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非正式群体对健美操教学影响的研究 总被引：1，自引：0，他引：1
非正式群体是学生在学习和生活中自然形成的人群组织。根据健美操教学和学生的特点，运用心理学和教育学等理论，设计了一套教学实验，即在健美操教学分组练习时采用自由组合的方式，使学生结成的非正式群体在练习中发挥作用。实验结果表明：教学中若能充分利用非正式群体，发挥其正功能，对提高健美操教学效果是十分有益的。 相似文献
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陈东 《徐州教育学院学报》2004,19(1):68-69
通过对初中入学新生的心理适应状况调查发现，多数学生基本适应学习生活，但是也存在着性心理和精神健康方面的问题以及男女同学之间适应的差异。建议加强心理健康教育，建立良好的班风、校风，培养合作精神，适当关注女生群体。 相似文献
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体育课是高等院校学生的必修课,是完成高等院校体育的目的任务的基本形式。搞好体育课的教学,可以带动业余训练工作和促进群体活动的开展。几十年来高等院校体育课的教学的基本形式是普通体育课,学习的项目多,学时有限,各项目的学习都像蜒蜻点水一样,结果是学而不会。 相似文献
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唐国庆 《武汉体育学院学报》1993,(3)
课外群众性体育活动是学校体育工作的重要组成部分,是实现学校体育目的任务的重要途径之一,也是学校课外活动的主要内容。多年来,我校在统一制订“学校群体工作常年规化”的基础上,坚持开展多种层次、内容丰富并逐步形成传统的群体活动,增进了学生的身体健康,培养了学生集体主义精神和荣誉感;加强了学生的组织纪律性和思想作风建设,保障了文化学习和生活的正常秩序,收到了较为明显的综合效益。我们体会到课外群体活动具有以下五个方面的作用: 相似文献
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采用编译的“压力调查表”对重点高中学生进行调查研究。结果发现：有54．7％的学生总体压力感很大，且有34％的学生感觉压力已经影响了他们正常的学习和生活；总体压力感很大的学生中，随着年级的增高，特别是高三年级学生，出现不良的躯体、认知、情绪反应增多；总体压力感很大的学生中，女生的不良躯体压力高于男生。运动群体总体压力感很大和感觉压力已经影响正常学习和生活的人数均少于非运动群体。运动在一定程度上有助于缓解学生压力的不良躯体、情绪、认知反应，但当学生的压力感很大时，运动对其缓解效果不明显。 相似文献
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体育教学中的分类指导是指根据学生的性别、身体素质、学习方式、个性心理特征等相关因素将学生分成若干学习群体,结合群体的特点进行有目的的教学,从而达到教学目标的一种教学方式。体育教学中常采用如下的分类方式:1 按性别分类此种方式是体育教学中最常见的教学分类方式,其基本原因在于男女生在生理特征、身体 相似文献
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房兰 《徐州教育学院学报》2002,17(3):149-149
所谓研究性学习就是以学生的自主性、探索性学习为基础 ,从学生生活和社会生活中选择和确定研究专题 ,采用个人或小组合作的方式 ,通过亲身实践获取直接经验 ,养成科学精神和科学态度 ,掌握基本的科学方法 ,提高综合运用所学知识解决实际问题的能力。在新课程体系中 ,研究性学习作为综合实践课程位列其中。它旨在改变学生的学习方式 ,改变接受式学习一统天下的局面 ,它提倡让学生带着“研究”的眼光去主动地发现知识 ,更强调学习伙伴之间的讨论学习。这是一种顺应社会发展 ,适合学生心理认知规律 ,有利于培养学生素质能力的一种新型的学习方… 相似文献
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季景盛 《体育科技文献通报》2007,15(2):21-22
常规的乒乓球教学模式已不能适应现代教学发展的需要。本研究通过教学实验提出群体讨论学习法来提高教学效果,结果表明:群体讨论学习法比常规教学法有较大优势。在有效的教学时间内,能使学生完全掌握所学的乒乓球基本技术,为终身体育锻炼打下良好基础。 相似文献
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进行合作学习 深化素质教育 总被引：5，自引：0，他引：5
在传统的体育教学中，虽然学生也是以班级这样的群体模式进行体育知识、技能的学习，但是在课堂教学过程中，学生仍以单独练习为主，彼此之间缺乏必要的沟通。在战术配合教学或是进行教学比赛时，学生是以小组的模式进行学习和活动，可是学习小组是由教师或学生自己随机的组成，因而存在很大的随意性和不固定性。学生之间的沟通、合作只是暂时的，并没有被教师或学生当作一个合作群体，不具有合作群体的鲜明特性。 教育心理学家把学生在单独活动情况下的教学效果与在群体模式活动条件下的教学效果相比较，发现群体活动对其成员学习效… 相似文献
