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1.
《湖北函授大学学报》2020,(3)
深化职业教育"供给侧"结构性改革,贯彻"职教20条"精神,从职业技能等级标准与教学标准相互对接、职业培训内容与课程教学内容相互融合、职业培训过程与教学过程性考核保持一致等方面,推进学历证书与职业技能等级证书的"1+X"特征及创新价值,评析美国、德国、日本的职业教育证书制度现状,给出我国职业教育"1+X"证书制度创新路径,即积极创新职业技能等级证书管理体系,具备社会化特征的培训评价组织,将社会力量作为职业公共服务的内生动力,最大限度保证职业技能等级证书能真实反映新技术、新工艺、新规范、新要求。 相似文献
2.
《湖北函授大学学报》2019,(11):42-44
大力推进职业教育精准扶贫是实现脱贫攻坚战略目标的关键一环。党的十八大以来,宁夏回族自治区大力实施"技能致富"计划,深入推进职业教育助推精准脱贫,取得了明显的成效。但调研发现,宁夏职业教育精准扶贫中仍然存在诸多问题。要打赢脱贫攻坚战,进一步提升职业教育精准扶贫成效,应健全扶贫对象识别机制,精准识别贫困对象;推进教学改革,精准培养应用型技能人才;加强职教培训,精准培训提升技术技能;重视创新创业教育,精准帮扶促就业;加强观念引导,精准宣传职业教育内在价值。 相似文献
3.
沈华峰 《吉林省教育学院学报》2019,35(7)
<正>2018年是贯彻落实国家"十三五"规划的重要之年,也是吉林省推进职业院校教师素质计划关键的一年。大力发展职业教育,既是当务之急,也是职业教育总的发展目标。为了更好地贯彻落实国家和省有关加快职业教育方面的意见和要求,切实提升职业院校教师素质能力,应该分年度组织职业院校教师、校长分层分类参加培训,提高教师教育教学水平。为了进一步推动职业教育教学改革,加强职业院校专任教师队伍建设,要明确中高职课程与教学改革的新趋势、新任务,进行有效的教学。 相似文献
4.
坚持以就业为导向,加快职业教育的改革和创新,是2004年全国职业教育工作会议的主要精神,周济部长在会议上第一次明确指出"职业教育就是就业教育"。这是国家对职业教育性质和功能的最新定位。职业教育必须坚持以就业为导向,加快办学思想、办学模式、办学机制的转变,加强职业道德教育,加强职业技能培训。要实现这一新目标和新要求,最核心的内容就是要加快职业院校的课程改革和课程开发,构建以就业为导向的、以能力为立足的课程模块。本文利用国内外的理论和经验探索职业院校的课程改革的方法和途径,并以计算机软件专业为例,尝试课程模式的改革之途。 相似文献
5.
经过了重视实践、重视职业适应能力和重视职业竞争力的职业教育课改三部曲之后,我国的职业教育课程模式已向体系化迈进。在此过程中,我们一方面借鉴国外的经验,把国际流行的培训方案引进教学过程,另一方面又在学习的同时艰难地探索适合本国职业教育发展新形势的人才培养模式。"订单式"人才培养模式就是其中之一。本文对该模式下的职业教育课程改革进行了探讨,认为既要优化课程设置,又要改革教学方法,同时还要完善评价机制,三者互相联系,缺一不可。 相似文献
6.
在西方,"职业教育"多数情况下,是指培养一般熟练工人或半熟练工人的职业教育和培训;高一层次的"职业教育"通常称之为"技术教育",即以培养一般的技术人员为主要目标;再高层次的"职业教育"便是那种以培养工程师或高级专业技术人员为目标的"专业 相似文献
7.
《吉林省教育学院学报》2013,(6):50-52
根据教育部《关于推进高等职业教育改革创新引领职业教育科学发展的若干意见》(教职成[2011]12号)要求,江阴职业技术学院全面推进基于开放式教学实践平台"教学做一体化"教学模式改革,践行基于"工作过程系统化"课程开发模式,本文以江阴职业技术学院《电路分析》课程为例,阐述了网络课程资源开发建设的一些思路和做法。 相似文献
8.
．T．作过程导向模式下对高职课程体系改革的思考 总被引：1，自引：0，他引：1
高庆 《四川工程职业技术学院学报》2008,22(6)
职业教育课程正在向“工作过程导向”的模式发展,相应的专业设置也应随课程的改革而有所变化;课程改革的目标与职业资格培训的目标是一致的,课程开发技术标准的出台将会使高职双证书制度的问题得以根本性解决;在工作任务分析时既要分析工作过程的潜在的迁移性,又要着要分析职业平台的基础对职业迁移能力的影响;在课程设置上坚持以能力为中心的理念,可以将课程设置为德育课程,文化课程,专业主干课程和专业拓展课程等,并尽可能采用模块化的设计。 相似文献
9.
《常州工程职业技术学院学报》2007,(2)
本文对德国职业教育有较为详细的介绍,尤其是德国"双元制"职业教育和培训体制。德国职业教育虽然也有一些不可克服的弊端,但其注重实践技能的培养、建立跨企业培训中心,先定岗后培训等做法还是值得我们借鉴的。 相似文献
10.
