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《湖北体育科技》2019,(11):1002-1005
采用简式坚毅问卷和运动员投入量表,对108名散打运动员进行问卷调查,并以运动员最近3次参加比赛的运动成绩为客观指标,考察坚毅、运动投入与散打运动员运动成绩的关系。研究结果表明:1)男运动员的运动投入水平高于女运动员,健将级运动员的坚毅和运动投入水平显著高于二级运动员;2)坚毅、运动投入与运动成绩呈显著正相关,坚毅与运动投入呈显著正相关;3)坚毅中的努力坚持性维度能显著预测运动员运动成绩,运动投入中的活力维度能显著预测运动员运动成绩。结论是坚毅和运动投入是影响散打运动员运动成绩的重要因素,培养运动员的坚毅品质,激发运动员积极情绪,提高运动员投入有助于提高运动成绩。 相似文献
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查阅运动员认同的国内外相关研究文献,系统综述运动员认同与自我、运动员认同量表的研发、运动员认同与伤病、退役、认同预先终止及其它变量之间的关系等内容。研究发现:国外运动员认同的研究呈现横向、纵深发展趋势,这些研究为运动管理者、教练员等提供了运动员成绩提高、运动员生涯规划等方面的有益参考,而国内有关运动员认同的研究甚少,此领域的研究有待全面开展与深入。 相似文献
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从非运动员到运动员，可以说是一个质的转变，这一改变使运动员脱离了普通人的行列。人们难免会问：为什么这些人成为了运动员，而且选择了这个项目，而不是其它项目? 相似文献
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以满意理论为基础,结合我国运动员管理体制的特点,以北京市的专业运动员为例研究了我国运动员的满意度。结果发现,由于运动员管理体制的差异,国外已开发的运动员满意度量表并不完全适合于测量中国运动员,影响我国运动员满意度的因素主要包括个体状况、队伍合作、训练状况、训练及辅助条件、教练因素、收入与福利、保障条件、比赛状态和退役保障。对我国运动员满意度影响较大且运动员评价较高的因素有教练因素、个体状况和比赛状态,对运动员影响较大且评价较低的因素是退役保证。 相似文献
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目的:了解福建省高校运动员与非运动员健康素养水平和具备健康素养影响因素的差别,为体育类高校根据体育生群体特点制定稳健的干预措施提供依据。方法:采用多阶段分层整群随机抽样方法,对1526名运动员与非运动员健康素养得分和具备水平进行比较分析,Logistic回归比较分析具备健康素养的显著性影响因素,Pearson比较各类健康素养的相关性。结果:运动员与非运动员同类别健康素养得分和具备率均很低而且相差很小,各类素养均低于2017年国家基线水平;具备素养影响因素,仅科学健康观在家庭地域、没读过素养知识以及安全与急救在没读过素养知识等组间呈共性差异;运动员与非运动员3方面健康素养两两之间均非常显著相关,科学健康观与传染病防治、安全与急救、基本医疗以及健康信息,安全与急救和传染病防治、健康信息以及基本医疗,基本医疗与健康信息等8对问题也均显著相关,传染病防治与健康信息的显著相关单独存在非运动员中。结论:运动员与非运动员健康素养与健康中国行动要求差距大,具备健康素养的显著性影响因素共性差异少,在加快推进健康素养专项建设和教育的过程中,需适度区别对待,重视显著相关问题之间的联合教育。 相似文献
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运动员流畅心理状态研究 总被引：20，自引：3，他引：20
研究采用《运动员流畅心理状态量表》对３２８名运动员了调查,结果发现在流畅心理状态的９个特征上,男运动员比女运动员得分高;训练年限长、运动等级高的运动员比训练年限短、运动等级低的运动员得分高;大学生排球运动员比排球甲级队的运动员的得分高。文章尝试提出了促进运动员比赛中流畅心理状态出现的１０个条件。 相似文献
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Francis A. Mcguire Brian J. Mihalik James R. Pope Jr. 《Research quarterly for exercise and sport》2013,84(3):291-293
Abstract Students (N = 104) enrolled in four low fitness, one middle fitness, and one high fitness class in basic physical education classes at the University of Connecticut participated in a 4-week program of isometric exercises done with an adjustable nylon belt which was stabilized against various body segments. Low, middle, and high fitness classes were compared in the amount of improvement made in the 5 items in which significant gains had been made. The MWF classes which did 30 min. of isometric exercises for 12 class meetings were compared to the TTh classes which met for 8 class meetings and which did the same isometric exercise program and in addition did stretching exercises and ran a mile. When all groups were treated together, mean gains of 1.1 in. in the vertical jump, .74 sec. in the agility run, .17 sec. in the 30-yd. dash, 151.9 lb. in the leg