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武术作为中国民族的传统体育项目，是我国的文化瑰宝。在全民健身计划中占有重要的地位拥有强大的群众基础，而高校又是推广、发展、普及的重要阵地，但是武术教学仍以知识、技术的传授为主要任务，没有把培养学生的创新能力提高到教育发展的高度上来，为此本文将探讨体育专业武术教学中如何培养学生的创新能力。 相似文献
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武术作为中国民族传统体育项目,在全民健身计划中占有重要的地位,学校是推广、发展、普及武术的重要阵地。文章总结了学校体育与学校武术发展的现状,发现了当前山西普通高校武术教学中存在的若干问题,并提出了解决对策。 相似文献
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在体育教学中,武术以及一些其它民间传统体育项目等我国民族传统体育内容,一直受到广大青少年学生的喜爱。作为体育教材内容,这类教材主要包括武术的基本功、拳术、棍术、刀术、剑术等武术内容,以及举石担、拔河、踢毽子、秋千、摔跤、跳绳等民间体育项目。本讲分别就武术教材和民间体育教材的特性及其教学的有关要点,做一说明,并以此与广大体育教师朋友交换意见。一、民族传统体育教材的特性(一)武术武术是我国宝贵的文化遗产,渊远流长,内容丰富,具有鲜明的民族特色。它是以技击动作为主要内容,以套路、格斗、功法为运动形式、注重内外兼修… 相似文献
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武术是中华民族文化遗产的精华,是中外文化交流中重要的文化媒介,作为民族传统体育项目一直是我国学校体育的主要内容之一。中华武术内容丰富、流派众多、表现形式独具特色,在发展和传播过程中与众多学科相互联系,为大学体育中武术项目的开展和武术文化的传播开辟了新的途径。 相似文献
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文章运用文献资料等方法对武术散手道美学特征进行了深入研究,研究认为:通过了解武术散手道美学特征,有利于加快武术散手道的普及与推广;为民族传统体育项目的国际化发展提供参考,推动我国传统体育进入奥运赛场的进程。 相似文献
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武术是优秀的民族传统体育，在我国有着极其深厚的群众基础，推广普及武术运动对弘扬民族化，增强人民体质，振奋民族精神，有着极其重要的作用。在武术逐步走向世界的今天，我国学校的武术教学必须切实抓紧抓好。 相似文献
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自武术1916年进入学校以来,一直承担着与体育项目一样的角色,只是单纯强调武术是中国的民族传统体育项目。作为'国技'的武术,其真正的教育价值还没有充分发挥出来。本文针对目前我国中小学武术教育在中小学普及的困境、原因以及对策展开调查分析,并在参考前人研究的基础上提出自己的见解,希望对武术在中小学的普及与推广工作有所帮助。 相似文献
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武术是中国传统体育项目,更是向中小学生进行传统文化教育的重要平台。文章采用文献资料法,对我国2005年——2010年有关中小学学校武术教育的文献资料进行归纳整理,研究结果发现：外来文化、竞技体育发展模式、师资、教材、教法等是造成武术被中小学冷落的一般原因,武术普及推广目的不明确才是主要原因。 相似文献
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新中国成立后，武术作为社会主义文化和人民体育事业中的一个重要组成部分得到了全面的继承与发展。1950年全国大力倡导发展民族传统武术运动。1952年武术被作为民族形式体育项目进行推广。1956年中国武术协会成立，武术被正式定为体育表演项目。1957年，原国家体委将武术列为体育竞赛项目。1958年第一部以流传面广的长拳、太极拳、南拳为竞赛内容的《武术竞赛套路规则》问世，至此武术被纳入我国体育竞赛体制。 相似文献
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民族传统体育在高校公共体育课中开展并不普及,仅限于武术、养生、舞龙舞狮等少数项目,并有被轮滑、街舞等新兴体育项目逐步取代的危险.问卷调查发现,民族传统体育在高校中开展存在诸多障碍性因素,大学生自身缺乏对民族文化的了解和认识,学习和传承意识淡薄,高校民族传统体育师资力量匮乏,加之部分民族传统体育项目对场地器材要求较高又缺乏一些娱乐元素,这些内因和外因的叠加导致了民族传统体育在高校难以普及和壮大,并由此提出了相关对策. 相似文献
