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高校体育课双语教学实验研究 总被引:5,自引:1,他引:4
运用问卷调查法、实验对照法对华南农业大学学生实施体育课双语教学情况进行分析。结果表明,通过双语教学,能增强体育课教学互动效果,激发学生参与体育课的兴趣,提高学生体育外语水平和体育涉外交流能力。同时,从学生基础、师资力量、双语教材等方面阐述所面临的问题,并提出高校开展体育课双语教学的对策与建议。 相似文献
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体育院校的新课题——体育双语师资的培养 总被引:7,自引:0,他引:7
论述体育院校为中小学培养能进行体育双语教学的合格师资的迫切性.培养体育双语师资既能发挥体育课在双语教学中的优势和特点,适应当前中国兴起的双语教学对双语师资的迫切需求,积极推进素质教育,同时又符合国家对体育教育学生的培养定位,提高体育学院学生综合素质,增强他们在就业市场中的竞争力,同时也增强院校的市场竞争力. 相似文献
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本文以黑龙江省体育课双语实践课为研究对象,以黑龙江省10所高校的部分体育教师为访谈对象,以全日制大学生为调查对象,综合运用文献资料法、调查法、数理统计法、专家访谈法,针对黑龙江省全日制大学生体育实践课双语教学的现状进行了深入的调查与分析,旨在揭示黑龙江省高校体育课实践课中运用双语教学的实际情况,以及教学过程中存在的问题与不足,为今后体育学科中更好的开展双语教学,提升教学质量与效果提供一定的参考依据。 相似文献
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蔺新茂 《体育成人教育学刊》2004,20(3):71-72
以双语教学的理论为基础,结合体育的教学实践,提出了体育课实施双语教学的原则,即:语言描述简单、精练、准确原则,教学组织的实践性原则,教学安排的渐进与阶段性原则,教学内容的针对性原则,看、听、说、做同步性原则,优势互补、相互促进原则,适当使用母语原则,以期促进体育课程双语教学的改革。 相似文献
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以参与羽毛球选修双语教学课程满一学年度的全日制高校非体育专业大学生为研究对象,运用文献资料法、问卷调查法、数理统计法,对大学生羽毛球双语教学的现状进行分析,并运用统计学方法对双语教学的效果进行了检验,旨在探讨体育学科中运用双语教学模式的价值与意义,为今后有效提升体育课教学效果,同步促进学生的英语运用能力提供参考依据. 相似文献
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《体育教学》2005年第2期刊登了马浩老师的《警惕当前体育课改实践中的几种形式主义》,《体育教学》2005年第4期刊登了刘苗老师的《也谈体育课改实践中的形式主义》,2006年第1期刊登了高胜光老师的《应重视体育新课程的有效教学》,这三篇文章从不同的角度,对体育新课程实施过程 相似文献
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高校公共体育课双语教学的现状及思考 总被引:1,自引:0,他引:1
针对目前高校公共体育课双语教学的现状和障碍,以太极拳双语教学为例,提出高校公共体育课双语教学的新思路,以强化高校公共体育课的双语教学,并提高双语教学的水平。 相似文献
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论体育学科“说课”的组成要素 总被引:3,自引:0,他引:3
以浙江省中小学体育学科的“说课”评比“说课”稿为样本。对体育学科“说课”的六个主要组成部分进行分析。集众多体育教师对“说课”理论的共识,取广大“说课”者“说课”实践的成功体验。阐述“说课”的基本构建、要素、注意问题,旨在使中小学体育学科“说课”活动日臻完善。 相似文献
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对体育心理学课程教法改革的思考 总被引:2,自引:0,他引:2
传统的讲演式教学是体育心理学目前的主要教学方法。心理学教学应注意联。系科学实际,联系体育教学实际,联系专业实际,联系学生实际等4个方面。为提高教学质量,应加强体育心理学课程教学的自学辅导、实践操作、使用现代化的教学手段和改革考试方法。 相似文献
