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运用问卷调查、教学实验等研究方法，通过合作学习策略在高校无线电测向选项课中运用的实验研究，结果表明，无线电测向教学中采用合作学习策略能充分发挥学生的主体作用和教师的主导作用，满足不同层次学生学习时生理和心理需要，调动不同层次学生练习的主动性和积极性，对学生无线电测向运动技术、技能和身体素质提高具有显著效果。 相似文献
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中小学开展无线电测向运动的意义及对策 总被引：5，自引：1，他引：4
以体育课程改革为契机，把无线电测向运动纳入体育课程，剖析我国中小学无线电测向运动开展的现状及存在的问题，提出相应的对策。 相似文献
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一、概途 (一)、研究目的通过卡特尔量表法对全国无线电测向运动队优秀运动员个性因素的测试分析与研究,探讨测向运动员的个性心理特征,为训练和选才提供参考依据。 (二)、测试的方法与对象 1.测试方法:采用美国心理学家、个 相似文献
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无线电测向运动有着显著的体育性、科技性与趣味性等特点,形式新颖,内容丰富。本文主要阐述了在高校开展无线电测向运动具有重要的意义,以及高校开展无线电测向运动的几点建议。 相似文献
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就定向越野运动和无线电测向运动技术的许多方面进行研究,指出除无线电技术和体能外,空间感知能力和识图、用图能力是无线电测向运动员的必备技能,同时提出通过定向越野识图、用图训练是提高无线电测向运动员技能的重要手段。 相似文献
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运用文献资料法、问卷调查法、专家访谈法和统计处理法,对在四川省泸县参加全国无线电测向锦标赛的教练员和运动员进行问卷调查,通过统计分析对无线电测向运动员的风险因素进行分析,提出无线电测向运动员人身风险防范的策略。 相似文献
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无线电测向运动是一项体力与智力并重的休闲体育项目,高校开展无线电测向运动,有助于推行素质教育并提高学生身体、心理、社会适应能力等.本文通过SWOT分析法,全面阐释高校开展无线电测向内部优势与劣势和外部机遇与挑战,其发展的策略应立足SWOT短阵分析,从学校、教师、学生三方面进行考虑,提出相应地解决方案,从而促进无线电测向运动的开展. 相似文献
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无线电测向运动是借助无线电测向机进行的一项智力与体力并重的户外竞技体育项目。它具有自身特有的时空、技术、技能、能耗特点和对心智的特殊要求。通过文献资料分析、专家调查,揭示无线电测向运动的特点,并结合普通高校的实际情况实施针对性的训练,以期提高运动员的竞技水平。 相似文献
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对江苏省无线电测向运动现状的分析研究 总被引：1，自引：0，他引：1
对06—08年江苏省无线电测向比赛进行调研，采用调查访问、数理统计、查阅资料等方法进行研究，得知江苏省的比赛属中等规模；竞赛水平一般；各地区开展不平衡，苏南好于苏北，城市好于农村；还未能走市场化道路。建议加强宣传，加强对农村教师的培训，发展高校无线电运动协会，从无线电测向运动的真正育人意义出发，推动该项目的发展，促进学生的综合素质的提高。 相似文献
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各省市区体育总局(原体委)肩负着为国家输送竞技体育人才的重大任务，也是惯彻全民健身计划纲要的执行部门。体育科研所图书资料室隶属于各省市区体育总局(或体委)。主要服务对象是体育系统的领导及各专项体育运动队的教练员、运动员，还有为运动 相似文献
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我国无线电测向优秀女运动员十六种个性因素特点初探 总被引：1，自引：1，他引：0
《福建体育科技》1991,(2)
通过采用16PF量表对我国无线电测向优秀女运动员十六种个性因素的测定以及各运动技术等级运动员间的个性差异对比研究,得出了我国无线电测向优秀女运动员的个性特点,运动技术水平高低和个性心理特征的关系等结果。为无线电测向女运动员的选材和训练提供了科学参考依据。 相似文献
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7月22-29日在北京大兴区埝坛水库举行了全国航空航天模型锦标赛。比赛分为全国航空航天模型锦标赛和全国线操纵、无线电遥控模型锦标赛2个大项。参赛的运动员共有180余名，均为全国各省的优秀选手，其中包括以世界冠军韩新平及张伟、张学祥为代表的一批原各省队的专业运动员；纯业余出身的优秀运动员也占有相当的比例。 相似文献
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一、前言一般认为,在运动员选材中,基于运动员心理品质对顺利参加比赛的重要作用,充分考虑其心理特性具有十分重要的意义,心理选材有一般内容,但更重专项特点的需要,因此,建立不同运动专项的心理选材标准具有实际意义。国内1980年开始有关研究,目前,对田径、游泳、体操、排球等项目运动员的心理特征已有较系统的研究报道。但关于无线电测向运动员的有关问题,除我们在86年有一次本项研究的前期研究结果报道外,目前,还未见系统的研究报道,因此,我国测向运动员的心理特征目前尚不清楚,其心理选材也无一较客观 相似文献
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澳大利亚体育教练员培训体系 总被引：3，自引：0，他引：3
澳大利亚体委领导下的澳大利亚教练理事会负责澳大利亚全国教练员的教育培训工作。澳大利亚教练理事会建立了全国教练员资格制度(The National Coaching Accreditation Scheme)，对从事从入门训练到高水平训练的教练员提供教育培训和全国认可的教练员资格。通过培训使不论在俱乐部、学校、地区，还是在州、国家队的各级各类教练(包括青少年教练、成人教练、残疾人教练、高水平运动队教练)都得到有效的提高。该制度包括四级教练员培训课程，课程内容包括运动训练和教练的基本原理，专项运动技术、战术、科学方法，专项教练实践f表1)。目前，澳大利亚已有25000人通过学习获得澳大利亚全国教练资格制度认可的一、二、三级教练。 相似文献