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1.
《湖北函授大学学报》2016,(23):48-49
社会主义核心价值观是中国特色社会主义理论体系的重要组成部分,是我国社会主义现代化建设的重要指导思想,将其与当代大学生理想人格塑造相结合,对培养全面发展的素质型人才具有至关重要的影响作用。基于此,本文以社会主义核心价值观与理想人格的概述为主要出发点,论述以社会主义核心价值观为基石指导当代大学生理想人格塑造的必要性,分析社会主义核心价值观与当代大学生理想人格塑造的关系,重点探讨以社会主义核心价值观为基石指导当大学生理想人格塑造的途径。 相似文献
2.
符桂芹 《吉林省教育学院学报》2009,(1)
物质文明和科学技术的迅速发展,客观上要求大学生必须具有理想的人格,理想人格模式必备的要素为进取心强,具有创造性、自主选择性、协调性等。此外,理想人格塑造必须采取相应的措施。 相似文献
3.
刘勇 《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》2010,23(1):113-115
在市场经济逐步发展完善的今天,特别是急剧变革、多元化的社会文化使大学生的人格形成变得更加不确定,在人格的形成中表现出一系列的迷茫与冲突,从而导致大学生人格发展存在不同程度的缺陷。中国古代文学对于大学生人格形成有极其重要的作用,在新的形势下应重视古代文学的人文特性,将古代文学教学与培养大学生的理想人格结合起来,以古代文学中的优秀作品、典型的事例引导感染他们,激发大学生的学习兴趣,让古代文学对其产生潜移默化的影响作用,既让古代文学教学重焕风采,又能切实为大学生理想人格形成起到积极作用。 相似文献
4.
儒家理想人格是儒家设定的人在道德修养过程中所追求的终极范式和完美人格形象。它的基本内涵有三个方面的内容：理想人格的目标、德目和理想人格所包含的实施＂仁政＂的执政理念。 相似文献
5.
在我国历史上,曾经有许多理想人格的设计,也形成过许多塑造理想人格的宝贵的人格教育思想.其中,孔子作为关注人格教育的伟大教育家,他的理想人格思想在众多的教育思想中独具内涵.孔子的理想人格以"智"为前提,以"仁"为核心,以"礼"为具体规范,以"勇"为保障.构成了一个完整的理想人格教育体系;并提出了以"立志"、"为学"、 "践行"为途径和手段的具体培养过程;其理想人格的思想既有提高自我修养的个人意义,也有济世安民的社会意义.对他的理想人格教育思想和教育实践进行重新认识,将对国民道德素质的培养、以德治国方略的实施以及和谐社会的构建都具有重要意义. 相似文献
6.
周莲芳 《扬州教育学院学报》2010,28(2):48-50
儒家文化博大精深,对当代女大学生来说,有效汲取其中有关人格修养的精华,形成正确的审美观、价值观、修身观、理想观、交往观、世界观和爱情观,建构理想人格,有助于自身健康成长,顺利完成学业,以更加积极的姿态步入社会。 相似文献
7.
黄亚娟 《华北理工大学学报(社会科学版)》2011,(4):5-7
理想人格是中国伦理思想史中探讨的重要内容,孟子的理想人格主要是就道德意义上而言,从人皆有善端的思想出发,论证了理想人格应该具有“仁、义、礼、智”,“信”、“善”、“美”;“浩然之气”等道德品格.并提出了关于人格修养方面的一系列方法.孟子的理想人格在中国历史上产生了深远影响,所以我们应正确认识与评价. 相似文献
8.
贺德亮 《陕西师范大学学报(哲学社会科学版)》2002,(Z2)
在21世纪的时代发展中,大学生的理想人格,不仅应具有传统的优秀美德,更应具有反映时代特征的新内容,应树立追求新知识、进取竞争、开拓创新等新的人格意识。 相似文献
9.
陈朝宗 《湖北函授大学学报》2009,22(3):4-6
本文从弗洛伊德的“人格结构说”出发,探讨“自我”、“本我”、“超我”在中西不同文化背景下所形成的不同的人格结构,通过探讨指出我国大学生人格结构的缺陷,提出在和谐社会背景下我国大学生“理想人格’’的改造。 相似文献
10.
陆永胜 《贵阳师范高等专科学校学报》2008,3(3):4-8
王阳明的理想人格以二重性的良知为哲学基础,注重道德修养和个性表现,以伦理品格和审美品格的高度统一为价值标准,是道德修养与审美自由的统一。它既注重个体情感愉悦、追求精神自由与超功利又追求与天地为一的境界。“谦谦君子”、“狂者胸次”、“圣人气象”是王阳明心学视域中的三种人格典范,也是王阳明理想人格内涵的形象表达。 相似文献
11.
夏青 《湖北函授大学学报》2010,23(1):132-133
西方著名的古典美学家和哲学家黑格尔在其代表作《美学》中提出了理想性格说,而文艺复兴时期最伟大的剧作家和卓越的人文主义思想家威廉·莎士比亚在其不朽名著《哈姆雷特》中构造了主人公哈姆雷特时而疯癫、时而清醒的生动形象。依据理想性格说,文章透过对哈姆雷特的言行举止的分析,全新诠释了其性格衍变的轨迹及特征。 相似文献
12.
侯发迅 《湖北函授大学学报》2010,23(3):57-58
中国传统文化极其看重人的品格锻炼和修养,高尚的人格力量作为一种人文精神,已经融入了民族精神,陶渊明就具备了传统文人的理想人格,本文就陶渊明特殊时代环境下的思想行为进行分析,以揭示陶渊明理想人格形成的原因。 相似文献
13.
现代奥林匹克复兴的出发点和归宿是通过教育改良人格,现代奥林匹克推崇的现代人格特征为：追求卓越,＂骑士精神＂,身心和谐,强力意志,热爱民主、和平和祖国等;它拥有一系列人格教育的方式,并特别推崇实践和榜样的熏陶;立意高远是奥林匹克长盛不衰,风靡全球的根本原因所在。 相似文献
14.
先秦两汉儒家理想人格思想为孔子首创、孟子荀子确立,经《易传》而变易,至《中庸》、《春秋繁露》逐步神秘化,王充则拨乱反正。在近七百年时间里,它经历了从君子到圣人的重心转移、从人本身到以天道观、人性理论为基础讨论问题的演变过程,并启迪我们思考做“宇宙之人”,关注重塑人性的当代课题。 相似文献
15.
邱媛媛 《济宁师范专科学校学报》2006,27(2):84-87
元代,在蒙古贵族的统治下,斗争和反抗充斥了整个社会。人们的反抗,不仅针对民族和阶级的压迫,还扩展到更深的封建伦理、文化层面。知识分子对深刻影响他们的儒家人生观、人格观进行了一番重新认识,创作出许多反映社会现实的优秀杂剧作品。本文将结合对水浒戏的分析,来探讨元剧作家对传统儒家人格理论的继承和突破,以及这种现象产生的原因。 相似文献