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1.
本刊编辑部 《武汉市教育科学研究院学报》2004,(9)
重要的不是知识的数量。而是知识的质量。从来的哲人智者,无不倡论若是。有道是“知识就是力量”,那“知识”定然是有“质量”的知识。什么叫“有质量”?就是能使人更好地适应时代,适应社会发展需要。使人遵从社会需要,全面充分发展。本期头条稿件《按未来社会需要培养人才》,是武汉市教育局局长谭仁杰就武汉市《科学》课程的开设所作的若干答问。融物理、化学、生物和地理而成科学课程,所体现的就是一种正确的知识观和人才观的返本归真。从“多”到“少”意不在减“量”而是要再有“质量”,值得一提的是,虽然《基础教育课程 相似文献
2.
《湖北函授大学学报》2001,(Z1)
21世纪的到来,科学技术在太平洋的东岸正面临着产业革命,预示着我国将进入以知识经济为特征的信息化社会。富有挑战性的知识经济时代,将要把传统的按资分配规范成按知分配的原则上来,从16世纪培根的“知识就是力量”,到邓小平同志提出“科学技术是第一生产力”的精辟论断都说明以知识为核心发展经济是历史的必然。 相似文献
3.
关涟涟 《胜利油田职工大学学报》2000,(3)
有人说,中国最丰富的就是人力资源,最缺乏的也是人力资源。说中国人力资源丰富是因为中国是一个拥有12亿人口的泱泱大国,这12亿人口中的每一个人都有可能利用自己所学的知识、技能将整个社会经济的发展向前推进一大步;说中国人力资源缺乏是因为这“12亿人口”仅仅是 相似文献
4.
崔国臣 《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》1999,(Z1)
所谓“三基”,是指在教学中从“基本线索”、“基本内容”、“基本内涵”三个方面“立体式”渗透。基本线索,就是明晰脉络或历史发展的内在联系。有人说,他是跳动在历史有机体中的脉搏。历史教材一个重要特点就是按时间线索来编排的,不论学生学还是教师讲都必须遵循这条线索,即不能倒着学、倒着讲。按时间讲述能变分散的基础知识为系统知识,整体知识,体现知识之间的内在联系,使学生学后有一线贯穿,浑然一体之感。有人说,历史好比一条线,纷繁的事件好比挂在这条线上的小铃铛。这就告诉我们,学历史可用基本线索来把握重点、要点,提挈宏观整体,… 相似文献
5.
杨鹿鹿 《黑龙江生态工程职业学院学报》2017,30(3)
从萌发思维意识的那刻起,人类就没有停止过追求知识与真理的脚步.知识从哪来,真理是什么？“天赋观念”说认为人是上帝创造的,上帝又拥有无限的、绝对的真理,所以人所拥有的部分真理是上帝赋予的.从笛卡尔、洛克、莱布尼茨三位大家关于“天赋观念”的批判与反批判去纵观西欧近代哲学“天赋观念”的演变发展路径,以理清它是以怎样独特的演变方式展示着人类科学和哲学发展的合理性与进步性的. 相似文献
6.
学科规训视野中的高等教育管理学科发展 总被引：2，自引：0，他引：2
李爱民 《西安欧亚学院学报》2005,3(2):29-33
学科规训理论是对“学科体系说”和“学科机构说”的超越和完善。按照这一理论，认识一个学科要从知识层面和制度机构方面来全面进行考察，学科是由专门的知识、保护专门知识发展和独立的制度规范、组织机构共同组成的一个完整体系。学科就像一个细胞，知识就是细胞核，而学科制度和机构则是包在细胞核外面的细胞质和细胞膜，这几部分构成了一个完整的学科(细胞)，缺一不可。以学科规训理论为视角，对我国高等教育管理学科建设的历史和现状进行了审视，并对今后高等教育管理学科的建设和发展提出了建议。 相似文献
7.