战后,日本从1950至1975年的短短25年间完成了农业现代化、农村城市化和农业人口非农化转移的过程,主要归功于日本的农民职业教育。在分析日本农民职业教育的特点及经验的基础上转变思维观念,加大政策扶持,推进职业资格证书准入制和终身教育,推行"产学研"教学模式,将有利于发展我国农民职业教育,大力推进社会主义新农村建设。 相似文献
11.
《湖北函授大学学报》2015,(14):28-29
TAE(Training and Evaluation)四级证书是开展澳方课程授课的任课教师的职业准入资格证书。该培训课程的学习过程充分体现了教师指导下学员参与的特点。该项目的培训包开发、培训工作的灵活性和原则性、明确培训目标、系统和简化培训内容、注重效果评估等方面值得职业教育培训机构及从业者学习借鉴。 相似文献
12.
《武汉市教育科学研究院学报》2001,(3)
一、启动“职业技术教育与培训工程”,提高职业教育服务区域经济、适应市场经济的能力,将职业教育做大做强。大力发展各种职业教育和职业培训,把职业教育放在与普通教育同等重要的位置,扩大中等职业教育的招生规模。突出为中小企业服务和农村实施“三大战略”(农业产业化、乡镇企业二次创业、小城镇建设)服务,继续推进“教育兴农示范县(市)”的创建工作,争取评估认 相似文献
13.
翁嘉晨 《滁州职业技术学院学报》2013,(3):13-16
职业能力培养是职业教育的核心所在.澳大利亚职业教育以培训包为基本工具,以职业能力培养为基本内容,培训程序严谨规范,评价标准科学灵活.我国的职业教育应在积极借鉴其合理性的同时,立足于职业教育的本土化,完善职业教育体制机制,规范职业教育能力培养,推进职业教育能力培养评价科学化,实现我国职业教育更好更快发展. 相似文献
14.
李莉 《江苏海洋大学学报(人文社会科学版)》2011,(15):4-6
职业教育应努力追求“充分的、生产性的和自由选择的就业”目标的实现,不能仅仅关注毕业生的“就业率”,而更要将“提升就业质量”作为发展的新视角.提升就业质量的途径和措施主要包括基于就业质量的提升、改革职业教育课程与教学、注重教学内容的实用性和超前性以及借鉴发达国家和地区的理论和实践经验、推行“双证书”培训制度的现代职业教育... 相似文献
15.
阮梦君 《吉林省教育学院学报》2013,(7):6-7
培训模式是达成培训目标的手段,又是培训课程实施的载体。分析培训模式在建构历程中取得的成效以及存在的问题,能够为构建更有效的培训模式奠定基础。本文回顾并分析了自1989年至今的中小学校长培训模式由"教"为主导、"教"与"学"并重"到"学"为主导的演进历程,并对如何构建更具实效性、助益性的中小学校长培训模式提出了思考和建议。 相似文献
16.
英美两国成人职业能力标准体系为证明劳动者的能力和表现提供了一个共同的基准,也为成人职业的教育和培训决策、课程开发、教育和培训投入提供了科学、规范的依据,是引领当今世界能力本位成人职业教育发展的行动指南,其设计理念、管理和内容架构及其在成人职业教育中的角色,为我国建构科学的成人＂职业标准体系＂,促进成人职业教育的发展提供了诸多的借鉴。 相似文献
17.
《烟台职业学院学报》2015,(4):1-4
瑞士职业教育在多年的发展历程中取得了举世瞩目的成功经验,其体系发达,人才培养独具特色,实施的"学徒制"强调在企业和职业学校两方面进行学徒培训,职业性、实战性、针对性很强。考察和分析瑞士职业教育特点,应当从办学机制、教育理念、管理模式等多维度分析,在完善中国特色的现代学徒制模式、健全法规和政策体系、建立评价机制、增加资金投入和建立师资保障等方面进行借鉴。 相似文献
18.
"教学做合一"教师培训模式是生成性课程,从本质上说,它与自主研究学习课程同属于经验课程。中学数学教师的自主研磨合作学习,能形成创造性的思想和行为策略。自主研磨合作学习注重探究的过程和体验,并将其纳入个体的整体体验,进而转化为精神力量和生活智慧。"教学做合一"培训模式须营造生态良好型的教师学习情境,整合数学教学知识及数学学科知识,并以课例为载体。以课例为载体的教师行动学习和生态良好型学习的重要特性是实践性。 相似文献
19.
《吉林省教育学院学报》2015,(11):123-124
培训包作为澳大利亚TAFE课程的主要内容,其经过漫长的发展过程已经渐趋成熟。培训包开发主体的多样性使其能够适应不同行业以及不同时代的要求,其中行业直接参与培训包开发是澳大利亚职业教育与培训的一大特色。文章总结了澳大利亚行业参与培训包开发的四个方面的经验,并由此提出对我国职业教育课程体系开发与改善的经验启示。 相似文献
20.
联合国教科文组织职业教育组织(UNEVOC)编写的《学会做事》一书,提出了以"学会做事"为内涵的职业教育与培训理念,从职业价值观层面阐述了在职业教育和培训中与工作相关的价值,以及通过实际行动内化和外显这些重要价值的过程。 相似文献