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1.
英语专业师范课程设置与教师职业技能的培养 总被引：1，自引：0，他引：1
英语教育改革对英语教师职业技能提出了新要求。由于缺乏专门课程教学大纲,各地方院校在英语师范专业课程设置上尚未充分重视学生的教师职业技能培养。地方院校师范专业毕业生的教师职业技能弱是当前英语基础教育所面临的窘境。本文提出必须改革英语师范专业课程设置,突出师范专业特色,重点培养学生的教师职业技能。 相似文献
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兰州师范高等专科学校教师职业技能课程教学改革的实践与理论探索 总被引：2，自引：0，他引：2
兰州师范高等专科学校教师职业技能课程的教学改革紧紧围绕学校师范性的特点,从培养学生教育教学必备的基本技能入手,确立了"一个中心、两个务必、三种品质、四个阶段、五个方面、六项能力、七项措施、综合创新"的目标体系,并在19992002级师范类专业学生中全面实施了从教学内容、授课方式到考试方法的改革与创新,初步形成了一套培养高等师范学校学生教师职业技能的有效方法。这套方法以其实践性、技能型的特点,使以学生为中心、师生互动的教学管理原则得到了贯彻执行。 相似文献
3.
郭仲才 《成都体育学院学报》1995,(Z2)
对师范院校体育专业毕业生在从教工作中非认知因素的调查郭仲才（洛阳师范高等专科学校洛阳４７１０２２）当今，在体育教育改革中，很重视师范体育教育培养学生的重点应该放在什么方位，是知识、技能亦或是态度？很多学者的观点为三者并重。认为培养出的学生不仅要有丰富... 相似文献
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《临沧师范高等专科学校学报》2007,(1):F0002-F0002,F0003
郭镛教授郭镛,男,1955年1月生,汉族,云南风庆人,中共党员,教育学学士。1999年6月任政教系主任,2001年10月晋升为副教授,2006年10月晋升为教授。现任临沧师范高等专科学校(原临沧教育学院)政教系主任,云南省心理学会理事,云南省“两课”教学研究会常务理事,云南电大政研会理事,临沧师范高等专科学校学术委员会委员,临沧市基础教育课程改革实验专家工作组成员,临沧师范高等专科学校学生心理咨询工作委员会委员,临沧师范高等专科学校学报编委。郭镛教授1988年起从事“两课”教学,1994年9月起专门从事心理学、教育学教学和研究,先后开设并承担了… 相似文献
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一、目的与意义所谓师专学生的职业意识,就是师专学生对他们即将从事的教师职业的反映,主要是指他们对教师职业的认识、情感和态度.要把师专学生培养成为合格的人民教师,首先要求他们具有健康的职业意识,对教育工作的重要意义有正确的认识,热爱教育事业,对自己即将从事的工作有强烈的自豪感、光荣感和责任感,愿意把自己的毕生精力献给 相似文献
6.
栗莎 《湖北函授大学学报》2014,(18):133-134
思想政治理论课程是幼儿师范高等专科学校的重点教学内容之一,加强对学生的思想教育指导,有助于提升学生的思想道德意识,树立正确的人生观、价值观、世界观。本篇文章主要对当前幼儿师范高等专科学校在思想政治理论课教学中存在的问题进行分析,并提出一些有效的问题意识引导教学方式,旨在有效提升幼儿师范高等专科学校中思想政治理论课教学的质量和效率,促进学生思想水平和知识水平的共同提升。 相似文献
7.
《临沧师范高等专科学校学报》2008,(1)
张汝德,男,教授,1949年生,中共党员。现任临沧师范高等专科学校中文系党总支书记,临沧基础教育课程改革语文专家组成员,临沧师范高等专科学校学术委员会委员,临沧师范高等专科学校学报编委,中国管理科学研究院学术委员会特约研究员。张汝德,1984年7月毕业于云南师范大学汉语言文学专业,曾是下乡知青,从事教育工作37年。1999年11月晋升副教授,2007年11月晋升教授。张汝德教授几十年来执着于教书育人工作,形成了颇具吸引力的教学风格。 相似文献
8.
孙健 《六盘水师范高等专科学校学报》2007,19(4):81-83
根据对黔西南民族师范高等专科学校西校区五年制大专学生进行的问卷调查,分析了他们对数学学习评价的认识和态度,以及教师实施开放式学习评价的意向,指出开放式学习评价中的一些问题. 相似文献
9.
魏顺枝 《吉林省教育学院学报》2011,(3)
师范专科学校教师校本培训的研究在我国目前还处于探索阶段,本文对师范专科学校教师校本培训的内涵与特征、现实意义、培训模式以及实施策略进行了初步的研究和探索,以期能为师范专科学校教师校本培训提供可借鉴的经验。 相似文献
10.
目前师范专科学校的教育课程只有心理学、教育学、学科教学法这三门,因为是公共课,大多不受重视,师范专科学生的教师专业素养和教学操作能力的训练比较薄弱,本文试图通过教学实验来探索培养师范专科学生教学操作能力的有效途径。 相似文献
11.