熊华浩 《武汉市教育科学研究院学报》2002,(7)
从教育心理学的角度不难看出:认知结构就是个体的知识系统。知识是主体通过与环境相互作用而获得的信息及其组织,贮存于体内时,必然是与主体的一定活动方式相联系,构成一定的“图式”、“观念结构”等。从整体上说也就是“头脑里的知识结构”,是“知识做的实质性内容和它们彼此之间的联系”,心理学家之所以没有把认知结构看作是个体的知识系统,与他们从认知活动(刺激反应、学习)来认识相关。那么,这个知识系统又是以怎样的范型存在 相似文献
8.
义务教育物理课程标准 (实验稿 )已经颁布 ,并从2 0 0 1年秋季开始在青岛、芜湖进行实验。这里就新课程标准的基本理念以及其中的实验教学谈谈自己粗浅的学习体会。1 课程的着眼点在于学生的发展而不局限于知识的传承与技能的训练 学生的发展和科学课程的教育功能表现在三个层次上。(1 )知识和技能过去常说 ,“知识就是力量” ,对于知识的作用和物理课程中科学知识的教学 ,我们从来没有放松过 ,关于这一点 ,大家的认识是十分明确的。我们也十分强调实验技能的培养 ,并认为它属于“能力”的范畴。不过严格地说 ,正确使用仪器、正确操作等… 相似文献
9.
《北京广播电视大学学报》1999,(3):42-46
人们说，作为一个现代人的重要标志就是拥有三张“pass”：英语、电脑和驾照。有了它们，你就有了闯天下的最起码的资本。这对已经到来的信息社会而言也不无道理。北京电大理工教学部常年承担着英语和计算机两个重要专业的大专和本科的教育工作。这是荣耀，是幸运，但更多的是责任，是服务。怎样搞好教和学，关系到我们今后的生存和发展，关系到每一个教师的切身利益，也关系到这些学生所获“pass”的含金量。但“怎样搞好教和学”这个题目实在是太大了，这是开放教育研究的一个子课题。我们只想从我校的教学现状淡教材建设对教学的重要作用。 相似文献
10.
方可佳 《四川工程职业技术学院学报》2006,(3):79-80
现代教育的主要目的是造就人才，以适应“面向现代化，面向世界，面向未来”的需要。为实现这一伟大目标，学校教育要实现从“应试教育”到“素质教育”的转变，培养有理想、有道德、有化的社会主义公民及各级各类的建设人材。就教育而言，其实就是开展全面的素质教育。人的素质表现在许多方面：知识、能力、思维、习惯、观念、意志、兴趣、爱好等等。在这诸多的非智力因素中兴趣处于一种特殊的地位，具有特殊的作用，它能使学生感到知识的使用价值，从而主动去学习主动去探索。下面仅就激发学习物理积极性，谈谈我的认识。 相似文献
11.
钱则尧 《武汉市教育科学研究院学报》1997,(3)
物理教师是中学生认识自然、研究自然、改造自然的带头人。一个思想进步、品德高尚、知识渊博、专业造诣深、教学能力强的物理教师,会得到学生的敬佩和爱戴。从他身上表现出一种能有效地控制学生的力量。这种力量就是人们常说的影响力。所谓影响力,就是由教师自身的才能、品质等自然而然产生的一种影响和改变学生心理和行为的能力。这 相似文献
12.
陈淑奇 《河北体育学院学报》2019,33(4):29-33
运动员的生态化发展，以马克思主义人的全面发展和生态文明的文明范式转变为理论背景和时代诉求。从本质上来讲，运动员的生态化发展是运动员自然而科学的发展。这一发展范式不仅是全球生态文明背景下的积极产物，也是体育生态化发展的本质体现与重要支撑。运动员生态化发展应遵循内在修养与外界影响双向结合、文化底蕴与专业技能统筹兼顾，道德素养与运动素质同抓并举的原则，从内在发展动力、外部推动力量、环境影响力量等方面寻求运动员生态化发展从“自在”到“自为”的途径。 相似文献
13.
