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<正>在日常教学中,体育教师对信息技术运用的理解、操作往往存在一定的偏差,导致信息技术引入课堂时出现不合理的问题。笔者认为,信息技术引入后只能作为教学的辅助手段,用来帮助提高教学质量,用来让学生更容易理解体育知识,而不应是课堂的主角。一、信息技术引入体育课堂要把握精讲多练原则在体育课堂上,教师在运用信息技术时依旧要把握好"精讲多练"的原则,因为学生只有通过多次练习才能掌握技能,教师应把更多的时间留给学生去练习。 相似文献
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笔者有幸拜读了《体育教学》2007年第2期上王国成老师的《"原地双手头上掷实心球"的技术教法》,结合自己平时的教学经验,笔者认为该技术教法有几点 相似文献
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<正>乒乓球的搓球技术是一项基本技术,是近台和台内回击下旋球的一种比较稳健的技术,特点是站位近、动作小,回球多在台内进行,其是接对方的发球和伺机反攻的过渡技术。但在训练和比赛中,学生经常出现判断不准、技术动作不到位的现象,搓接下旋球的失误率较高,容易影响到学生练习的自信心和积极性。对此,笔者在多年的训练和比赛中总结出一种"彩球"练习方法,取得了较好的效果。场地与器材:用水彩笔将白色乒乓球间隔涂成彩色的花球。 相似文献
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<正>投掷是小学基本教材之一,它对小学生上肢力量与肩带灵活性有较好的锻炼价值。在日常的教育教学中,笔者发现,小学投掷教学内容的衔接经常出现"脱节"现象,同一内容、教法、组织形式在不同水平段中多次重复出现;或是因器材老套,学生对此学习兴趣不高。为避免类似情况发生,进行小学投掷教材衔接的有效性研究是很有意义和必要的。在此,笔者就从学生的身心特点、技能形成规律、器材开发等方面进行探讨。一、从身心特点出发,提高学生学习兴趣小学生的生理、心理发展变化较快,从一 相似文献
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<正>小学一年级小朋友刚从幼儿园步入小学,很多行为习惯还未养成,他们还是一张"白纸"。对此,应该如何让他们"入门"体育课?体育教师如何才能上好体育课?对于这些问题,笔者认为,体育教师只有用心,才能"开好门"。一、开门第一件事:教会学生排好队一年级的学生进入正常学习、生活状态 相似文献
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拜读了本刊2003年第2期《乒乓球正手攻球的教学要素》一文,感到童健老师从正手攻球教学中的心理调节、技术动作的学习与掌握和教学比赛这三方面来谈正手攻球的教学训练,确实大大缩短了学生掌握动作的时间,也有助于提高学生掌握动作的准确性、牢固性和实践运用能力。但笔者就文中童健老师提出用击打悬吊球来体会正手攻球时又打又摩的感觉却有自己的一些看法,愿与童健老师探讨。我们知道,攻球技术是各种类型打法、各种层次选手所必备的得分手段,其特点是速度快、力量大,应用范围广。它是进攻型选手的主要技术,更是衡量打球者实力和风格的重要… 相似文献
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小学生的年龄特征与体育游戏 总被引：3，自引：0，他引：3
体育游戏深受广大中小学生喜爱,尤其是小学生,在这个时期,他们的生理和心理方面具有其明显的特征和规律,教师只有熟悉和掌握学生的生理与心理规律,才能使体育游戏教学内容及组织教法,有充分的科学依据,才能有效地提高教学效果,发展学生的全面素质。一、小学生生理特点与体育游戏教学1.小学生是指7～12岁儿童时期。这个时期他们的骨骼正处于生长发育阶段,因此,在进行体育游戏教学时,应充分考虑这一时期儿童骨骼关节生长发育的特点,注意在活动中培养学生正确姿势,全面提高学生基本活动能力,促进骨骼的生长。避免长时间单纯进行非对称性的练习… 相似文献
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周桂珍 《沈阳体育学院学报》1992,(4)
