善并构建科学合理的实践教学体系是实现其培养应用型人才目标的基本保证,其中,如何设置实践教学内容和培养形式尤为重要。 相似文献
9.
《湖北函授大学学报》2016,(22)
应用型本科院校实践教学体系的构建对于夯实学生专业基础知识和培养学生创新精神和实践能力具有十分关键的作用。文章以深化我国应用型本科院校人文类相关专业实践教学改革的必要性作为切入点,重点阐述人文类相关专业在实践教学课程设置、教学内容和教学方式方面存在的问题,提出了构建适合应用型本科人文类专业人才培养的实践教学体系的基本理念与实施措施。 相似文献
10.
应用型本科院校的发展,必须有一支高层次、高水平、具有较强实践能力的应用型人才队伍。应用型创新团队建设包含应用型专业教学团队建设和创新性科研团队建设。应用型本科院校应从明确目标定位;加快引进应用型高层次人才;建立团队建设激励和考核评价机制;推动团队建设与学校办学定位和办学特色相对接,形成各自优势与特色;加强团队人才后备梯队建设等方面加强创新教学科研团队建设。 相似文献
11.
适合的人才培养途径是人才培养目标有效实现的重要保障.基于公共事业管理专业的内在规定性和应用型本科人才的特征,公共事业管理专业应用型本科人才的培养途径主要有专业精神的培养、进行基于能力的理论教学、构建完善的实践教学体系、建设"双师型"教师队伍和重视学生职业生涯规划等. 相似文献
12.
针对地方应用型本科院校的实际情况,对计算机专业建设及人才培养模式进行研究:探讨了当前应用型本科院校计算机专业的培养目标和课程体系建设以及实验教学与考核方式;形成"多元"的培养目标,建立"分层、连贯、项目化"的教学体系,实现"基础、应用,设计、创新"相结合,提高学生的实践与创新能力. 相似文献
13.
14.
吴炳全 《吉林省教育学院学报》2019,35(7):70-73
随着新课改进程不断深化,愈来愈多的高校将其招生规模不断扩大,即目前高校所招收的大学生的数量也呈现出逐年升高的变化趋势。此种情况的出现很容易导致人才被大量滞留,会导致相当数量的大学毕业生无法及时找到理想的工作,为了有效规避这个问题的产生,很多高校均开始重视对学生开展创新创业教育,也就是"双创教育",不断引导学生学习创新创业的相关技能,增强在校大学生创新创业的能力及水平。随着科学技术手段不断进步,人们的工作以及生活与"双创"越来越密不可分。尤其是近年来互联网技术的飞速发展与进步,使人们的生活观发生了重大的改变。尤其是天猫商城、京东商城等平台的出现,使得电子商务技术日新月异,由此可知,电子商务正在逐步改变着人们的日常生活。本文选择应用型本科院校为例,对高校电子商务专业"双创"现状进行分析,然后据此提出了应用型本科院校电子商务专业创新创业的具体对策,旨在为应用型本科院校电子商务专业毕业生职业生涯规划提供切实可行的依据与参考。 相似文献
15.
盛强 《长春教育学院学报》2013,(20):144-145
传统的高职院校酒店管理专业,注重提升学生的理论,对于实际的创业实践并不能够很好的实现,导致很多学生自主创业能力很差。高职院校下设的各种专业,包括酒店管理专业,都应该加强自主创业型人才的培养。因此只能够通过对现有的教学模式进行改革,坚持学习和实践相结合的方式,才能培养出更多高素质的创业型人才。本文研究的重点就是基于这种思想,探讨高职院校酒店管理专业学生自主创业能力培养。 相似文献
16.
《湖北函授大学学报》2018,(4):3-4
在当前"互联网+"环境下,我国大力提倡大众创新、万众创业,社会各领域对于创新创业型人才的需求也愈发强烈。因此,这样的背景下对于会展专业来说,各大院校应努力培养专业基础知识稳固、综合能力强、具备创新创业意识、个人素养良好的双创人才,才能更好地顺应社会发展形势。当前亟需会展专业明确人才目标、完善专业教学方案、制定双创课程体系、积极开展实践教学,构建科学合理的创新创业型人才培养模式,为学生将来的职业生涯发展奠定坚实基础。 相似文献
17.
《湖北函授大学学报》2019,(22):7-8
随着社会就业压力的不断加大,就业需求和岗位要求之间的矛盾不断激化,对于社会的稳定维系较为不利,为实质性的控制解决这一问题,需要培养应用型人才。本文主要研究的内容为基于专业教育的应用型民办本科院校创新创业机制构建。 相似文献
18.
《湖北函授大学学报》2020,(1)
摸清应用型本科院校旅游管理专业学生实践能力的现状以及存在的问题,建立一套能体现旅游产业发展的特点,又能科学反映学生实践能力与素质的训练体系是非常重要的。为此,对应用型本科院校旅游管理专业学生实践能力情况进行了一次深入的调查。 相似文献
19.
20.
《齐鲁师范学院学报》2017,(4)
应用型本科院校体育专业核心竞争力是指应用型本科院校体育专业在办学实践中形成并得到外界广泛认可的,超越同类竞争主体获取和保持竞争优势的综合能力或能力体系。在分析应用型本科院校体育专业核心竞争力内涵与构成要素的基础上,探讨和构建应用型本科院校体育专业核心竞争力作用机理,结合应用型本科院校发展实际,提出了应用型本科院校体育专业核心竞争力培育对策与建议。 相似文献