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通过阐述网球发球技术动作和战术运用组成发球体系，分析在传统的教学中存在的弊端，进而通过现代教育理念和先进的教学方法建立新的教学模型，通过教学应用与传统的教学进行教学对比。表明新的教学模式对学生迅速理解和掌握发球技术具有明显的促进作用，并能克服传统教学的不足，在掌握发球技术动作的同时培养发球战术意识，提高学生的网球学习兴趣和主动学习的能力，新的发球教学模式具有较好的教学效果。 相似文献
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普通高校速度滑冰课小群体教学模式实验研究 总被引：1，自引：1，他引：0
高校冬季体育课教学模式是影响体育教学改革效果的重要环节,探索北方普通高校冬季速度滑冰课的教学模式对丰富教学方法、手段,提高教学效果具有战略意义。采用教学实验、专家访谈和文献资料等方法,比较速度滑冰课不同教学模式的教学效果,教学实践证明：小群体教学模式在培养大学生学习兴趣、增强运动素质和提高运动技能,以及改善人际关系和学习态度等方面,优于传统教学模式;使学生做到＂在学习中合作,在合作中学习＂,特别是在素质教育形势下,对培养学生合作能力、创新精神和实践能力有独到之处。小群体教学模式应用于普通高校速度滑冰课教学中是可行的。 相似文献
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竞争合作教学模式在篮球教学中的应用 总被引：1，自引：0，他引：1
运用竞争合作教学模式对篮球技战术教学进行了实验研究.结果表明,这种新模式符合当前教学改革的需要,能够改变传统的篮球教学模式中存在的不足因素,对提高学生发现问题、解决问题,提高创新能力和运动技术水平具有良好的促进作用.它能有效培养学生自主学习、合作学习、探究性等学习的意识和素质. 相似文献
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改革术科教学模式，培养学生创新精神和实践能力 总被引：6，自引：0，他引：6
论述的是改革高师体育专业术科教学模式,培养学生创新精神和实践能力的问题。明确了教学模式的概念;提出了术科教学长期以来采用的单一的“讲解一示范一练习”教学模式,不利于学生创新精神和实践能力培养,应进行改革。而“发现学习”教学模式,无论从理论上,还是在术科教学探究实验中,都证明了对培养学生创新精神和实践能力具有明显效果和作用,是一种应该采用和推广的术科教学模式。 相似文献
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大学生健康快乐体育教学模式的研究 总被引：5，自引：0，他引：5
采用问卷调查法和教学实验法,对大学生健康快乐体育教学模式进行了探讨。研究结果表明:健康快乐的体育教学模式的优越性在于能够较好地兼顾学生的兴趣爱好,发挥学生学习的主观能动性,调动其学习的自觉性和积极性。同时,健康快乐的体育教学模式体现了以人为本的思想,能够培养学生健全的人格、人品和个性,使其具有较强的认知能力、独立生存能力、协作精神和良好的心理素质。 相似文献
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体育教学中合作学习教学模式的研究 总被引：4，自引：0，他引：4
高寒 《体育科技文献通报》2006,14(5):22-24,15
传统的教学模式是学生失去了学习的积极性和主动性。通过实验研究发现合作学习教学模式能有效地弥补传统教学模式的缺点和不足,它不仅有利于培养学生的合作意识,更有利于培养学生对体育的学习动机,养成良好的体育锻炼习惯,更好的实现学校体育与终身体育的接轨。 相似文献
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运用实验研究、文献资料、数理统计等方法,对排球教学中运用PBL教学模式进行探讨和研究.结果表明:PBL教学模式有利于增强学生学习的主动性和积极性,培养学生的协作精神,增强了学生交流与合作能力;实施PBL教学模式有利于提高学生学习兴趣和参与意识,提升学生的综合能力.学生以合作学习为基础,共同承担责任和任务,并能够进行积极的互动;教师鼓励学生对学习过程进行控制与调节,能充分发挥学生的主体作用和教师的引导作用,并培养了学生的自我评价能力. 相似文献
8.
