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学生“自喊自练”的运用 总被引：1，自引：0，他引：1
所谓“自喊自练” ,即在体育课教学中 ,学生一边自己喊口令 ,一边做练习的方法。教师可根据课堂组织人数的多少 ,又可分为全班的“自喊自练” ,小组的“自喊自练” ,一个人的“自喊自练”三种。教学时 ,教师可根据教材的进度、目标、任务 ,灵活使用。一、“自喊自练”的教学步骤与运用（一）步骤１ 灌输常用的口令日常教学中 ,教师应注重对口令的教学 ,并要求学生掌握常用口令的喊法。２ 选择恰当的教材 ,认真备课“自喊自练”并不是适合所有教材 ,所以 ,教师应选材备课 ,便于学生理解和掌握。３ 寓口令教学于教材学习之中在新授课开始 ,就… 相似文献
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宋健豪 《体育健康知识画刊》2002,(6)
武术,是中华民族特有的传统体育项目。作为一个中国人,我为此感到自豪。平时只是在电影或电视中看别人练武术,自从学校开展这项运动后,我终于可以亲自练一练了,我的心中别提多高兴了。下面,我就给大家讲一讲我是怎样学练武术的。俗说话的好:拳不离手,曲不离口。冬练三九,夏练三伏。这两句话如果用来表现我们练武术的话, 相似文献
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张永山 《哈尔滨体育学院学报》2002,20(2)
为解决篮球专修学生人数多,场馆少,课堂教学时数不足的矛盾,在实践和调查研究的基础上,分析了开展学生自学,自练的可行性及存在的问题,总结了提高自我训练能力的经验与建议;研究表明:大力推广自学、自练方法是课堂教学,提高篮球专修学生综合素质的有效途径。 相似文献
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案例1：一节复习前滚翻的课。老师让同学们按站队顺序练习，当轮到我时，我很激动，可老师却没有叫我，而是让全班同学齐练，我顿时感到无地自容；我知道，不就是因为我上节课练习时没翻好吗!你看不起我不让我练，我还不想练呢!从那以后我对滚翻非常反感，有一种抵触情绪，连体育课也不愿意上了。 相似文献
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张永山 《哈尔滨体育学院学报》2002,20(2):106-107
为解决篮球专修学生人数多，场馆少，课堂教学时数不足的矛盾，在实践和调查研究的基础上，分析了开展学生自学，自练的可行性及存在的问题，总结了提高自我训练能力的经验与建议；研究表明：大力推广自学、自练方法是课堂教学，提高篮球专修学生综合素质的有效途径。 相似文献
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黄石 《体育健康知识画刊》2010,(6):78-83
随着世界杯的开幕，大家对足球的热情再度飙升。恰逢暑期将至，作为喜爱足球运动的中坚力量——学生们来说，可是一个提升自己技战术的大好时机。为此，本刊拟分四期刊登足球基本技战术自学自练技巧。 相似文献
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武术运动的内容丰富多样,技法繁多,对学习者的要求较高。青少年在自学自练武术时,只有遵循正确的训练原则,采用合适的方法,才能事半功倍。文章首先介绍了武术的主要特点,然后介绍了青少年自学自练武术的原则和方法,旨在提高青少年的身体素质与心理素质,并促进武术运动在青少年群体中的开展。 相似文献
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碰到失利和困难,我不服输,心底里暗下决心,加倍努力,再练,再赛出成绩。 (罗马尼亚跳远女选手——瓦莉,伊奥内斯库) 胜负不仅仅是我个人的事,因为我现在代表着我的国家。(美国女子花样滑冰明星—佩吉·弗莱明) 失利,对一个运动员来说,当然不是什么好事。但我从失利中看到了别人的长处,也找出了自己的不足。 (印度羽坛名将——普拉卡什) 当我们失败的时候,我们不能哭泣,不能不高兴……我们必须把自己锻炼成真正的男子汉。 (美国田径明星——刘易斯) 相似文献
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要文通过运用自喊自练教学方法在广播体操教学中的实验研究,并与传统教学方法进行比较分析,发现：该教学方法优于传统教学法;正确运用自喊自练教学法进行广播体操教学,不仅能大大提高教学质量,而且,还有利于培养和发展学生的体育能力。 相似文献
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