体育系的学生大多来自中学,乒乓球技术基础较差。乒乓球课不但应该让学生掌握理论知识、基本技术,还应该让学生学会运用,将知识转化为能力。因此,乒乓球教师要精心组织教学,探索新的教法,使学生既掌握知识,又获得能力。 相似文献
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《西安体育学院学报》2014,(5)
针对当前欲将太极柔力球运动项目名称中的"太极"二字去掉而改称"柔力球"的趋向,重点论证了"太极柔力球"这一名称的合理性。首先设想了小球类运动应该遵循的从"刚力球"到"柔力球",再到"太极柔力球"的发展逻辑;其次从技术、规则、层次境界、哲学指导等方面论证了太极柔力球运动与太极思想之间的密切关系;最后以东方武打技术的发展为参照,说明了在其项目名称中去掉"太极"二字将导致的实践方面的不良后果。 相似文献
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<正>在足球比赛中,比赛双方对时间与空间的争夺异常激烈,头顶球射门技术的运用不仅能让运动员占据空间,又能争取时间。但由于训练不足,基层比赛中运动员运用得也不够多,经常出现头顶球射门的意识差、对高空球的处理不合理的现象。笔者结合多年的训练和比赛经验,现提出以下练习方法,和同行进行交流。一、"手足球"比赛(一)练习方法将学生分为人数相等的若干组,每组5人,且每组各安排一名队员为守门员,在一块篮球场或者一块40米×30米的平整场地内设置两个球门,然后让其中的两组学生进行足球比赛。 相似文献
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<正>笔者在进行球类教学中发现不少学生特别是女生不愿参与球类活动。本文从球类运动教学"核心得分手段教学法"入手,展开教学并收到了良好教学效果;对事例进行案例分 相似文献
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<正>对于体育教师而言,如何提高教学质量,完成教学目标,达到全面育人的目的是我们始终不变的追求。结合教学实践,笔者认为,态度是我们做好体育教学工作的先决条件,态度决定一切,态度决定我们教学质量的全面提升。以下是笔者的几点体会,在这里同大家分享。一、"会不会教"与"有没有教"教了他们也不会,干脆不教了,不如让他们自由活动省心。"这不由让笔者想起教育专家的名言:"没有教不会的学生,只有不会教的老师。"且不论专家的观点有多大的代表性,仅从众多学 相似文献
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<正>一、科研与专项工作捆绑—让教师在"做"中研笔者所在学校是一所中职学校,现有学生4400余人,体育教师18人,学校体育工作除课堂教学外还有群体工作、课余训练、体育社团、体育文化节、体质健康测试、器材管理等方面的专项工作。任何一项专项工作都是教育科研的载体,只有带着科研的思维去开展工作才能实现学生、教师和学 相似文献
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笔者有幸拜读了《体育教学》2007年第2期上王国成老师的《"原地双手头上掷实心球"的技术教法》,结合自己平时的教学经验,笔者认为该技术教法有几点值得商榷. 相似文献
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立定跳远可以发展下肢肌肉、腿部力量,特别是对发展爆发力具有重要作用。它也是体育合格标准、《国家体育锻炼标准》、体育考试的必测项目之一。但纵观各种体育方面的书籍,对立定跳远技术教法的讲解都不详尽。如何才能更实效地提高学生立定跳远技术呢?我认为以下教法对学生更快地掌握该技术有很大作用。在学习立定跳远技术时,把立定跳远技术分解让学生学习。先学习蹲跳起,让学生初步掌握立定跳远技术中的空中斜体动作 相似文献
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多球训练法是一种科学的行之有效的训练法,在高校网球教学中得到了广泛的应用。多球训练有助于学生在较短时间内掌握网球的基本技术动作,有利予提高教学效果。作为高校体育教师,在实际教学中,要善于根据学生的特点进行有针对性的教学,使学生能够更好地掌握网球技术要领,从而达到事半功倍的教学效果。 相似文献