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<正>武术是人教版《体育与健康课程标准》水平四七～九年级教科书中的民族传统体育项目。通过对水平四七~九年级教科书武术教材的介绍与教学实施建议,给广大体育教师提供一些可借鉴和参考的内容。武术是我国民族传统体育中已经走向世界的运动项目,同时也是人们生活中的实用技能,具有健身、防身、修身等多种功能,其内容博大精深、丰富多彩。在初中阶段安排武术教学的内容,是搭建对学生进行爱国主义和武德教育的重要平台,对初中学生的身心发展具有良好的促进作用,使学生用武术健身的同时了解自己民族的文化,提高学生学练武术的兴趣,为进一步学习 相似文献
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武德教育是当代武术专业人才培养环节中不容忽视的重要内容。武德教育关系着民族传统体育的未来发展,关系着民族传统体育人才的培养建设,对于中国民族传统体育项目武术走向世界,展示民族精神,塑造民族体育形象起着不可低估的深远影响。文章运用文献资料法、比较分析法等研究方法解析中国儒家圣贤思想对当代民族传统体育项目武术专业人才武德教育的时代价值与现实意义,期待圣贤思想可以强化民族传统体育人才的人文素养,可以规范民族传统体育人才的社会行为,可以成就新一代道德至上的中国武术后备力量。 相似文献
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新《体育与健康课程标准》的颁布与实施,实现了对传统学校体育的根本变革,为中国学校体育创立了新的范式。体育新课程标准的实施,为学校体育带来一系列革命性的观念变化。随着改革的深入和发展高校应该把更多的民族传统体育项目逐渐地纳入高校的选修课甚至是必修课中,通过高校这个平台来发展民族传统体育,培养民族传统体育项目专业人才,从而向基层和社区输送专业教练或社会体育指导员,进一步促进民族传统体育在社会上普及发展。 相似文献
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对武术发展的看法 总被引：1，自引：0，他引：1
刘玉华 《武汉体育学院学报》1983,(1)
武术是我国宝贵的民族文化遗产,它的历史悠久,形式繁多,内容丰富,技艺精湛,群众热爱。对于增强体质、锻炼思想意志,疗疾却病、防身自卫,以及丰富文化生活,都有重要的作用。建国以来,在党的关怀重视下,武术经过发掘、整理、研究、继承、提高,取得了可喜的成绩。如小学、中学和大学,都把武术列为体育课中的重点,在城市中,大部都有武术辅导站的组织,在农村也有各种形式的武术队或武术社,从而成了最为普及的体育项目。在全国的体育业余体校也都设有武 相似文献
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武术作为我国古典体育项目,是世界人们喜爱的运动,也成为目前小学必修课程。小学低年段是学生学习武术的关键阶段,目前,我国体育课程中对武术指导存在阻碍性因素。对此,本文探究小学低年段武术教育的意义,关注小学低年段武术教育的阻碍性问题,提出小学低年段武术推广策略。 相似文献
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统体育项目，而不只是55年少数民族的传统体育项目，应为中华民族大家庭的传统体育项目。 2.2.4 缺乏将民族传统体育项目推向奥运会的雄心 韩国将跆拳道成功地推向了奥运会，日本也将相扑推向了全世界。中国费了不少的力仅仅只将武术项目挤进了亚运会。事实证明，我们缺乏将我国民族传统体育项目推向奥运会的方法、雄心和勇气。只要我们把参加欧洲民族发明的奥林匹克传统项目为主体的奥运会的热情，转移一部分到我国民族传统体育项目上，就不愁我们的武术或更多的民族的传统体育项目成为奥运会项目。 3 实现传统体育可持续发展遵循的基… 相似文献
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武术是我国优秀的民族文化遗产之一,是一项具有民族风格的体育项目。我们党中央历来很重视继承和发展祖国的民族文化遗产。因此,对民族形式体育——武术,中央领导同志曾多次号召全国人民开展活动。教育部颁发的《高等学校普通体育课教学大纲》,也把武术列为体育课的 相似文献
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武术是我国优秀的民族传统体育项目,在高校学校体育教育中占有重要位置。如何更好地发挥武术的教育功能,推动学校武术开展,提高青少年的健康水平,与体育教师的武术综合能力有着密切关系,文章阐述了武术的教育功能,并尝试提出充分利用武术的教育功能培养体育教育专业学生的综合能力。 相似文献