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1.
论学校体育与社区体育社会化效应 总被引：5，自引：0，他引：5
王捍东 《上海体育学院学报》2003,27(5):141-142
运用文献资料法．分析学校体育与社区体育社会化及其对终身教育与健身体育指导思想的重要意义．阐述社区体育是学校体育的必要补充．同时也是家庭体育和学校体育的纽带和桥梁。 相似文献
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从全民健身作为社会化的组成部分．提出了健身运动的价值观念与学校体育教育的改革;学校体育教学要以培养跨世纪的人才为核心．转变学校体育教育观念．以体育健身运动为准绳,建设学校体育基本框架;把健身教育贯穿于学校体育教育中．为终身体育健身奠定良好的基础。 相似文献
3.
一．开展专项督查工作．加强对学校体育工作的规范力度
为了认真贯彻《学校体育工作条例》和保证学校体育工作的高质量开展将学校体育工作纳入市玫府．市人大的教育督导工作之中，有力地推动了我市的学校体育工作。2006年．市教育局分别以12号，22号文就学校体育工作， 相似文献
4.
试论学校体育教学内容的结构 总被引：2，自引：0，他引：2
对学校体育教学内容的健身体育、竞技体育、保健体育结构．知识、方法、技术结构以及不同学段层次性结构进行了研究．旨在从新的视角探讨学校体育教学内容的结构．防止在体育教学改革中．对体育认识的片面性、单一化,影响学校体育整体功能的实现。 相似文献
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2007年全国学校体育工作会议的召开和中央7号文件的出台，给我国学校体育工作注入了强劲的活力．全国亿万学生阳光体育运动的开展．又为学校体育工作的深入发展开辟了新的思路和途径。开封市各级教育和教研部门对学校体育工作高度重视，及时出台文件．切实加强领导．采取有效措施．全面贯彻中央7号文件精神．扎实开展阳光体育运动．深入推进体育课程改革．让阳光体育惠及每一个学生。 相似文献
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《学校体育学》是研究学校体育的教育现象．揭示学校体育工作的基本规律,阐明学校体育工作的基本原理与方法的一门学科．是培养各级学校体育师资,组织和实施学校体育工作所开设的一门专业基础理论课程。《学校体育学》是体育科学与教育科学交叉的,以现代教学论为一般理论基础的一门新兴综合性学科。 相似文献
9.
陕西高校体育的现状调查与思考 总被引：1，自引：0，他引：1
通过对陕西37所普通高校的检查与评估，现况表明，制约学校体育发展的主要因素有4条：(1)领导不重视是学校体育发展缓慢的首要因素．(2)经费投入太少，场地面积不足，设施条件落后是制约学校体育发展的主要因素．(3)体育学科建设落后，师资队伍学历偏低，体育科研与改革意识滞后是制约学校体育发展的主观因素．(4)经济不发达是制约学校体育发展的客观因素．通过对现状的分析和研究，提出加强和改进学校体育工作的意见和建议．本文采用问卷调查、实地考察、询问座谈、汇报检查、对照评价以及归类汇总、数理统计等多种形式与研究方法；其资料与数据来源于各评估院校；并依据有关法规和文件，使用评估评价表进行评价． 相似文献
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以往对体育环境的评价基本都是从环境本身出发，通过硬件和软件的对比对环境的优劣进行评定。文章从大学生主观角度出发，将高校体育环境各组成部分作为因子设计问卷，对江苏省的十所高校大学生进行随机调查。通过调查发现，高校的体育环境的硬件环境要好于软件环境建设；男生对高校体育环境的接受程度要高于女生，女生对体育环境要求高，比较挑剔，接受程度低于男生，特别是在利用学校资源获取体育信息方面明显落后；三年级学生对高校体育环境的评分最高。 相似文献
12.
张晓英 《西安体育学院学报》2005,(Z1)
从体育教学中美的内容出发,对体育教学中所包含的美进行论述,展现出该学科教学中美之所在。使广大体育教师认识到在体育教学中要以审美的眼光和观点来从事教学,从而为丰富课堂内容、全面塑造学生的身心素质,为体育教学的改革给以启示． 相似文献
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体育与健康教育的双重困境--对我国《体育与健康》课程设置及课程名称的思考 总被引：4，自引：0，他引：4
通过对健康教育基本内涵的阐释，以及我国《体育与健康》课程设置及课程名称的思考认为，我国《体育与健康》课程的设置，一方面夸大了体育教育在学校健康教育中的作用，而没有给健康教育以应有的独立学科地位，另一方面在内容上缺乏对学校健康教育的整体性认识，并且将体育课更名为《体育与健康》课，造成了广大体育教师的极大困惑，不利于体育课程的自身发展。 相似文献
14.
浅谈高校体育教学师资队伍建设的对策思考 总被引：2，自引：0，他引：2
随着招生规模的不断扩大，素质教育的全面展开，体育教师队伍建设已提到了重要高度。体育教学是素质教育不可或缺的重要部分，体育教师在教学中的言传身教将起到独特的育人功能。针对目前高校在体育教学队伍建设中存在的许多问题，就如何建设好体育教学师资队伍提出了一些解决办法，使体育教学师资队伍建设能高效、快速地走入正常轨道。 相似文献
15.
李莉 《徐州教育学院学报》2003,18(4):38-39
实现科技创新，必须实施创新教育。创新教育的关键在于教师。适应创新教育，教师必须具备合理完善的知识结构和健康的心理素质，树立创新教育理念，努力成为研究创新的学型教师。 相似文献
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武德:矢志不渝的武术教育思想 总被引：1，自引：0，他引：1
文章以武德为研究对象,从历史学、教育学的视角对武术教育思想进行探究。研究认为,武德教育渗透于武术教学的全过程之中。武德通过"捆绑"于武术技术教学之中,使广大习武者通过技术的磨炼,把"捆绑"于技术之中的伦理道德"知识"变成"共识",把"共识"变成"常识",通过这些日用不知的常识构成控制的权利——武德,从而约束武者的行为规范。这是古今武术教育都没有变化的教育规律。 相似文献
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对高等学校体育在社会主义初级阶段新的形势下进行深层次的整体化改革,必须以观念的转变和更新为切入点和突破口,才能逐步形成一个为培养具有跨世纪人才的高等学校体育的新格局。 相似文献
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学生体育成绩评定的探讨 总被引：10，自引：0，他引：10
在分析传统体育课成绩评定存在问题的基础上,提出了成绩评定应包括健康、“三基”、爱好及特长评价3个部分,进而建立了以标准分为基础,能表达学生体质和爱好及特长的学生体育成绩综合评定方法,对科学、有效地评定学生体育成绩进行了探讨。 相似文献