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浅谈体操教学中恐惧心理的克服 总被引：1，自引：0，他引：1
在体操教学中,学生常常会产生恐惧心理,严重影响体操的教学质量。本文采用文献法和系统分析法,阐述了恐惧心理的基本特征和产生原因,并从教学的主体和主导两个方面提出了恐惧心理的预防措施,紧紧围绕恐惧心理的特征提出了克服恐惧心理的方法,以供同行在教学中和学术讨论中参考。 相似文献
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在体操教学，由于主客观方面的多种原因，学生经常会产生恐惧心理，对体操教学和训练产生了较大影响。通过问卷调查及文献分析，对恐惧心理的产生原因进行了深入分析，并提出了相应的消除对策。 相似文献
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商汝松 《体育科技文献通报》2010,18(7):44-45
运用文献资料、问卷调查和现场观察等方法发现：高校学生在体操教学活动过程中对体操各项目存在不同程度的恐惧心理。为了更好地开展体操教学,寻找有效的消除恐惧心理的方法就显得特别重要。研究表明：通过心理诱导、利用表率暗示、巧用保护与帮助、合理诱导与分解练习、运用辅助教具等心理辅导方法,对于消除或减轻学生的恐惧心理大有裨益。 相似文献
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在体操教学过程中,学生有着不同程度的恐俱心理,文章通过从教学的观点出点,分析了学生恐惧心理产生的成因,并提出解决方法,为改善体操教学质量提供一定的参考。 相似文献
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体操教学中恐惧心理的产生与抑制初探 总被引：1，自引：0，他引：1
体操动作教学对于身体能力和基本技术较差的学生来讲,存在一定的危险性,因而学生亦易产生恐惧心理。 恐惧心理作为人们基本情绪之一,具有普遍的特征。面对体操基础差甚或没有接触过体操的部分学生来讲,“体操动作危险”已在他们的心理上留下了阴影。因此,当他们面对器械时,总有一种身体处在危险之中或预感到某种危险就要降临的心态。此时,脑垂体就分泌一种叫促肾上腺皮质激素 相似文献
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在体育课体操教学中,由于一些体操动作本身具有一定的危险性,因此,对于一般的学生,尤其是那些身体素质较差的学生来讲,无疑会产生一定的恐惧心理,如跳跃、单杠上的一些动作等。恐惧心理是高等动物的一种正常的心理反应,它是由于过强的刺激作用干大脑皮层引起超限抑制,降低了有机体的工作能力。在体育课中,恐惧心理的产生直接影响学生对 相似文献
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在体操跳马教学中,根据多年教学经验,感到学生在该项目学习中,具有一定恐惧心理;为适应教学改革的需要,大胆地冲破循序渐进的格局,采取由难到易的教学方法及施加必要的辅助条件,使学生解除心理负担,完美的完成了教学任务,收到了良好的教学效果。 相似文献
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体操运动有多个项目和器械,各种难度的动作,在体操教学和练习过程中,学生的心理压力过大,练习过程中保护与帮助运用不当,自卑心理程度加深,学生容易产生恐惧心理,影响正常的教学秩序。体操教师可以通过做好课前预防,活跃课堂气氛;重视保护与帮助,做好安全措施;教师正确完整清晰地示范动作;积极地心理暗示;巧妙运用场地器械,提高学生身体素质来帮助学生克服恐惧等心理障碍。 相似文献
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冯岩 《体育科技文献通报》2014,(7):73-74
本文通过对影响吕梁学院体育教育专业女生体操学习兴趣因素的调查与分析,发现影响其学习的主要因素有:恐惧心理、自身条件不适合练习体操、对体操没有兴趣等,以此有针对性地提出了具体的改进方法和途径,从而提高女生对体操的学习兴趣。 相似文献
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运用文献资料法、逻辑分析法,对信息化教育进行阐述,通过信息化教育的特点,分析信息化教育对体操辅助教学的意义,即提供了良好的教学氛围、优化了教学内容,明确了重难点、克服了学生的恐惧心理等,进一步指出了在实施过程中的注意事项。 相似文献
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A systematic observation method has been one of the most popularly employed methods in coaching research. Kahan’s review of this method conducted between 1975 and 1997 highlighted the key trends in this research, and offered methodological guidance for researchers wishing to use this method in their research. The purpose of this review was to provide an update of the use of a systematic observation method in coaching research and assess the extent to which the calls made by Kahan have been addressed. While in