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1.
金建生 《天水师范学院学报》2012,32(2):118-121
服务性学习具有明显不足.专业服务性学习是对服务性学习的改进,具有活动课程化、内容系统性、过程开放性、反思提升性、服务专业性、教师指导性等特征.实践中建设专业服务课程群、搭建专业服务学习平台、提高反思互动水平是应用型导向的地方高校大学实践教学的有效路径. 相似文献
2.
崔娟 《湖北函授大学学报》2013,26(4):23-24
本文以当前大学生思想道德现状为基础,提出了在教学中融入思想道德教育的意义之所在,继而以大学生服务性学习为依托,探讨了何为服务性学习,并提出了让学生正确理解服务理念,在教学中如何有效对服务性学习内容的选择,激发学生的服务激情,以及让学生进行服务学习后的总结与沉淀的方法来将思想道德教育容如其中。 相似文献
3.
ZAN Shengfeng 《英才高职论坛》2007,(4)
体育服务性产品差异化,可以实现与众不同的产品特性和观赏体验效果,使产品具有不完全替代性,从而提高体育产业的竞争力。本文运用豪泰林模型,并以NBA2007中国赛为例,分析了体育服务性产品的差异化影响因素,将产品差异作为主要的战略变量,提升体育企业的市场竞争力。 相似文献
4.
《湖北函授大学学报》2015,(19):163-164
服务性学习(Service——Learning)是美国20世纪80年代中后期兴起的教育理念和教育实践方法。它源于杜威的"做中学"思想,强调将学业学习与社会服务进行有机结合,通过社会服务活动学习知识、反思知识,成为具有社会责任感的高素质人才。外语具有较强的实践性,语言实践能力是衡量外语专业人才的重要标准。本文在对服务性学习理念、英语师范生培养目标、实践教学现状及存在的问题进行分析的基础上,探索"服务性学习"理念在英语师范生实践教学中的实施方式,推进英语实践教学改革,提高英语师范生实践技能及语言综合运用能力。 相似文献
5.
《湖北函授大学学报》2017,(20):114-117
近年来苏州服务业保持高速发展成为苏州经济增长的重要支持。但苏州服务业存在很多人才方面的问题:服务性人才总量不足、服务业人才分布和层次不合理、服务业人才本身存在缺陷。这些问题已制约苏州服务业发展的重要因素。主要原因在于人才发展跟不上服务业发展速度、高校教育与市场相比存在滞后性、服务性企业缺乏合理的管控制度。通过教育改革实现普通高校和职业教育的双革新、政府干预服务业的良性发展、强化服务业企业的内部变革这三大解决对策,可为苏州服务业人才发展之困提供借鉴。 相似文献
6.
王洪恩 《济宁师范专科学校学报》2001,22(5):107-108
图书馆是社会教育的机构，具有社会性、科学性、教育性和服务性的特点，是教育社会化的一种形式。因此，图书馆是公民终身教育的重要场所。 相似文献
7.
李春英 《北京广播电视大学学报》2003,(2):18-21
采用中央电大开发的网上考试系统 ,在《WTO知识讲座》这门自开课进行终结性考试试验 ,并对此次网络考试的科学性、客观性、防作弊性、服务性和经济性进行综合评价 相似文献
8.
通过对已有数字化学习示范中心的评选标准进行比较,分析得出数字化学习示范中心的建设标准具有示范性、创新性、务实性和服务性的特点,在此基础上探讨了广州数字化学习示范中心的建设标准。 相似文献
9.
物业管理企业是一个新兴并正在快速发展的服务性企业,但由于其资产总量和规模多不大且交易频繁、多用现金交易,而导致货币资金管理困难复杂。物业管理企业应按权责发生制原则进行物业费收入的核算。 相似文献
10.
《黑龙江生态工程职业学院学报》2009,(1)
饭店业属于人力密集型的服务性企业,稳定的员工队伍,是饭店提高市场竞争力最主要的资本。但最近几年,较高的员工流动率给饭店企业的发展带来了严重的负面影响,因此,如何稳定员工队伍就成了饭店企业必须关注的问题。 相似文献