共查询到20条相似文献，搜索用时 218 毫秒
1.
罗晨 《广州广播电视大学学报》2014,(3):60-65
黄维若话剧作品兼具生动与深刻,在"历史"阐释和人性开掘上都达到了较高的水准。在"历史"阐释方面,直面"宏大叙事",以"小人物"的"发现"和"大人物"的"还原"实现对"历史"的深度爆破。在人性开掘方面,以"技术挑衅"建构人性的"实验场域",在不同的情境中试炼人性,既展示了人性的多维面向,又揭示出人性的丰富层次。 相似文献
2.
李自国 《北京广播电视大学学报》2011,(1):39-43
莫言《生死疲劳》通过蓝千岁、蓝解放、“莫言”三个叙述者的第一人称讲述填补宏大叙事中语焉不详的普通个体生存状态等历史空隙,重构有别于主流正史的“个性化历史”。蓝千岁和蓝解放的“交谈性叙述”讲述蓝脸的单干故事,蕴含荒诞历史对个体自由的剥夺;蓝千岁“叙述自我”裂变成几个“经验自我”追忆西门闹六道轮回的悲剧命运,蕴含荒诞历史对个体生命的摧残;“莫言”作为叙述者,其“介绍性叙述”质疑历史的无情和人性的扭曲。三个叙述者的讲述凸显“个性化历史”中的人性因素,藉历史的荒诞造成普通个体的悲剧来反思荒诞历史进程中扭曲的人性。 相似文献
3.
周波澜 《大同职业技术学院学报》2010,(6)
南非小说家库切是2003年诺贝尔文学奖得主。对人性的探讨和追问是库切小说的重要主题之一。库切在其小说中对人性的探讨并非一般意义上对人性善恶本质的讨论,而是对新南非制度下种种扭曲和变异的人性的探求、声讨和追问,实质上是对南非殖民主义和种族隔离制度的痛斥和批驳。 相似文献
4.
王国全 《广州广播电视大学学报》2007,7(3):26-29
本研究把广告置放于社会的经济、科技、文化等背景下,循着历史的纵的线性沿革,审视广告文案的作用与价值、传播与表现,创作与模式,寻找广告文案的传统与现代的历史变异,拟指证广告文案发展的主要规律. 相似文献
5.
徐赐成 《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》2020,(2):92-102
课堂教学是学科教学的中心环节,是学科教育质量的决定性因素。历史学科作为“人学”是人性、人格、人文和公民教育的基础和主干学科,于“立德树人”的教育总目标而言意义重大。因此,上出一堂又一堂好的历史课,是历史教学的核心任务和目标要求,是历史教育功能实现的必由之路,更是历史教师的使命和责任之所在。在重视“学科核心素养”和学科育人功能的课程改革深化阶段,基于长期以来的“历史好课标准”讨论,深入推进中学历史课堂教学研究,具有重要且深远的价值。 相似文献
6.
龙欢 《达州职业技术学院学报》2006,(Z2)
地下"六合彩"近几年在全国范围孳生蔓延,却又屡禁不止,成为当前社会的一大恶瘤。在为数不多的现有研究中,尚无人对其相关历史进行研究。本文在历史与现实的考察与比较中发现,它并非仅仅是社会转型的面相或结果,亦非当代人的"创造",而是古已有之,在很大程度上,它是历史变迁和变异的产物。因此,我们应该更广阔的历史与社会背景中去寻求地下"六合彩"的制度、结构、文化等因素。 相似文献
7.
赵冰 《长春教育学院学报》2011,(9):20-21
人性是复杂多变的,难以捉摸的,对人性的探究,是文学作品中的永恒主题。《古船》通过对每一个人物的塑造体现出对人性深度的挖掘,让读者从中领悟到人性的复杂性和丰富性。由于历史的规律性与人性的共通性存在异质同构的现象,所以有着内在生命律动的人性在历史的进程中也会演绎出真实的、活泼的、强烈的生命表现。 相似文献
8.
龙欢 《达州职业技术学院学报》2006,(2)
地下“六合彩“近几年在全国范围孳生蔓延,却又屡禁不止,成为当前社会的一大恶瘤。在为数不多的现有研究中,尚无人对其相关历史进行研究。本文在历史与现实的考察与比较中发现,它并非仅仅是社会转型的面相或结果,亦非当代人的“创造“,而是古已有之,在很大程度上,它是历史变迁和变异的产物。因此,我们应该更广阔的历史与社会背景中去寻求地下“六合彩“的制度、结构、文化等因素。 相似文献
9.
刁世存 《玉溪师范学院学报》2005,21(5):7-13
人道主义思潮随着中国现代化运动的兴起而出现在中国的历史舞台上,大致贯穿了此后20世纪中国的思想史。从“五四”时期对人道主义的宣扬,到20年代末期人道主义思潮在主流文论中开始失势,以至在其后的几十年中被当作革命思想的对立物受到批判和责难,再到80年代初,尤其是90年代以来人性、人道主义的价值被重新发现并在学术界形成广泛的共识,人性、人道主义经历了由肯定、否定到否定之否定的曲折历程。人道主义思潮在20世纪中国社会的历史命运,折射了中国革命和建设的曲折历程。 相似文献
10.
11.
目前对20世纪80年代“人学”问题的研究状况主要包括以下四个方面：一是对80年代“入学”问题讨论的资料收集与整理;二是文论史、学术吏中“人学”问题的研究;三是文论家、美学家个案中“人学”思想的研究;四是思想史对人道主义思潮的研究。研究80年代文论中的“人学”问题主要有两条思路：一条是“新启蒙”的思路,一条是解构“新启蒙”的思路。 相似文献
12.
