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杨永立 《体育科技文献通报》2013,(10):57-58,67
球类项目选修课的开展能够有效提高职校学生的综合职业能力,这已被国内外多名学者证实。本文通过对无锡机电高等职业技术学校三门球选修课、篮球选修课、足球选修课、乒乓球选修课每班20名学生一个学期以来的体质、学习成绩、合作能力、思想品德四个方面进行对比分析,总结出三门球选修课的独特育人功能。三门球选修课教学实验的成功,说明高职院校开设三门球选修课切实可行,在当前的社会背景下具有一定的现实意义,三门球运动是一项具有广泛、持续、深入开展意义的运动。本研究旨为积极推动三门球运动的广泛开展,同时也为三门球运动在高职院校的开展提供参考。 相似文献
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杨永立 《体育科技文献通报》2012,20(3):83-85
通过对30名男生进行个案研究,结果表明：三门球运动损伤多发生于上肢和躯干部位,分别占到45.45%和30.91%,损伤类型以抓伤和擦伤为主,分别占到41.82%和21.82%。其产生原因与三门球特性、场地、教师、学生因素密切相关。其中,规范仪容仪表和佩戴护具能够降低算命球运动损伤产生的机率,而三门球技术水平与运动损伤频率呈反比。研究认为,三门球运动损伤并非不可避免,并对如何避免三门球运动损伤的产生提出了建议。 相似文献
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本文针对三门球教材特点在教学中选用了领会教学法、游戏教学法和运动竞赛教学法,使三门球教学效果达到了最优化。这三种体育教学方法的合理运用,有利于学生掌握三门球理论知识、技术与技能,有利于培养学生的学习兴趣以及分析问题、解决问题的能力。 相似文献
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三门球运动作为一项新兴的球类项目,在我省深受广大学生的青睐,笔者通过二年的三门球运动的教学实验和观察,笔者认为：（1）三门球运动对学生的身体素质和身体机能有显著性的提高;（2）三门球运动对学生参与体育课的兴趣和参与体育锻炼的意识有明显的提高;（3）三门球运动对学生的智力发展和心理健康水平的发展有明显的促进作用。 相似文献
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<正>江苏省第八届中学生三门球比赛暨首届江苏省职业高中三门球比赛于11月24日至26日在扬州市文津中学举行,19支代表队、200余名运动员参加了本次比赛。三门球1998年发源于江苏海安,是江苏省阳光体育系列竞赛活动的重要组成部分。 相似文献
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记录台宣布比赛时间到时,②球(已过三门)撞击了三门零号位的⑧、⑩两球(两球均已过二门)并与两球密贴在一起。此时白球须夺得3分才能获胜。击球员请裁判确认3个球密贴后,将⑧球临时移开放在三门前10厘米处,然后捡起⑩球向⑧球方向闪击。⑩球恰好碰到了⑧球的右半侧而拐进了三门 相似文献
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我认真拜读了“门球之苑”2005年第三期姚福堂同志撰写的“④球封三门——开局布阵守中攻”的文章。我和我的球友对破“④球封三门战术”曾进行多次模拟训练,效果很好,取胜率较高,下面谈谈“破④球封三门”之我见:第一轮①球占二门一号位,②球留球,③球留守,这时④球进场占三门 相似文献
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门球比赛开局阶段,经常会出现某一方拟抢占三门要地而落位不当的球。如:红方占据二门;白方打三门阻击战术时的④球或⑥球。占位应距四线不超过30厘米。但由于击球员对场地不熟悉或力度控制不当,结果使自球滞留在了三门与终点柱之间或三门前距四线2米左右的地方,从而为对方未进一门球提供了一个直接攻取的极好战机。多年来,轻进一门攻击三门附近不到位孤球的打法早已被广泛使用。实际上这是一种因占位不当,而引发的远撞球。因为打掉对方这一关键占位球,就等 相似文献
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