通过对高职院校教育的特点、学生现状的分析,以高职田径技术教学作为实验内容,以促进高职院校当前的体育课堂教学改革作为目的。通过实验从理论上证明了合作学习教学模式应用于高职院校田径教学的可行性和其优势所在;证明了合作学习教学模式比传统教学模式更有利于学生运动技能和心理健康的改善,增强学生综合能力。对学生的人际关系的改善和学习兴趣的提高有明显的促进作用,有望改变目前高职院校田径教学面临淘汰的尴尬景况,促进教学改革,建立具有高职特色的体育教学体系。 相似文献
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自主学习教学模式在篮球专修课中的应用研究 总被引：3，自引：0，他引：3
采用实验法，在篮球专修课中运用自主学习教学模式。结果发现，自主学习教学模式有利于调动学生学习积极性，提高学习效率；加快学生对技术动作的理解与掌握；培养学生的自主性、能动性和创新意识。 相似文献
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郭春凤 《哈尔滨体育学院学报》2010,28(1):62-64
将＂小群体学习法＂引入到普通高校排球俱乐部教学中,改变了教师上课＂一言堂＂的局面,提高了学生上排球课的主动性与积极性,增进了学生间、师生间人际关系的交往,促进了学生的个性发展,培养了学生的全面素质及创新能力,较好地处理了＂教与学＂的关系。为普通高校排球课教学改革,改进体育教学方法与模式进行了有益的实践。 相似文献
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运用观察、问卷调查、访谈等研究方法对创新教育理念下体育教学方法的应用进行研究。重点从体育教学方法的选择依据,体育教学方法使用现状,体育教学方法影响因素等几个方面进行探讨。针对创新教育理念下体育教学方法应用存在的主要问题,提出建议和策略。旨在为提高学生的学习效率、培养锻炼意识、有效促进身心协调发展奠定基础。 相似文献
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体育隐蔽课程在促进学生掌握知识、发展智力、提高活动效率，激发学生的学习兴趣和动机，陶冶精神、磨练意志等方面可以补充显性课程的不足，显现出完善体育教育，提高体育教学的系统性、整体性，提高学生学习的积极性，提高学生思想品德发展的多样价值。 相似文献
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通过体育教学现场课以及体育论文、录像课评选等形式,对要针对学生的情况的教学方法、以学生发展为中心、学生个体差异等问题进行了分析。研究认为:教师要对体育课程的基本理念更加清晰,才能在今后实施体育与健康课程中,比较明确处理好教材重点、难点与健康知识、动作技术理论的关系;处理好教学方法、手段与达成目标的关系,激发学生学习兴趣,促进学生主动学习等。 相似文献
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阐述了快乐体育教学的概念及与传统体育教学的区别，在应用快乐体育教学时应注意：要明确主体；要善于调动学生的学习情绪；要善于营造理想的学习氛围；要研究体育的固有特征“娱乐性”；要及时更新体育教师的思想观念。 相似文献
16.
通过分析传统体育教学评价的不足,提出了适应新的体育教学模式的体育教学评价体系。在体育教学评价体系中要充分发挥学生的主体作用和教师的主导作用,应该从学生的选项、教师的评价、评分体制等方面进行综合评价,对学生的学习评价是对学生学习效果和过程的评价,可采取学生自评、互评与教师评定相结合的方式进行,把学生的进步幅度纳入评价内容。只有这样,才能使新的教学评价标准与新的教学模式相吻合。 相似文献
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分类型体育教学模式综合了我国高校现行的几种体育教学模式的特点，有利于调动学生的学习积极性和进行有针对性的教学，有利于增强学生的体育意识，因而更能较好地贯彻实施自觉积极性原则和因材施教原则，较大地提高学生的运动技术水平，是当前高校比较理想的体育教学模式。 相似文献
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通过自制问卷对海南省大学生体育教学情况的调查,发现海南省大学生对体育课的教学内容、教学方法、教学效果、教师能力的评分处于中等偏上的水平;对体育课的喜爱程度也是处于中等偏上的水平,不同性别、来源、年级、专业的学生对体育课的喜爱程度有较大的差异,且学生对体育课的喜爱程度与体育课的教学内容、教学方法、教学效果、教师能力的关系密切;从学生喜爱的体育课和锻炼项目来看,海南省高校体育师资的专项设置基本合理;学生对体育课的建设也提出了一些发展性的意见和建议。结合海南省高校体育教学的实际情况,为高校体育教学改革的研究提供一些参考依据。 相似文献
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扩招条件下高校体育教学模式改革的实验研究 总被引：4，自引：0，他引：4
我国高校传统体育教学模式严重不适合高校发展现状,突出课程和学科特点的体育教学无法实现学校体育的价值与功能,造成许多负面影响,与素质教育的需求不一致。实行体育俱乐部模式,学生自选教师、项目和上课时间,不仅可以体现以学生为主体的教学思想,而且有利于营造生动、活泼、主动的教学氛围,同时有助于缓解目前高校生均体育资源的困境。 相似文献