lift, and 57.0 lb. in the back lift were made. These were all significant at the 0.005 to the 0.0005 level. Small but significant gains were made in right and left grip, the Fait endurance hang, and the 380-yd. run. The low fitness classes made greater improvements in the leg lift, the vertical jump, and the agility run than did the middle or high fitness groups. The high fitness class made greater improvements in the back lift and in the 30-yd. dash than did the low or middle fitness classes. The classes which did only isometric exercises for a half-hour three times each week for 4½ weeks made greater mean gains in the vertical jump, the agility run, the 30-yd. dash and the back lift than did the classes which met for 60-min. periods twice each week for 4½ weeks and did stretching exercises and running in addition to the isometric exercises. However, the latter made greater gains in the leg lift. 相似文献
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采用专业眼动仪TX300,利用经典的反向眼跳范式对射击运动员和普通大学生组进行对比分析,通过分析2组被试反向眼跳的正确率和眼动
仪记录的各种数据指标,了解不同组被试对眼跳的自主控制能力,探讨个体自我调整抑制的强弱,期待为相关运动认知研究提供一定的参考和借
鉴。研究发现：（1）射击运动组的反向眼跳正确率和一次性到位率显著高于普通组,说明射击运动员能较好地抑制优势的、反射性的朝向眼跳,拥有
较强的认知抑制功能;（2）目标偏心距增加,被试的眼跳正确率提高,但一次性到位率却降低,眼跳潜伏期变小,眼跳视角和距离增加;（3）正确反向
眼跳中,运动组的眼跳潜伏期较长,速度峰值较低,而眼跳总幅度较少,这可能是运动组采用的是一种更为谨慎、稳妥的注意调控策略。错误反向眼
跳中,运动组的错误眼跳幅度较少,纠正眼跳距离和眼跳总幅度也比普通组要少,说明其错误纠正能力更好。 相似文献
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我国女子全能与世界水平的差距 总被引：10，自引：2，他引：8
通过１９８８年以来女子七项全能在世界田径锦标赛和奥运会上的比赛情况与我国第六、七届全运会比赛情况的对比，认为跳远和８００ｍ是影响我国女子七项全能走向世界的主要障碍。 相似文献
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我国优秀武术运动员的手纹特征及其在选材中的运用 总被引：2，自引：0，他引：2
张勇 《上海体育学院学报》1994,18(1):41-50
共采集了武术运动员的有效手纹200份。对其比较研究后发现,男女武术运动员的手纹特征不同,在许多指纹上存在着等级差异。在此基础上,初步建立了武术运动员肤纹选材的计算机判别函数。 相似文献
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徐宇丹 《体育科技文献通报》2011,19(7):122-123
运动员的培养是一项牵涉到广泛因素的复杂的系统工程,需要从多方面入手,统筹兼顾,充分协调地运用各种手段和方法,调动和发挥一切积极因素的作用,最大限度地挖掘运动员的运动潜能,实现运动成绩的提高。传统的运动员培养方式,往往偏重对运动员的管理和训练,而疏于对运动员进行正确思想意识的培养。但事实上在运动员的培养过程中,除了科学的管理和训练之外,对运动员进行思想教育也是十分重要的,而且它的重要性并不亚于训练过程本身。本文就运动员思想教育内容和方式方法做了一些探讨,以求促进运动员正确思想意识的树立和积极态度的形成,从而有力地推动运动成绩的提高。 相似文献
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心理训练是一种既老又新的科学方法和手段。在科学训练发展的今天,世界体育强国都把心理训练列为重要的研究课题,在我国心理训练也日益受到重视。因为人的运动潜能的发挥是体力、技术和心理因素的有机结合,在双方势均力敌的情况下,谁的心理素质好,谁能够在比赛场上占主动,谁就能够获胜。 相似文献
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竞技武术运动员心理训练初探 总被引：1，自引：0，他引：1
随着体育科学技术的发展,心理训练作为一种新的训练手段,已形成了运动训练完整的体系,坚持科学化、系统化地抓好心理训练,使运动员心理状态达到充分的稳定,在重大比赛中才能赛出好成绩,收到较好的效果. 相似文献
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近几年在优秀运动员中暴露出一些问题：盲目追求,职业道德谈化,对此本文提出了要加强运动员的政治素质、职业道德素质、文化素质教育。使运动员树立正确的人生观。 相似文献
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邹德新 《沈阳体育学院学报》2012,31(6)
运动员长远生计问题成为影响我国体育事业发展的重要问题.通过对可持续生计理论的再认识,基于目前对运动员保障问题的研究基础,构建运动员可持续生计模型.该模型以运动员为核心,针对运动员所处的脆弱性背景,强调各保障主体间的有机合作,注重对生计资本的投资与整合,提升长期生计发展能力,实现运动员的可持续生计目标. 相似文献