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1.
针对高职学生的特点,提出了在《信息技术应用基础》课程中实施项目式教学的步骤．实验表明项目式教学法产生了良好的效果：一方面调动了学生的非智力因素,学生积极参与学习活动,另一方面强化了学生的智力活动,提高了教学质量和效率;对学生成绩进行显著性检验分析,结果表明学生总体成绩显著提高． 相似文献
2.
狄晓暄 《北京广播电视大学学报》2014,(1):61-64
学生活动是校园文化的重要组成部分,是促进学生学习的辅助方式,是培养学生成长成才的有效载体,同时也是学生管理和学生支持服务的重要载体。本文从国内外开放大学的学生活动现状谈起,以问卷调查的形式分析了国内广播电视大学学生活动的现状,统计了活动开展的数量和类型,了解了开放教育学生对活动的态度和期望。同时,根据学生活动的实际情况,提出了几点建议,希望能够对未来开放大学学生活动的组织与实施有一定的帮助作用。 相似文献
3.
狄晓暄 《北京广播电视大学学报》2014,(1)
学生活动是校园文化的重要组成部分,是促进学生学习的辅助方式,是培养学生成长成才的有效载体,同时也是学生管理和学生支持服务的重要载体。本文从国内外开放大学的学生活动现状谈起,以问卷调查的形式分析了国内广播电视大学学生活动的现状,统计了活动开展的数量和类型,了解了开放教育学生对活动的态度和期望。同时,根据学生活动的实际情况,提出了几点建议,希望能够对未来开放大学学生活动的组织与实施有一定的帮助作用。 相似文献
4.
李晓愚 《长春教育学院学报》2013,(19):4-5
校园文化建设是高校建设中的重要部分,它不仅给学生提供了一个安逸的生活和学习环境,而且让学生的精神层面也发生了变化,提高了学生的思想认识,更重要的是它以各种各样的形式指导学生从善,规范学生的行为。高校德育也是帮助大学生树立正确的人生观和价值观、使学生具有优良的做人品质的一种有效途径。良好、和谐的校园文化有利于促进高校的德育、提高学生的素质、促进学生精神文明的提高。 相似文献
5.
以高校大学生为研究对象,对普通高校篮球技术教学课采用"互助式团体教学法"进行了对比实验,通过分析发现,该教学法不仅有利于学生很好的掌握篮球动作技能,而且在充分利用全体学生的人力资源、提高学生的自学能力、实践能力、从教能力及创新能力方面起着至关重要的作用,并且在教学过程中拉近了学生彼此之间的距离,增强了学生的责任心,提高了学生的互助精神和学习兴趣,使学生的潜能得到了进一步的发挥。 相似文献
6.
高校学生党建与学生管理相结合的切入点在于学生党员、学生党组织参与学生管理。二者相结合不仅激发了学生主人翁意识,实现了党员后期教育和团员信仰引导,而且节约了成本,提高了效率,可以有的放矢地开展大学生思政教育工作。文章分析了高校学生党建与学生班级管理、宿舍管理、日常管理三个方面相结合的意义和途径。 相似文献
7.
《吉林省教育学院学报》2014,(11):25-26
本文探讨了高职高专院校学生英语自主学习现状,从而指出培养学生英语自主学习能力的必要性,从教师须转变教学观念、指导学生优化学习策略、创建适合高职高专院校学生的英语学习网站等角度提出了培养学生英语自主学习能力的策略和改进措施。 相似文献
8.
通过问卷调查法提出了教师要注重提高自身对技能动作学习方法的认识,要向学生提出技能学习方法这一概念,使学生深层认识技能学习的目的,要重视培养学生学习技能的学法,在教学中贯穿培养学生学习技能方法、策略和提高学生技能学习能力的教学思想.还通过实验法论证了在高校体育教学课中培养学生学习能力的有效性.一是有利于学生的识记、对动作本质的理解,在学生潜移默化掌握技能学法的同时还提高了学生的学习积极性与参与意识;二是采用此模式教学时间越长,学生学习效果越好.三是在此模式下学习的学生对技能动作本质、动作构成特点及规律的认识明显好于其他学生,在新技能学习、练习一段时间后的技能动作表现上显著好于其他学生,学习速度快,学习效果好,在此模式下学习的学生学习能力得到提高. 相似文献
9.
王春源 《黑龙江生态工程职业学院学报》2014,(2):99-100
学生社团已经成为高职院校文化建设的重要组成部分,而高职院校思想政治理论课实践教学是对思想政治教育落到实处的一项教学尝试,是理论实践化的表现。学生社团为思想政治理论课实践教学提供了多样化参考,促进了学生认知的立体化和学习的主动化,实现了学生能力的全面化发展,从思想和行为上培养了学生的主动学习、创造性思维,发挥了学生社团在高职院校思想政治理论课实践教学中的促进作用。 相似文献
10.