对我国宏观经济地带及综合经济区划分的思考 总被引：2，自引：0，他引：2
段七零 《扬州教育学院学报》2006,24(1):46-50,87
从科学发展观的内涵和全面建设小康社会的目标来看,我国“七五”确定的三大宏观经济地带和“九五”划分的7大综合经济区已难以适应新形势下统筹区域发展的要求。文章在介绍了“完整的区域经济体系”的基础上,提出了我国新三大宏观经济地带及10大综合经济区的划分方案,并给出了新三大宏观经济地带的发展对策。 相似文献
13.
王征国 《济宁师范专科学校学报》2008,29(2):43-49
"以人为本"是唯物史观的核心命题,它研究现实人及其历史发展规律,揭示人的生活世界及其社会存在的客观实在性,探讨人与现实世界的关系及其社会实践的直接现实性,追逐人类文明及其社会意识的主观能动性;它以全新的视角揭示了物质资料的生产方式是人类社会生存和发展的基础,而人是生产力中最活跃的因素;它并不是像主体哲学家所批评的那样,不重视探讨主体的人和人的思想活动规律,而是以"自觉的能动性"为重要内容,时刻关注着人的解放创造与思想活动。 相似文献
14.
意识研究的百年演进及理论反思 总被引：1，自引：0，他引：1
霍涌泉 《陕西师范大学学报(哲学社会科学版)》2006,35(3):118-123
当前西方心理学对于意识问题的研究出现了一场前所未有的“文艺复兴”运动。重新回到心理学合法系统之中的意识研究,尽管取得了不少实质性的学术进展,但并没有从根本上摆脱理论同一性危机。从意识研究百年历程的理论反思中可以发现,当代意识心理学的科学重建工作,只有确立适合于人的意识和行为研究的新科学观及方法论,才能为心理学的研究范式提供丰富而深刻的学术内涵。 相似文献
15.
陈振昌 《陕西师范大学学报(哲学社会科学版)》2007,36(6):52-56
信息革命和全球化浪潮,对传统的教育理念和人才培养模式带来新的冲击和挑战。历史学及其人才培养为应对这一挑战,面临着强化人文素质、培养深邃的历史意识和从全球史观高度,塑造具有世界视野、开放精神,能整体性理解人类文化遗产和发展现状的"通识型"专门人才的使命。 相似文献
16.
李新宇 《大同职业技术学院学报》2009,(4)
中国古代文学在教学及其改革仍存在着较多问题,如教学时间压缩、将文学史人为割裂、文学史与作品选分离等,都是古代文学课程进一步改革必须解决的问题。基于中国古代文学的教学实际,应该以明确学习目的意义、建立新型教学模式、完善科技教学手段、培养师生问题意识为当务之急,这样才能适应古代文学教学改革的需要,让古老的学科焕发出勃勃生机。 相似文献
17.
刘鹏 《天水师范学院学报》2004,24(3):43-46
从近代至今,"世界历史"的观念产生了巨大的变革,经历了由"欧洲中心论"向"全球历史观"的转变,近几年又出现了"中国中心论"的新趋势.研究这三种观点可以知道,"世界历史"的观念包括了宏观世界史和微观世界史两大体系.从宏观上讲,需要用"全球历史观"看待世界历史,即世界历史就是全球性历史,包括全球每一个方面的历史;从微观上讲,需要用"对象中心论"看待世界历史,即每一个特定的对象都可以形成为一个中心,以此中心为基点从时间和空间上向外辐射,就构成了微观世界史体系. 相似文献
18.
卿尚霖 《成都体育学院学报》2021,(1):7-12
新中国成立后特别是在新时代以来,我国青少年体育工作取得了积极的进步,但仍存在诸多问题:体现为一是学校体育综合价值没有得到有效发挥,在推动青少年体育发展中显“弱”;二是传统的体校跟不上时代的需求,发展活力不足,显“残”;三是青少年体育社会组织尚属起步阶段,各方面均显“嫩”,尚不能支撑新时代青少年体育工作的发展。《关于深化体教融合促进青少年健康发展的意见》是新发展阶段推进我国青少年体育工作的指导性文件。贯彻《意见》要求,转变观念:要促进体育回归教育更多更好依托社会资源,积极扶持社会体育组织,促进高校高水平运动队建设。当下“体教融合”具体应从:切实加强学校体育工作,完善青少年体育赛事体系,细化高校高水平运动队建设,深化体校改革,完善社会体育组织和,加强体育教师和教练员队伍建设等方面努力。 相似文献
19.
《红与黑》中于连形象的再思考 总被引：1，自引：0，他引：1
不甘居人下的思想使于连在上层社会中一次次使用"虚伪"的手段并获得了初步的成功。但于连并未完全失去人的本性:真、纯。于是当人的社会性和本性发生矛盾时,他选择了后者,也就选择了灭亡。 相似文献
20.
杨兴华 《常州轻工职业技术学院学报》2007,(3)
高等职业教育质量观随着高等教育大众化进程的推进正在发生着深刻的变化,由注重满足社会需求转移到同时满足人的全面发展上来了。高等职业教育质量观更多地倾向于特色化质量观、适应性质量观、发展性质量观等多元化质量观,在树立这一多元化质量观的过程中,如何采取具体有效的行动促进高职教育内涵发展将是今后一段时间内面临的更为重要和艰巨的课题,政府、社会、学校、学生必须积极承担起各自新的行动职责和任务,从外控走向内控的高职教育质量管理体系的(内部监督与评估系统)建立,是推进高职院校内部教育质量稳步提升的重要手段。 相似文献