共查询到19条相似文献，搜索用时 171 毫秒
1.
宓钟琪 《吉林省教育学院学报》2009,(4)
培养学生的体育意识是奠定其终身体育的基础,只有使学生真正具有了体育意识,才能实现大学体育与社会体育接轨和《全民健身计划》提出的目标。本文通过论述体育意识,终身体育习惯的涵义及它们之间的关系,培养学生体育意识的途径和方法等,以达到实现终身体育的目的。 相似文献
2.
秦泗芸 《胜利油田职工大学学报》2002,(3)
终身体育被视为新世纪的体育思想,越来越受到人们的重视,因为它是整体而长远的体育思想,体现出以人为出发点的哲学思考。学校体育阶段在实现终身体育目标中有着重要作用,深化学校体育教育改革,必需走与终身体育相结合的道路,才能实现学校体育目标同终身体育目标的统一。 相似文献
3.
终身体育的社会学特征及其保持 总被引：1，自引：0，他引：1
王渊 《南京体育学院学报(社会科学版)》2005,19(6):38-40
通过对终身体育观的产生、发展和终身体育的基本特性、实践以及建立保持终身体育锻炼机制等方面的微观分析，目的是使人们对终身体育形成的价值观念意识与进一步深化高校体育改革的过程有机结合起来，能加强终身体育思想教育。且对于终身体育作更深入的研究，也具有十分重要和现实的意义。 相似文献
4.
刍议大学生终身体育思想的培养 总被引：4，自引：0，他引：4
终身体育是指一个人终身从事体育锻炼和接受体育教育。作为学校教育有机组成部分的体育教学，必须以终身体育作为指导思想，培养学生的终身体育思想。 相似文献
5.
体育欣赏是指欣赏者通过媒体或在现场观看他人的体育活动,了解运动员、竞技运动项目以及竞技体育的物质、制度、精神等方面的内容,从而产生积极心理作用、教育娱乐以及政治经济等功能的一种文化活动.大学生进行体育欣赏目的是让学生获得的一种生活,进而实现端正学生的体育态度、培养体育素养及促进学生体育生活化和实现终身体育目的. 相似文献
6.
通过对学区体育产生的回顾及近十年发展情况的分析，发现该模式并未达到预设的效果，需要对学区体育模式进行反思。认为，在终身体育理念下，学区体育只有实现学校和社区统筹规划、合作共建、统一管理、资源共享、实现双赢，才能调动双方的积极性，以利于学校和社区体育的衔接，实现终身体育的目标。 相似文献
7.
宋士美 《南京体育学院学报(社会科学版)》2006,20(1):89-90
高校体育要以终身体育为指导思想,注重对大学生终身体育观念的培养,在体育教材和内容上要以终身运用为主要目的,使学生树立正确的学习动机,以增强体质为出发点,传授给学生体育知识技术和技能。通过在学校系统的体育学习,使学生掌握一定的能力或是一技之长,为终身体育打下良好的基础。 相似文献
8.
从树立终身体育观审视高校体育欣赏教学的功效 总被引：1，自引：0，他引：1
邵艳 《吉林体育学院学报》2008,24(5):113-114
体育欣赏教学注重感官方面的刺激与享受，使大学生能读懂体育、欣赏体育、参与体育、享受体育，积极树立终身体育观。 相似文献
9.
论和谐社会背景下的终身体育观审视 总被引：4，自引：0，他引：4
吴红青 《南京体育学院学报(社会科学版)》2005,19(4):34-38
现代体育的一个重要特征是终身体育思想的建立和终身体育制度的形成，但是作为教育组成部分的学校体育在培养学生终身体育意识方面不尽人意。在和谐社会背景下，对终身体育观作一梳理，对终身体育观认识上的不足做了说明，指出终身体育观应以人的可持续发展为指导，强调身、心和社会适应的健康发展；应从三维角度来认识终身体育观；终身体育观的培养不是短暂行为，必须在新课改中强化青少年的终身体育观。最后指出我们应在《新课程标淮准》指导下，正确认识终身体育概念，在当前新课程改革中培养贯彻学生的终身体育观。 相似文献
10.
关于高校体育教育对培养学生终身体育意识重要性探索 总被引：2，自引：1，他引：1
李晓武 《南京体育学院学报(社会科学版)》2002,16(2):30-31
高校体育是学校体育的最后阶段，具有与社会生活相衔接的特点，其教学指导思想则体现于与社会生活衔接和真正实现高校体育育人效应问题。高校体育在培养学生终身体育思想方面具有关键性的作用，应该为奠定大学生终身体育观打下坚实的基础。 相似文献
11.
