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中文体育类核心期刊研制工作的历史、现状和发展趋势 总被引：9，自引：0，他引：9
中文核心期刊研制工作共进行了3次,历时10年,越来越受到社会各界的关注.通过分析体育(G8)类核心期刊3次研制方法及过程,发现了一些值得注意的问题,结合今后核心期刊的研制和可能发展的趋势进行了分析. 相似文献
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经教练员邀请,实地观察了2004年齐齐哈尔市速滑运动员的一段夏季训练课时,并考察了黑龙江省冰上训练中心训练场馆的训练器材,提出了在研制和改造训练器材的过程中要遵循一个起码的原则,就是对研制和改造的专项训练器械,模拟过程要符合该专项运动实践,模拟理论要符合该专项生物力学特点,这样研制的专项训练器材才有生命力. 相似文献
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本文针对目前35kV及以下用户变电所现场电气试验电源不稳,试验数据不准确的缺点和不足,提出了研制并使用新型的便携式逆变交流稳压电源.着重介绍了便携式逆变交流稳压电源的研制和改进过程,并进行现场实践,展示优点,推广使用. 相似文献
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立足于运动解剖学多媒体系统课件的研制目的、意义;课件研制的依据;课件研制的方法与手段等方面;提高实验教学系统课件质量,调动学生学习积极性;使运动解剖学实验教学达到良好的教学效果,提出了看法和建议。 相似文献
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第6届亚洲冬季运动会单板U型场地滑雪比赛计算机评分系统的研制与应用 总被引：2，自引：0，他引：2
为了满足我国单板U型场地滑雪比赛的需要,研制了比赛技术统计管理系统。该系统采用VisualFoxPro 9.0开发编程,理念新颖,技术成熟,其设计思想、结构、功能和特点对体育竞赛计算机应用软件的研制具有一定的参考价值。 相似文献
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国外体育人文社会科学核心期刊的研制与确定是以文献计量学理论为依据的，采用的方法为索引法、文摘法和专家咨询法，共确定了20种期刊为核心期刊。运用研制过程中采用的方法、步骤以及研制结果，分析了国外体育人文社会科学期刊的研究热点及发展趋势。 相似文献
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运用文献资料、多媒体课件编制法、教学实验等研究方法,研制足球竞赛规则及裁判法教学CAI课件。并在教学中加以应用,经实验组和对照组的教学实验对比。结果表明:实验组考核成绩明显优于对照组,CAI教学方式能够更为生动形象地展示教学,对提高教学质量有显著的作用。 相似文献
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吴斌 《体育科技文献通报》2007,15(2):27-28,40
教学实验对比:目标导向教学组教学设计规范、教学目标明确,教学过程和教学方法合理配置,从而便于导教、导学,以利于学习的发生。实验结果显示:目标导向教学组教学效果显著,学生在技术学习中的成果表现、动机评价、学习方法等均优于常规组。 相似文献
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运动解剖实验课PBL教学法的设计和实践 总被引：2，自引：0，他引：2
设计一份适用运动解剖学实验课教学的PBL操作模型，指导开展PBL教学工作，并将实验组与对照组的教学效果进行比较分析。结果表明：PBL教学组学生口试考试成绩明显优于对照组，且两组同学反馈的学习效果白评表的调查结果显示：实验组、对照组在大部分项目上存在显著差异（P〈0．05），差别有统计学意义。可以认为PBL教学方法使学生对学习产生了浓厚的兴趣，增加了学习的积极性和主动性，有助于学习效率的提高，同时培养和提高了学生在自主学习、个人语言组织方面的能力，且能拓宽知识面，锻炼思维，增强师生、同学间的沟通与合作。PBL教学模型的设计有其实用性及可行性，值得在今后的运动解剖学教学工作中加以推广应用。 相似文献
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季景盛 《体育科技文献通报》2007,15(2):21-22
常规的乒乓球教学模式已不能适应现代教学发展的需要。本研究通过教学实验提出群体讨论学习法来提高教学效果,结果表明:群体讨论学习法比常规教学法有较大优势。在有效的教学时间内,能使学生完全掌握所学的乒乓球基本技术,为终身体育锻炼打下良好基础。 相似文献
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普通高校健美教学改革的尝试 总被引：2，自引：0，他引：2
刘英辉 《山东体育学院学报》2002,18(1):82-84
以 97级健美专项课为对照组 ,采用传统教学法 ;98级健美专项课为实验组 ,采用乔·韦德的训练法则、杨宏建健身指导等方法 ,进行了三个阶段的实验研究。对实验组教学法改革前后及实验组与对照组结果进行对比分析 ,结果表明改进教学方法 ,对提高学生健身意识、健身效果、增强体质、提高教学质量有积极作用。 相似文献
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何秋鸿 《体育科技文献通报》2014,(11):7-9
本文运用了文献资料法、问卷调查法、实验法、数理统计法等科学研究方法,以重庆交通大学篮球选项课2012级男生为研究对象进行分层教学研究,在2012级篮球选项班中选取6个教学自然班,其中3个班作为实验组采用分层教学模式教学,另外3个班作为对照组采用其他方式教学。实验前后数据对比显示：实验班学生对篮球运动的学习兴趣,学习态度和学习篮球中所表现的积极性、自信心和自主学习能力明显提高;采用分层教学的学生达到优秀和良好等级的百分率较对照班更为显著。 相似文献
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章罗庚 《体育科技文献通报》2010,18(9):45-47
基于“项群训练理论”的体育课程教学是按照体育的项目特点进行分类组合而设计的一组课程内容体系。文章采用心理测试、比较实验等研究方法对高校体育课程进行教学实验。结果表明：基于“项群训练理论”的体育课程教学模式符合大学生的身心发展特点，满足学生体育学习兴趣的多重性。本研究提出的基于“项群训练理论”的体育课程教学是在“完全学分制”下结合项群理论的一种尝试，目的在于探索高校体育课程改革的成功模式，不断丰富高校体育课程内容与教学形式。 相似文献
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李晓武 《哈尔滨体育学院学报》2011,29(5):74-77
运用计算机多媒体CAI课件辅助教学的方法在高校学生中进行乒乓球教学实践,探讨多媒体教学对提高乒乓球技术课的教学效果。通过问卷调查、实验、数理统计、逻辑分析等研究方法进行研究,结果显示：实验组与对照组学生的术科考试成绩和学习态度等方面具有显著性差异（实验组优于对照组）,大多数的学生认为多媒体教学的效果好,乐于接受,说明多媒体CAI课件能有效地提高乒乓球技术课的教学效果,值得推广。 相似文献
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用T检验、卡方检验和回归分析,对在体育专业学科教学中,采用每星期加开一次课（90分钟）的身体素质显性课程教学和没有加开身体素质显性课程教学进行一年的教学实验研究,其结果表明：（对照组）没有开设身体素质显性课程的学生100米、铅球和立定跳远成绩均不如（实验组）每星期加开一次身体素质显性课程教学的班级,实验组经过一年的实验后各项身体素质均有大幅度提高,实验组和对照组的身体素质水平呈非常显著性差异。此研究为今后体育专业课程设置和教学改革提供理论依据。 相似文献