张廷蓉 《四川工程职业技术学院学报》2006,(3):49-50
地理课程标准是地理教学的主要依据。随着新课程标准的实施，对教师的教学提出了新的要求、新的挑战，因而教师在教学中必须转变观念。其中急需转变的观念之一，是知识观的转变。一方面，必须从“课本知识”向“生活知识”拓展；另一方面，必须从“内容知识”向“方法知识”的重心移动。 相似文献
14.
熊利华 《武汉市教育科学研究院学报》2002,(11)
知识经济是以知识为基础的经济,而“知识”的取得和传播又依赖实践和教育。一、教育是经济持续发展的重要支撑 1、教育为经济持续发展提供“助推器”层出不穷的科学发现和技术创新使得全球经济飞速发展,而其原始力量来自知识的学习与运用。美国微软公司的市场价值已超过美国三大汽车公司的总和。如今,哈佛、牛津、清华、北大不仅仅让就读其中的学子引以为荣,而且成为走产学研一体化的企业所追求的对象。究其原因就是因为这些著名的教育基地能传递扩散乃至创造世界一流的知识产品,为经济发展提供了足够动力的“助推器”。 2、教育为经济良性发展提供“不竭之源” 相似文献
15.
课程质量文化建设是提升高校课堂教学质量的根本。当前,应用型高校经管类实训课程存在双师型人才缺乏、实训课教学内容陈旧、方法僵化、质量保障体系不完善等问题。从根本上解决这一问题,需要建设相应的课程质量文化,即:构建外在“制度文化”,建立内在“精神文化”,强调“课程思政”建设。充分调动师生的共同力量,实现课程质量保障体系由外部驱动转向内生自觉,从源头保障高知识、真技能人才的培养。 相似文献
16.
在一般逻辑教科书中，把“以偏概全”作为一种逻辑错误，并指出在运用简单枚举法时应注意避免。这是不正确的。其实，“以偏概全”是简单枚举泊的本质特征，简单枚举作为“助发现”的一种推理形式，从少量的个别性知识到一般性知识，正是采取“以偏概全”的方式去获得结论的。因此，“以偏概全”不是逻辑错误。 相似文献
17.
邱丕相 《山西师大体育学院学报》1999,(2)
当今世界,人类最关注的是什么——飞向月球、金融风暴?还是厄尔尼诺现象?归根结蒂是人类的生存——安全和健康。1 奥林匹克运动与大众体育 近代,人们把古希腊、古罗马文明中崇力和求知的传统召唤回来,并与征服自然的观念相结合,“力的崇拜”形成了延续至今的奥林匹克运动,“知识就是力量”推动了科学和工业的 相似文献
18.
车亚军 《北京宣武红旗业余大学学报》2004,(3):30-31
我们借助浏览器和下载工具从知识的海洋中吸取了许多的“养分”，通过他们可以使我们的头脑更加聪明、知识更加渊博、眼界更加开阔，但有时也会给我们带来一些烦恼。那就是我们费尽周折找到、辛辛苦苦下载后内容不能打开，还显示为 相似文献
19.
《湖北函授大学学报》2017,(9):32-33
学校发展的基石之一就是教师,学校想要发展,想要拥有好的学生质量就必须得拥有好的教师力量。本文围绕什么是教师专业发展?什么是高职教师专业发展?如何促进高职教师的专业发展等问题进行了一定的研究分析,并得出高职教师专业的发展在很大程度上决定于学校对教师职业实践动手能力以及职业岗位或岗位群所需的应知应会知识的学习的重视程度。 相似文献
20.
吕渭源 《武汉市教育科学研究院学报》1998,(6)
(二)基本方法“跛足而不迷路者超过虽健步如飞但误入歧途的人。”(培根语)“方法是一种不可抗拒的至高无尚的力量.”(黑格尔语)“方法”这个词来源于希腊文的“沿”和“途”,所以就这方面和一般含义讲,方法即途径,科学方法是认识问题、解决问题、创造问题的正确道路。方法属于知识的范畴。基本方法是基本知识的一部分,和其 相似文献