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对《体育与健康》课堂教学的评价,是指对课堂教学的成败得失及其原因作切实中肯的分析和评价,并且能够从教育理论的高度对一些现象做出正确的解释。对体育教师的教学评价是促进体育教师提高专业素养和课程教学质量的重要手段,体育教学评价的目的不是为将教师分为称职的、优秀的、良好的或不称职的,而是为了了解体育教师的教学情况,使体育教师分析体育教学过程中的成败得失,为改进体育教学工作,提高体育教学质量提供具体、准确的反馈信息。为使评价科学、公正,在评价时要注意以下几个方面。一、实事求是实事求是指对课的评价分析要以课堂的真… 相似文献
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课改以来,课程标准没有规定具体的教学内容,一方面给体育教师选择教学内容提供了更大的自主权,但另一方面也造成了一些体育教师教学随意性大大增加。因此,教学设计问题影响和制约着体育新课程的有效实施。当前,体育课堂教学设计能力已经成为衡量新时期体育教师学科教学基本能力的重要内容之一。体育课堂教学设计是对体育教学中相关的基本因素进行系统化的规划和经营,是体育新课程理念转化为教学行为的有效载体,它对于顺利完成教学任务,达成教学目标,提高体育教学质量有着非常重要的作用,同时也能够有效促进体育教师学科能力的提高。从本期开始,教学研究栏目将针对该问题陆续进行系列专题讨论,欢迎广大读者踊跃投稿。 相似文献
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程宝玉 《体育科技文献通报》2010,18(9):48-49
根据社会学统计原理与方法，构建体育教学质量评估体系，并应用到体育教学中。体育教学质量评估，主要是被评价的体育教师在评价过程中利用反馈的各种信息，不断地总结经验，改进教学方法，提高体育教学质量，结果表明：用模糊综合评定法对教学质量进行评估是科学有效的，具有广阔的推广及应用前景。 相似文献
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本文以“多元智力理论”为指导,从体育教师的观念、知识结构与能力、体育课堂教学的手段、体育成绩的评价等方面,结合体育教学实际提出了改进的意见和观点。 相似文献
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大学体育课堂教学评价指标体系研究 总被引：6，自引：0，他引：6
王津 《天津体育学院学报》2006,21(5):459-460
以大学体育教师作为研究对象，以教学论、教育评价理论为指导，运用数理统计的方法，对影响大学生体育课堂教学质量的各种因素进行了专业分析，并从中抽取影响大学体育课堂教学质量的5项综合指标，在此基础上构建了以教师教育理念为中心、教师专业发展为特征的大学体育课堂教学质量评价指标体系和教师反思性自评的定性评价体系。 相似文献
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体育教学质量评价是体育教师了解教学情况和提高教学质量的依据。采用多级模糊综合评价理论,运用层次分析法确定评价指标权重,综合考虑教师教学系统和学生学习系统对体育教学质量的影响,建立了体育教学质量综合评价的模型,通过评价实例验证了该模型的可行性和有效性。 相似文献
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洪春斌 《体育科技文献通报》2010,18(12):58-59
根据社会学统计原理与方法，构建体育教学质量评估评估体系，并应用到体育教学中，对体育教学质量评估，主要是被评价的体育教师在评价过程中利用反馈的各种信息，不断地总结经验，改进学习方法，提高体育教学质量，结果表明：用模糊综合评定法对新项目进行评估是科学有效的，具有广阔的推广及应用前景。 相似文献
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从《体育与健康课程标准》的建立到体育教师课堂教学行为的改善,这之间犹如隔着一条鸿沟,架起《体育与健康课程标准》与课堂教学行为鸿沟之间的桥梁是未来深化体育课程改革的一项重要任务.应在《体育与健康课程标准》和课堂教学行为之间建立体育课堂教学质量标准、体育教师质量标准、体育教师课堂教学行为规范和体育教师评价工具,构建完善的体育教学质量体系,确保《体育与健康课程标准》的精神和要求能够更好落实到课堂教学行为上. 相似文献
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目的引起广大体育教师对于教学场域中非语言行为的重视,以便教师在教学中积极、主动地调控自身非语言行为,把运动能力、健康行为与体育品德有效地传递给学生。方法针对C大学体育系“田径”实践课堂中的6个教学场域,18个主要课堂情境进行参与式焦点观察,归纳、总结教学场域体育教师的非语言行为并对其使用情境做深入探讨。结果与结论1)教学场域的体育教师非语言行为在“有声语言”“时空语言”“身体语言”3个范畴内具有特殊的行为表达。2)在现代体育教育中,体育教师唯有在不同的课堂情境中巧妙地辅助利用各种非语言行为去“以身言心”,并通过“对话”的手段、“身体”的话语激发出体育教育的本源动力,才能以强壮的体魄去塑造真正意义上的“健全人格”。 相似文献