从终身体育看家庭体育、学校体育和社会体育一体化 总被引：25，自引：0，他引：25
韩勤英 《北京体育大学学报》2004,27(3):380-381
通过对家庭体育、学校体育和社会体育的功能、目的和任务进行分析.阐明家庭体育、学校体育和社会体育一体化是推动终身体育目标的必然要求.认为:1)家庭体育、学校体育和社会体育与终身体育的目标整合;2)改革学校体育教学,推动体育社会化进程;3)发展社区体育,促进家庭体育、学校体育和社会体育一体化. 相似文献
12.
高校高年级大学生体育活动的特点及管理探析 总被引：2，自引：0，他引：2
通过深入调查,对高校三、四年级大学生参加体育活动的现状进行了分析和研究,提出了高校体育教育应注重培养学生自我锻炼的能力,增强学生的体育意识,帮助和指导学生树立终身健身的观念. 相似文献
13.
和谐视野下我国高校体育与社区体育的融合与发展 总被引：6，自引：0，他引：6
王程 《南京体育学院学报(社会科学版)》2008,22(3)
学校体育是终身体育教育的基础,也是社区体育影响源。大学体育与社区体育的结合,一方面,实现了大学各种资源的资源共享,减少了资源浪费,促进了高校体育的科研和改革、推动了大学体育的发展;另一方面,推动了全民健身运动、营造良好的体育文化氛围、加快终身体育意识的养成,为和谐社会构建全民族良好的身体素质和健康水平做出巨大的推动作用。 相似文献
14.
章翔 《北京体育大学学报》2011,34(11):111-114
由于目前我国中小学阶段应试教育的局限,大学阶段成为个体终身体育思想形成的关键时期。终身体育思想的形成有赖于校园体育的物质保障和精神动力。而高校校长作为高等教育的教育者和管理者,在实践中他们的体育知行观对于大学生终身体育思想的形成具有极为重要的导向作用和示范效应。 相似文献
15.
吴龙 《河北体育学院学报》2008,22(3):40-42
高职体育教育在蓬勃发展的高等职业技术教育中越来越凸现出其重要性。终身体育的培养基础在学校体育教育。改进高职体育教育，加强高职体育教材的建设，对培养高职学生终身体育的能力和习惯具有一定的现实意义。 相似文献
16.
郑先常 《河北体育学院学报》2013,(3):5-7
基于研究层面对终身体育的发展进行再审视,在汇总国内外终身体育研究成果的基础上,对终身体育体系进行思考。从涵义界定、阶段划分和形成途径等方面对终身体育进行认识,基于终身教育体系的研究成果对终身体育体系进行构想,并从学校体育、社区体育和家庭体育存在的问题出发,对我国终身体育的未来发展提出了展望。 相似文献
17.
李欣悦 《南京体育学院学报(社会科学版)》2011,(4):112-114
采用文献资料、专家访谈、归纳演绎等研究方法,通过剖析当今高校体育教学现状,探讨高校课内外一体化体育教学模式对终身体育能力培养的作用和意义,以及如何通过课内外一体化体育教学模式奠定终身体育基础。高校体育教学可以通过依托课堂,拓展课外体育作业内容;开设体育选项课,发展体育俱乐部;开展小型多样的课余体育竞赛等途径为终身体育奠基。 相似文献
18.
终身体育是现代人追求的一种生活方式，也是学校体育追求的目标。培养学生对体育活动的兴趣，激发学生的参与动机，培养学生的身体锻炼习惯，是学校体育培养学生的终身体育意识的有效途径。就一些激发学生兴趣的方法进行了论述。 相似文献
19.
试论现代体育的现状及其在21世纪的发展趋势 总被引：1，自引：0，他引：1
常生 《广州体育学院学报》2002,22(1):1-4
运用献资料法等研究方法，对2l世纪体育的发展进行了探讨。竞技体育将会继续追求更高、更新、更快、更难、更准、更强的目标；竞技体育产业化进程会加快并成为国民经济的重要支枝产业之一。体育作为一种健身手段将成为人们提高生活质量的重要组成部分；体育教育呈现出科学化、信息化、终身化的趋势；体育科学研究和现代科学技术对现代体育的发展将起着越来越大的促进作用。 相似文献