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杨辉 《体育科技文献通报》2006,14(5):30-31
采用文献资料法和实验研究法,对在大学体育教学中实施双语教学进行了实验研究,为大学体育双语教学实践提供可行性依据。结果表明:双语教学前后学生口语水平和体育英语知识水平有显著性的提高。在大学体育教学中实施双语教学是可行的,但在具体实施中需注意合理的教学设计与安排。 相似文献
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对中学体育教学课型设计的思考 总被引:2,自引:0,他引:2
从素质教育的观点出发 ,考察了中学体育课的课型与课的类型的区别与联系 ,进而以马克思主义关于人的全面发展学说、教育目标分类理论和课程设计理论为依据 ,构建了中学生体育教学的三种基本课型 ,并对其课型特征、目标定位及教学策略的选择进行了初步研究 相似文献
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传统体育养生作为我国独特的健身方法,不仅有着悠久的历史,而且健身效果良好。高校民族传统体育专业和许多大学体育课都开设了传统体育养生课,由于传统体育养生的运动特点与其它体育项目有着显著的区别,如何根据其特点来把握教学方法的应用,也是这门课能否开设成功的关键。文章根据教学实践,对传统体育养生功法的教学特点及方法进行研究,以期为其教学提供参考。 相似文献
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陈俊 《体育科技文献通报》2012,20(3):24-25
当今社会各界都在推行"以人为本"的思想观念,将"以人为本"融入到高校公体教学中,不仅明确教学改革下体育教学的路线,更是具备一定的理论支持和现实意义。本文笔者根据多年专业的体育教育训练学的经验,首先营造和谐的师生关系,确立教学指导思想,根据高校公体教学课程的设计,选择切合实际的教学方法,利用多元化的评价手段,将"以人为本"的思想观念设为主要路线,才能达到高校体育公体教学的理想目标。 相似文献
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张晓英 《西安体育学院学报》2005,(Z1)
从体育教学中美的内容出发,对体育教学中所包含的美进行论述,展现出该学科教学中美之所在。使广大体育教师认识到在体育教学中要以审美的眼光和观点来从事教学,从而为丰富课堂内容、全面塑造学生的身心素质,为体育教学的改革给以启示. 相似文献
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电脑多媒体技术是以计算机为核心的信息技术在教育、教学领域中的应用。然而电脑多媒体技术对学校体育的发展的作用,这是一个值得探讨的问题,特别是在当前形势下,我们要充分利用电脑多媒体技术来服务于学校体育。文章通过对传统体育教学模式和运用多媒体技术教学模式的比较,探讨多媒体教学在学校体育教学中运用的必要性。 相似文献
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周口市普通中学体育现状调研及对策研究 总被引:1,自引:0,他引:1
通过对周口市普通中学体育现状调查,分别从中学体育教学、学校课外体育活动以及学校体育科研工作三方面进行分析,找出其优势与差距并提出对策,旨在为促进周口市普通初中学校体育的发展提供参考依据。 相似文献
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现代我国体育课程与体育教学的分离与整合研究 总被引:6,自引:2,他引:4
采用文献资料法、逻辑法和比较法等研究方法,对现代体育课程与体育教学分离的原因和结果及整合的理念与途径作出了初步探讨。结论:“制度课程”与“二元论”是造成体育课程与体育教学分离的根源;体育课程与体育教学的分离不利于两者的横向融合和体育课程的创生;“体育课程教学”,即体育课程与体育教学过程的本质是变革、体育教学在本质上是一种体育课程开发过程、体育课程在本质上是一种体育教学事件,是促进体育课程与体育教学整合的新理念;理清体育课程与体育教学的关系、促进体育课程论专家与体育教学论专家的平等对话、赋予体育教师和学生对体育课程的话语权,是推动体育课程与体育教学整合的有效途径。 相似文献