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新课程改革重视教师评价的激励性功能,但在实际的体育课堂教学中,教师的评价语言过于肤浅,特别是缺少激励性语言,而在体育教学过程中,教师可以通过激励性语言创设适合每一个孩子发展的教育环境,去激励孩子享受成功的愉悦。文章从体育课堂教学中激励性语言的重要性、激励策略这2个方面进行归纳总结,起到抛砖引玉的作用。 相似文献
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双语教学如何运用到体育课堂，采用双语教学对提高体育教学效果有哪些作用，这些都是广大体育工作者应积极探讨的问题。文章针对在高校太极运动教学中开展双语教学的相关问题展开讨论。以期能对双语教学的研究起到一定的参考作用。 相似文献
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文章以模糊数学综合评价法来构建高校体育教育专业篮球专修课教学评价体系,从而达到过去不易直接定量测量的教学质量问题实现定量化分析,并将学生、教师和领导等方面的评价意见作出合理的诠释,为提高高校体育教育专业篮球专修课教学、训练水平提供理论与实践上的参考和借鉴。 相似文献
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作为小学体育教学主要形式之一的体育游戏,能有效地激发学生练习的积极性,锻炼学生的身体,增强学生的体质,促进学生良好体育品德的形成。该文运用文献资料法、观察法和分析法等方法,对体育游戏在小学体育课堂教学中存在的问题进行分析,提出了体育游戏在小学课堂教学中的合理运用:根据气候及学生年龄特点,合理地选择符合学生身心发展的游戏内容;科学安排运动负荷,合理地将体育游戏应用于课的结构中;注重学生体能发展,合理地将体育游戏应用于身体素质练习中;精心选择游戏内容,合理地将体育游戏应用于技战术中等,旨在更好地提高体育教学质量及学生综合素质,同时为体育教师教学工作提供一定的参考。 相似文献
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培养我区青年体育教师的实践与思考 总被引：2，自引：0，他引：2
体育教育是塑造和培养人才的重要手段和形式之一,进一步深化体育教学改革,使素质教育深入课堂,让课堂教学活起来,关键在于教师。因此,抓好体育师资队伍不断提高青年教师的教学能力,树立体育教师的良好形象,对提高体育教学质量具有现实而深远意义。 相似文献
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李翠琴 《体育科技文献通报》2014,(7):131-133
网络技术是一种现代化的教学手段,目前在高校体育健康课程教学中的运用与实施已开始起步,既缓解了高校体育教学场地器材的不足,弥补了体育文化知识的缺失,又培养了学生终身体育能力,增强了体育课堂教学的艺术性。从现实和未来看,网络技术在体育教学中能否得到充分运用,需要观念层面的解放与突破,加强教学设施与师资队伍建设。网络技术运用的主要途径,一是进行顶层设计与制度建设,二是教师专业提升与课堂教学改革,三是学生个体或群体自主对网络资源的辅助运用。 相似文献
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基于TRACK知识要素调查分析高校体育教师信息化教学能力现状,总结高校体育教师信息化教学能力影响因素,提出高校体育教师信息化教学能力提升策略,以期为相关高校开展教师信息化提升工作提供参考,为国家教育信息化建设和体育教育事业发展助力。高校体育教师信息化教学能力现状为学科基本素养具备,学科建设、体育文化展示需加强;坚持教学法原则,构建情境需加强;信息技术素养意识强,能力有待提高;学科教学素养结合较好,变革实践不够;信息化学科素养应用多,制作建设不够;信息化教学法素养知易行难,跨时空需求难满足;信息化学科教学素养基本能力具备,全方位个性化需求难满足。针对高校体育教师信息化教学能力7个影响因素,提出完善课程体系建设以提升学科素养;实现教师角色转型与定位以提升教学法素养;开展信息化队伍建设以提升信息技术素养;开展课程教学团队建设以提升学科教学素养;构建学科资源库以提升信息化学科素养;构建信息化教学平台以提升信息化教学法素养;信息技术与学科教学深度融合以提升信息化学科教学素养等策略。 相似文献
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学校体育是学校教育的重要组成部分,体育教学应成为基础教育的组成部分,必须围绕素质教育进行改革。文章对体育教育现状及教学内容、方法及教学评价进行相关研究,指出我国当前体育教学之不足,提出了体育教学改革的思路与措施。 相似文献
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文章针对山西省高校普及太极拳的现状以及教学中应注意的问题作了具体的阐述和分析。研究结果表明：传统的教学模式已不适应现代高校体育教学发展的需要;高校应改进太极拳教学方法,增加授课时数,对教师加强业务培训,加强理论教学,重视课内外衔接,以适应大学生的心理、生理的要求,并与终身体育接轨。 相似文献