闫祯 《天水师范学院学报》2006,26(3):16-19
学生自主性评价是指学生依据评价目标和标准对自身所做的评定和价值判断。新课改学生自主性评价,重视和体现了课程标准,激发了学生学习的内在动力,从学生评价的指导思想、原则、功能、内容等方面呈现出一些新的特点,使新课程的学生评价不再是学生发展的桎梏,而成为真正促进学生成长的动因。 相似文献
11.
英语阅读是一个复杂的认知过程,在课内外阅读整合过程中,课堂上,教师要采用最新的教学策略,充分利用现代教学手段,发挥学生的主观能动性,有计划地教给学生科学、有效的阅读方法和技巧,课外,指导和督促学生进行广泛、系统的阅读,使学生在课堂教学中获取的阅读策略与技巧有机会在课外的大量阅读中得到巩固,从而教会学生学会阅读,养成良好的阅读习惯,使他们逐步获得较强的英语阅读能力。 相似文献
12.
阅读策略的使用在大学英语教学中发挥着重要作用。以问卷调查的形式就阅读策略在学生中的实际使用情况做出分析,并对其在大学英语阅读教学中的培养途径进行了探讨。 相似文献
13.
闫彩霞 《济宁师范专科学校学报》2009,30(3):87-89
英语泛读是英语专业学生的一门重要必修课。旨在提高学生英语阅读理解能力,扩大英语词汇量,并且掌握基本的阅读技巧。其主要目标是培养学生具有较强的阅读能力。从阅读的重要地位,教学现存的问题等几个方面结合教学实践进行分析,在此基础上提出自己的几点看法。 相似文献
14.
蒋芳 《六盘水师范高等专科学校学报》2012,24(4):64-66
商务英语词汇量和商务知识面对于提高学生的商务英语阅读理解能力和提高商务英语泛读教学质量起着关键的作用.探讨扩大商务英语词汇量和强化英语语言技能训练等行之有效的方法和途径,快速扩大学生的商务英语词汇量和拓展商务知识面,坚持强化英语阅读技能和翻译技能训练,以期实现培养商务英语专业应用型人才. 相似文献
15.
马相明 《天水师范学院学报》2005,25(4):98-100
欠发达地区高校师生可利用的英文读物十分有限,制约了高校学生英语能力的全面发展。开发现有的外语信息资源,发挥外教优势,积极参与国际图书交流,建立英文资料室和英文报刊阅读栏,是解决此问题的硬件基础,而推动英语教学理念和英语教学方法的革新与发展,是培养学生阅读英语书刊习惯重要的软件因素。 相似文献
16.
张娅 《六盘水师范高等专科学校学报》2009,21(2):53-56,88
阅读是大学英语学习中一个不可缺少的部分,同时也是现在大学英语教学中较薄弱的一个环节。为解决这个问题,在阅读教学中,教师运用策略教学,引导学生去学习、领会并掌握阅读技能,能有效地培养和提高学生的英语阅读能力。 相似文献
17.
高职英语阅读教学刍议 总被引：4，自引：0，他引：4
许小会 《湖北三峡职业技术学院学报》2006,(1)
阅读教学是高职英语教学的重要组成部分。文章在简单阐述英语阅读能力重要性的基础上,分析了高职学生在英语阅读中出现的问题,指出了高职英语阅读教学中的关键问题,并提出了若干阅读教学措施。 相似文献
18.
小组合作学习在英语阅读教学中可以充分调动学生的积极性,是一种行之有效的教学方法.该方法能突出合作学习的作用,让学生在愉快的学习中掌握阅读技巧,提高阅读水平. 相似文献
19.
Shan Chunxin 《宁波大红鹰职业技术学院学报》2007,(3)
课堂提问是英语阅读课上最常用的方法之一,是课堂教学的一个重要组成部分,是教学法的重要研究对象。高职学生是大学生中的一个特殊群体,其大多数学生的英语基础水平与普通大学生大相径庭。加强对课堂提问这门艺术的研究,能有效地提高高职英语阅读课教学效果。为此应对课堂提问的类型、问题的设计以及应注意的问题进行探讨。 相似文献
20.
李琛 《六盘水师范高等专科学校学报》2012,24(1):63-66
以大学英语教学中的难点为切入点探讨了关联理论在英语阅读教学中的运用,分析了话语标记在英语篇章中的作用,提出将话语标记的讲解纳入英语阅读教学体系来提高学生对英语篇章的理解能力. 相似文献