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高校开展奥林匹克教育的价值归属 总被引：9，自引：0，他引：9
《奥林匹克宪章》中明确提出：“奥林匹克主义是增强体质、意志和精神并使之全面发展的一种生活哲学。奥林匹克主义谋求把体育运动与文化和教育融合起来，创造一种在努力中求欢乐、发挥良好榜样的教育价值并尊重基本公德原则的生活方式。”作为一种人生哲学，奥林匹克以直观的身体运动，散发着竞技体育的无穷魅力。人的健全发展是它不懈的追求，其深刻隽永的思想内涵，带给我们诸多有益的启示。北京申奥的成功，激发了国人对奥运空前的热情。在国家大力倡导奥运精神、宣扬“人文奥运”理念的今天，高校体育应当看到奥林匹克运动对于学校体育… 相似文献
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奥林匹克运动中的文化与教育 总被引：20，自引：2，他引：18
《奥林匹克宪章》中明确提出:“奥林匹克主义是增强体质、意志和精神并使之全面发展的一种生活哲学。奥林匹克主义谋求把体育运动与文化和教育融合起来,创造一种以乐于付出努力、发挥良好榜样的教育价值并尊重基本公德原则为基础的生活方式。”它开宗明义地指出,奥林匹克主义不是一般意义上的体育活动,它是一种“人生哲学”、一种“生活方式”,或者说在某种程度上是一个“社会运动”。它提倡的是通过体育和文化及教育相结合,培养身心和谐发展的人,建立公平的、互相尊重的社会,创造更加美好的和平的世界。所以,概括地说,“奥林匹克… 相似文献
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发展体育经济的社会心理因素分析 总被引：6，自引：0，他引：6
竞技运动和消遣娱乐的全球性“体育热”，这种社会需求提示我们，体育经济的发展路径是如何适应社会心理的趋向，充分利用体育运动的文化诱因，展示体育经济作为“文化经济”的内含，以此在经济与文化的良性互动中，繁荣体育经济。 相似文献
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奥林匹克运动的一个突出特点是坚持体育运动与文化艺术相结合。奥运会文化计划的实施就是将奥运会由单纯的竞技运动比赛变为具有审美意义的精神庆典，将体育与人类创造的各类艺术紧密结合，把奥林匹克文化提升到“世界共同的文化财富”的审美境界。２００２年的盐湖城冬奥会实施的奥运会文化计划以最后的艺术节达到高潮。两周激烈的体育比赛伴随着丰富多彩的文化艺术活动，这使观众感到他们远道而来并不只是站在冰天雪地里看体育比赛，而是在竞技比赛与文化活动这一张一弛的融合氛围中感受主办国、主办城市和奥林匹克文化的魅力，并将盐湖城… 相似文献
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冬季体育运动的诞生地玛丽·海伦娜，鲁克哈泽纵观历史，冬季体育运动一直在挪威人生活中占有重要地位。过去必备的生活技能现在主要成了体育活动。自然环境迫使人们发挥想象力来解决交通运输，而滑雪板和雪橇不需要道路就能把人们送到很远的地方去。从这些生活实践中演化... 相似文献
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体育同运动竞技是否同属一个范畴?这是目前我国体育界争论的一个焦点。一种观点认为,体育跟运动竞技(SPORT)是一码事,他们把体育和运动竞技合称为“体育运动”;另一种观点认为,体育同运动竞技完全是两码事,体育具有教育的属性,而运动竞技则是“费尔泼赖”,研究体育的人不需要去研究运动竞技,而研究运动竞技的不必要冠以“体育”的头衔。对这两种观点,笔者有自己的认识。一、竞技是娱乐的一部分世界上娱乐的内容丰富多彩,譬如计算竞技、演讲竞技、航海竞技等等竞技可以是人与 相似文献
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藏民族在创造丰富多彩的历史文化的同时,也创造出了独具特色的体育文化。随着西藏历史的深刻变革,西藏体育作为提高全区人民科学文化水平和全民素质的重要事业,得到了自治区和各级地方政府的高度重视。1960年成立西藏自治区体育运动委员会以来,在被称为“运动禁区”的“世界屋脊”上,群众性体育活动在农牧区普遍开展,竞技体育取得显著成效,登山探险运动开创了我国的新纪元。 相似文献