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1.
郭晶萍 《徐州教育学院学报》2008,23(2)
缩略语在英汉词汇系统中均占有重要的地位，学术界就此进行了许多理论探讨。文章尝试着在词汇化理论观照下，扫描和聚焦英汉节略法缩略语的语义嬗变。使用节略法的汉语缩略语数量较少，对语义影响不大，而用节略法形成的英语缩略语却使一些词的词汇意义和语法意义发生较大的嬗变，即由原来的形容词转类为名词，且语义上变化较大。 相似文献
2.
许陆生 《徐州教育学院学报》2002,17(4):28-30
独特的形体是构成词的特质的重要因素。词的标题形式具有形体美，词的体制结构具有形体美，词的句式具有形体美。对于爱情、思恋等相关主题的大量描写是词在内容承载上的一大特色。 相似文献
3.
搭配是指两个或更多的词习惯连用或共现的现象.本文从词汇和语法角度对搭配进行了探究,归纳出词汇搭配中存在的主要问题,找出产生这些问题的根源,提出减少词汇搭配错误的方法,从而提高词汇的搭配能力. 相似文献
4.
在英语学习中,很多中国英语学习者都认为词汇是最难学的。笔者在教学和研究中发现,有不少英语学习者不知道运用恰当的英语词汇学习策略。运用恰当的词汇学习策略能够帮助学习者有效掌握英语词汇知识,提高词汇学习效率。 相似文献
5.
王文晖 《徐州教育学院学报》1998,(4)
本文指出明清白话小说的语言是研究明清时代的语音、词汇、语法等方面语言特点的重要语料。作者认为明清白话小说词汇方面的独特性和复杂性体现在以下几个方面:不同程度地使用方言词语;大量地使用口语词汇;大量使用市语、行话、隐语;出现了大量熟语词。文章列举明清小说中的大量词语,对上述观点作了说明。 相似文献
6.
像任何事物都有一个产生、发展、成熟的过程一样，内隐学习也经历了一个动态发展的过程。内隐学习一词最早是由美国心理学家罗伯提出的。1967年罗伯发表了文章《人工语法的内隐学习》，文中他第一次提出了“内隐学习”这一概念。一般而言，当环境刺激以某种结构出现时，人们会试图了解和掌握这种结构，并有意识地利用这种知识对环境刺激做出适当反应。这原是无可争议的人类认知的一般原则。但是，罗伯的研究表明， 相似文献
7.
词汇在英语学习中具有十分重要的作用。提高学习者的词汇能力，才能更好地提高其语言运用能力。本文从英语教学实际出发，提出了一些行之有效的提高大学英语词汇学习的教学方法。 相似文献
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9.
耿建琴 《徐州教育学院学报》2000,15(4):125-126,132
本文从在阅读中扩大词汇量,查词典准确掌握词义和用法,以及加强词汇学习中的自我管理三个方面,探讨了非英语专业本科生词汇学习的策略,以期提高词汇学习效率,达到《大学英语教学大纲（修订本）》对词汇提出的各项基本要求,甚至是较高要求,从而促进学生语言应用能力的提高。 相似文献
10.
彭效田 《徐州教育学院学报》1998,(4)
江苏省小学教师自学考试用书《汉语》(江苏人民出版社1997年4月第1版),是系统性和实用性强、具有一定理论深度的一部教材,但在短语功能类型的划分、句子成分的分析、单句与复句的区别等方面也存在着一些值得商榷的问题。一、关于连绵词的下位类型《汉语》在“词汇编”第二节《语素和词的构成》中讲到单纯词时说,连绵词“包括双声、叠韵和叠音三种 相似文献
11.
薛永 《徐州教育学院学报》2002,17(3):114-116
本通过英法词汇中的形似义同词、形似义异词、前缀和后缀、语法术语以及名词性别五个方面对比研究，为法语学习提供了掌握法语词汇之捷径。 相似文献
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13.
在体育产业发展方兴未艾的今天 ,体育界过去多年来不常用到的一些词汇开始频繁地出现在体育工作者的发言中、文稿上 ,其中“盈利”、“赢利”、“营利”三个同音词汇就是例证。体育界目前在使用它们时还存在着不少混乱之处 ,需要加以辨析和澄清。盈 ,有充满、溢出、丰满、增长之意 ,其近义词是满、丰、余、多 ,其反义词是缺、亏、少、蚀。与盈余、盈亏、盈缺等词汇的构词方式不同 ,“盈利”采用动宾结构方式构词。盈利 ,基本上强调的是企业经营获得利润的结果 ,大体上有三种用法 :１．一般是指企业所获得的利润 ,有时甚至可以与“利润”一词… 相似文献
14.
要学习第二外国语，必须首先确立国际词汇意识。英、俄语国际词汇有其对应规律。掌握这一规律，就沟通了两种外语。 相似文献
15.
词汇是大学英语教学中的重要环节,也是大学生学习过程中的重点难点。将语境理论应用于词汇学习中,将在很大程度上提高英语词汇教学的质量。本文结合教学实践及调查研究,从语境以及语义关联的角度,分析运用语境策略进行词汇教学的技巧和方法,对大学英语词汇教学提供有益的参考。 相似文献
16.
英语词汇教学方法研究 总被引：1，自引：0，他引：1
刘安群 《徐州教育学院学报》2007,22(4):134-135
词汇是语言的基础,所以词汇教学是英语教学中的重要内容。教师可以利用单词的发音规律和构词法来帮助学生进行词汇学习;在词汇教学中多用英语来解释新词汇,并且尽量给出充分的语言环境;另外还可以引导学生利用归类联想法来学习词汇。 相似文献
17.
18.
本文以母语负迁移理论为基础,分析了母语负迁移现象对高职生学习大学英语在词汇、句法和语篇结构等方面的影响,并提出了在高职大学英语中适当的教学方法来减少母语负迁移的影响。 相似文献
19.
赵艳 《徐州教育学院学报》2005,20(4):142-144
英语歧义是一种语言现象。英语歧化有无意歧义和蓄意歧义。无意歧义包括语音结构引起的无意歧义，句法结构引起的无意歧义，词汇引起的无意歧义。蓄意歧义包括语音引起的蓄意歧义，词汇引起的语意歧义，句法结构引起的蓄意歧义。 相似文献
20.
刘又生 《徐州教育学院学报》2002,17(3):117-118
语音是语言的本质或其物质外壳 ,它直接影响语言的交际功能。单词之间除少数同音词外 ,均是语音的不同 ,所以音的混淆也常造成词的混淆。语法变化也体现在语言中 ,如词型变化带来语音变化等。阅读中看到单词、句子 ,脑子里会出现相应的声音形象 ,而这种形象越准确、越鲜明 ,对读物的理解也就越准确、越深刻。英语的拼法虽然很不规则 ,但毕竟有些规律 ,所以读音也有助于拼写。总之语音关系到词汇、语法和听、说、读、写各个方面 ,是个全局问题。学习英语首先就接触到语音问题。一般认为ＲＰ(ＲｅｃｅｉｖｅｄＰｒｏｎｕｎｃｉａｔｉｏｎ)即“… 相似文献