some respect this field of study has progressed (i.e., the introduction of qualitative methods), researchers adopting this method have failed to attend to many of the issues Kahan raised. For this method to continue to make a positive contribution towards the coaching research literature, researchers need to more critically reflect on how and why they are employing this method. At present, some of the decisions made by researchers who have conducted work in this area are not justified with a rationale. It is our intention that this review will serve as guidance for researchers and practitioners, and editors and reviewers of journals when attempting to assess the quality of this type of work. 相似文献
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健美操动作库教学系统对改革健美操教学方法、提高教学质量具有积极的作用。论述了系统功能、实现过程和应用特点,以此为突破口,探索一些体育教学方法上的改革与创新。 相似文献
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陈春虎 《西安体育学院学报》2003,20(6):66-67
笔者主要通过对传统短跑摆腿技术的分析,探讨其所带来的负面影响,并运用实验对摆腿技术进行了新旧教学方法的对比分析。结果表明,采用新摆法的摆动腿抬得更高,步频更快,摆动腿的小腿扒地动作也更积极。 相似文献
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运动训练与体育科学技术相结合有效途径研究?? 总被引：2，自引：0，他引：2
李宗浩 《天津体育学院学报》1993,8(4):58-63
在运用多种学科理论、技术、方法直接为南开大学女子排球队进行科技服务的过程中,进行的“运动训练与科学技术相结合的试验研究”表明,缺少联系科技与训练、教练与科技人员的桥梁;科研缺乏能力和训练缺乏需要;缺乏综合系统研究和可供研究的课题是影响训练和科技结合的主要原因。训练与科技相结合的有效途径是:增强科技意识和服务意识;寻求联系训练和科技的纽带;采取“选择最佳结合点和突破口”等6项措施。 相似文献
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我国普通高校软式排球运动发展现状及对策研究 总被引：2，自引：0，他引：2
本文主要采用文献资料法和问卷调查法，对软式排球运动在我国普通高校的发展现状进行了统计研究。研究结果表明：软式排球运动在普通高校的普及程度表现出地域性差异；软式排球给普通高校排球运动的发展注入了新的活力；普通高校软式排球的科研有待提高。最后，提出了我国普通高校软式排球运动发展的相关对策，以便进一步促进该项目在我国普通高校的发展。 相似文献
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通过文献法、逻辑推理法对体育学习兴趣进行分析,认为体育学习兴趣的形成依次经过有趣、乐趣、志趣三个阶段,从低级到高级逐步发展;同时对三个阶段行为特征进行深入探讨,并揭示这一规律对体育教学的现实意义。 相似文献
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那达慕文化有着深厚的历史渊源和丰富的文化底蕴,它是蒙古族的祖先留给我们后代价值连城的非物质文化遗产,为了更好的传扬民族传统,国家正重点推进那达慕进校园活动,本文就将针对那达慕进校园的现状,采用问卷调查和访谈法,并结合个人的看法,分析那达慕进校园的进程,且重点研究那达慕进校园活动在赤峰市二中试点的推进情况,通过蒙二中校园内的实际调查和多次访谈,分析那达慕旅在校推广的现状,及存在的问题,并提优化建议。 相似文献
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袁飚 《西安体育学院学报》2003,20(3):45-47
通过相关文献对《国际奥委会医务条例禁用物质与方法》中所列举的β2 激动剂在运动兴奋剂归类、药理作用、药物分子结构与药效关系的概况进行了综述。 相似文献
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"体育"概念的整体性与本土化思考--兼与韩丹等同志商榷 总被引：33，自引：3，他引：30
“体育”概念是我国体育理论界长期讨论的一个问题,本文作者对此进行了思考,提出整体性与本土化的意见。作者首先回顾了我国体育理论界讨论这一问题的经过,指出了分歧的焦点所在,然后提出体育概念的整体性和本土化的理论依据。 相似文献
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普通高校《街舞》教材整体框架设计 总被引：4，自引：1，他引：3
通过对普通高校街舞课程价值及发展现状的分析，提出了《街舞》教材的目标定位、构建原则和主要内容，并根据相关理论依据，将《街舞》教材主体框架设计为理论篇与实践篇；依据高校街舞课程现实的客观要求，相应地填充12章节教材内容。 相似文献