于文涛 《天水师范学院学报》1991,(2)
本文针对师范专科学校的特点,探讨了师范专科学校中科研工作的地位、作用和方向,阐述了在科研工作中如何体现“师范性”、“专科性”、“地方性”的特色,进而提出教学研究应是师范专科学校科研活动的重点,并依照当前教育现状和特点,提出了师范专科学校科研工作应重视的几个问题. 相似文献
12.
郎晓光 《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》1999,(Z1)
教师职业情感是教师在从事教育教学的过程中产生的带稳定性的情绪情感体验。教师职业情感对其教育工作有着重要支配作用,它不仅是教师素质和教师职业道德的重要内容之一,也是一种重要的教育因素。一、教师职业情感的功能1.教育功能 教师的职业情感能对学生的健康成长起到多方面的教育作用。由于教师特定的角色定位,教师不仅用自己的知识去影响学生,也会用自己的个性品质包括情感去影响学生。教师的积极情感能促进学生良好品质、健康心理和积极情感的形成。一个具有高度责任感的教师,对教育工作必然会认真负责、兢兢业业,这种行为态度对学生… 相似文献
13.
付晓丽 《吕梁教育学院学报》2011,(4):115-117
为提高幼儿师范学生信息化素质,主要从三年制幼儿师范学校计算机基础课的课程设置、学生的＂学＂、老师的＂教＂三个现状的不足之处,叙述了相应的改革措施,希望对幼儿师范学校的教师在今后的教学中提供建议。 相似文献
14.
张悦红 《陕西师范大学学报(哲学社会科学版)》2005,(Z1)
教师职业情感是指人们对教师这一职业是否满足自己需要而产生的态度体验。教师职业道德教育中职业情感教育的缺失会造成教师职业道德品质脆弱、职业意志薄弱。在高等师范院校对学生进行职业情感教育,对加强其教师职业信仰、提升对教师职业的态度体验有着积极的意义和有效作用。教师职业情感教育的内容主要包括升华人性、培养师性、开发父(母)性。 相似文献
15.
《临沧师范高等专科学校学报》2008,17(1):F0002
张汝德,男,教授,1949年生,中共党员。现任临沧师范高等专科学校中文系党总支书记,临沧基础教育课程改革语文专家组成员,临沧师范高等专科学校学术委员会委员,临沧师范高等专科学校学报编委,中国管理科学研究院学术委员会特约研究员。 相似文献
16.
王晓影 《长春教育学院学报》2014,(4):86-87
本文运用了Martin和Rose的评价理论中的态度评价,对Why I Teach一文进行了分析。指出了作者从事教师职业的原因,希望对大学英语阅读教学有一定的启示。 相似文献
17.
《临沧师范高等专科学校学报》2007,(3):F0002-F0002
杨宝康,男,汉族,九三学社社员。1966年10月生,云南云县人。现任临沧师范高等专科学校副校长,教授,九三学社临沧支社委员会副主委,政协临沧市第一届委员会常委,临沧市社会科学界联合会常委,《临沧师范高等专科学校学报》主编。
杨宝康1989年7月毕业于云南大学历史系,获历史学学士学位。同年分配到临沧教育学院(今临沧师范高等专科学校)任教。1995年10月晋升讲师,2000年10月晋升副教授,2006年10月晋升教授。杨宝康教授多年来一直从事历史学科的教学工作,先后系统讲授了《云南地方史》、《中国通史》、《中国文化概论》、《简明中国古代史》… 相似文献
18.
李艳红 《天水师范学院学报》1997,(3)
心理学是高等师范专科学校的一门公共必修课.通过心理学的教学使学生掌握心理学的基本知识、原理,既促进学生当前的心理健康、个性发展、品德修养、各种社会态度和社会行为的形成与完善,又促进学生未来的教育教学工作.因此,加强与改革师专心理学课教学是深化师范教育改革的一个重要环节.本文仅从笔者自身心理学教学实践的体会及对心理学教材改革的思考出发,谈几点粗略的看法,以期与大家共同探讨. 相似文献
19.
傅庆瑛 《陕西师范大学学报(哲学社会科学版)》1995,(Z1)
师专学报编辑的职责范围傅庆瑛商洛师范专科学校学报编辑部师范专科学校的学报，是反映高等师专教学科研成果的学术刊物。从总体看，它显示着师范专科学校的教学水平和科研实力，展示出它的办学特色和最新科研成果。师专学报立足于教学科研，服务于社会主义精神文明和物质... 相似文献
20.
采用缴润凯编制《师范生教师职业成熟度问卷》,对某师范学校100名学前专业本科师范生的教师职业态度成熟度进行问卷调查。结果表明:学前师范生教师职业态度成熟度总体情况略低于一般水平,师范生教师职业能力成熟度方面,师范生的知识能力准备很充分,但社会实践很少;学前师范生教师职业态度成熟度的年级差异并不显著,随着年级的增长,师范生的教师职业态度成熟度呈现先降低后增长的趋势。 相似文献