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试论民俗体育与全民健身 总被引：1，自引：0，他引：1
生活世界是人本来的世界和基本的世界,民俗事实上构成了人的基本体育生活和群体的基本体育文化。任何人、任何群体在任何时代都具有充分的体育民俗。有生活的时方就有丰富的体育民俗。那么,什么是民俗体育之“俗”呢?我认为“俗”的内涵就概括为“集体的”、“继承的”、“传 相似文献
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在充分介绍了小群体教学法基本流程和内容的前提上,结合中国体育专业学生的实际水平和群体特征,通过分为实验班和对照班进行跨栏跑教学,结果说明小群体教学法可以为学生提供较大自由发挥的空间,通过学生之间的相互配合交流来激发学生学习体育技能的兴趣。 相似文献
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普通高校大学生校园体育生活现状剖析 总被引：1，自引：0，他引：1
为了剖析普通高校大学生的校园体育生活现状，从大学生参加体育与健康课以及参与健身、群体竞赛活动三个角度进行问卷调查，通过统计分析，研究结果表明：我校大学生对目前开设的《体育与健康》课基本认可，态度是积极的，但是有些体育教学目标的实现不理想；学生缺乏健身锻炼的习惯，终身体育意识较差，学校健身场地器材不能满足学生实际需求；参加群体竞赛活动的机会较少，群体活动的组织等存在问题，影响了大学生的校园体育生活质量。 相似文献
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采用教学实验法和问卷调查法在高校网球普修课教学中采用专项化活动性游戏和组合技术作为教学内容和练习手段,把培养兴趣、掌握方法、锻炼身心、终身体育作为课程的总目标进行改革尝试。结果得出在高校网球普修课运用游戏法,其教学效果明显优于传统教学法,有利于调动学生学习的积极性,促进学生基本技术的学习和基本战术意识的提高;同时游戏教学法能培养学生遵守纪律、团结协作、公平竞争的优良品德,学生与群体间的社会交往能力也由此得以提高。 相似文献
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班级是学校的基本组成单位,是学生共同学习、生活的地方。班主任是全面负责一个教学班学生的思想、学习、健康和生活等工作的教师。班主任的工作对一个班集体有着决定性的影响,新时期如何扮演小学班主任的角色,让班主任教师有更多的时间、热情、空间、信心来做好班主任工作。使班主任成为学生的一面旗帜,一盏航灯,引导全体学生健康成长。 相似文献
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班级是学校的基本组成单位,是学生共同学习、生活的地方.班主任是全面负责一个教学班学生的思想、学习、健康和生活等工作的教师.班主任的工作对一个班集体有着决定性的影响,新时期如何扮演小学班主任的角色,让班主任教师有更多的时间、热情、空间、信心来做好班主任工作.使班主任成为学生的一面旗帜,一盏航灯,引导全体学生健康成长. 相似文献
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为了贯彻《基础教育课程改革纲要(试行)》和体育课程标准的要求，转变小学生在体育课堂中的学习方式，我们提出了“生活体育”的理念，其基本内涵是：在体育课堂教学中，设计一些有利于实现课堂教学目标的类似于学生生活实际的情景；学生的学习过程就是在“生活”，在“生活”中玩乐，在“生活”中练习生活所需要的各种本领。 相似文献
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高校体育教学与人的社会化问题的分祈 总被引：5，自引：1，他引：4
以高校体育教学的特点为视角 ,以体育社会学、教育学、体育学为切入点 ,运用文献综述、调查访问和逻辑分析等方法 ,论述体育教学对大学生掌握生活技能、学习社会文化、培养社会角色以及形成大学生良好个性特征的作用 ,结果说明体育教学有助于促进人的社会化基本内容的掌握 ,同时体育教学群体是促进人的社会化的有效途径之一。 相似文献
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试论高等学校的休闲体育 总被引：9，自引：0，他引：9
休闲,是现代生活语典中作用频率不断提高的一个词语。对于现代高校的大学生来说,除了学习、生活(吃饭、睡眠、处理个人卫生)等必需的时间之外,可以按照个人意愿支配的自由时间即闲暇时间,大致是由以下三个部分组成的:1.两个连续学习日之间短暂间隙的“八小时之外”;2.两周紧张学习生活中相对放松的“双休日”;3.两个学期之间的一段较长的寒暑假。校园文化是以校园为空间,以学生为主体,以校园精神为特征,以课外活动为内容的一种群体文化活动。有人调查过,学生每天的余暇时间平均为四小时左右,余暇时间为大学生提供了自由选择活动方式和发展自… 相似文献