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1.
对CUBA比赛中防守情况的分析 总被引：3，自引：0，他引：3
对第3届CUBA男队前八强其中的8场比赛和1999－2000赛季CBA的14场比赛进行了技术统计。结果显示：第3届CUBA男子八强赛的大部分犯规是由于非法用手造成的。CUBA比赛中，攻击性防守运用的能力比CBA比赛差。建议大学生队员在防守方面应加强个人防守的基本训练以及全队的协防能力，培养积极主动的篮球意识。 相似文献
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CUBA男子篮球运动员身体素质测试方法与测试指标研究 总被引：1，自引：1，他引：0
运用特尔菲法和数理统计法对所设计的CUBA男篮球运动员的身体素质测试方法进行筛选并用于试验。主要结果显示:CUBA男篮运动员外线队员在灵敏、腰腹力量、速度耐力和一般耐力方面的素质高于内线队员,但其它身体素质之间没有显著性差异,后卫队员的综合素质能力要高于中锋队员。身体素质成套测试与教练员的定性评定结果具有较高的一致性,能够较为全面反映出运动员身体素质的真实水平。 相似文献
3.
文章通过搜集大量与本课题有关的文献资料,访谈相关CUBA篮球裁判员夏令营的培训考官及负责人,并结合自身实践性参与和相关数据的搜集,对CUBA篮球裁判员夏令营培养模式进行分析研究,得出结论:CUBA篮球裁判员"分班制"培养模式的建立,对CUBA文化的发展与规模的壮大、高校篮球裁判员的培养和我国篮球裁判员后备人才贮备提供了可靠条件。 相似文献
4.
尽快建立和规范中小学的培养基地、建立相应的竞赛体系、加强与各行政部门之间的协调是当前完善CUBA"学校化"人才培养体系的主要问题;运动队招生、联赛竞赛与管理水平、队员的学业与训练、后勤保障等因素是制约CUBA联赛水平提高的主要矛盾。从"举国体制"和"专业化"体制成因及弊端的角度出发,阐述了"体教结合"培养模式的必要性,认为"体教结合"是竞技体育对教育本源的回归,发展趋势是学校体育。CUBA的"体教结合"模式是体育社会化、市场化运作和教企合作较成功的典型代表,相关部门应以CUBA联赛为突破口,打造成我国一流的大学生体育品牌赛事,实践和完善"体教结合"模式。但是,必须明确"体教结合"不是简单地把运动队放入学校,不是专业运动队的重复。 相似文献
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近几年来随着"CUBA"联赛的影响力不断扩大,参与的人数不断增加,以及众多的赞助商的参与,使得"CUBA"联赛文化逐步形成,并出现向多元化的方向发展的趋势,联赛文化气息的不断升高,影响力的扩大在地方人们逐渐感受到了这种文化气息的巨大作用,使地方行业应用型人才培养中植入"CUBA"联赛文化内涵,可以不断优化行业应用型人才培养机制,完善培养模式,为地方行业部门培养更多的应用型人才。 相似文献
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王游洋 《哈尔滨体育学院学报》2013,31(1):77-80
运用观察法,数据统计法,对2011年第十三届CUBA大学生篮球联赛全国16强比赛技术统计数据和影响资料进行统计分析,详实记录各高校参赛队2、3号位队员防守战术行动能力指标,对原始数据进行研究分析,找出2、3号位队员在防守战术能力方面的存在的不足,为在今后训练和比赛中有针对性的解决问题,提高CUBA联赛整体水平、促进高校篮球运动的开展提供参考。 相似文献
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CUBA折射出的校园篮球文化对我国大学生体育审美学教育的影响研究 总被引：1，自引：0，他引：1
本文以篮球审美与美育关系为立足点,通过对CUBA的校园体育文化内涵和篮球文化校园的美学内涵及篮球审美与大学生审美教育的关系的论述,研究了篮球美学对我国大学生美育教育的影响以及CUBA所折射出的校园体育文化在传播过程中,培养审美感受能力,审美鉴赏能力,审美创造能力和实现完美人格的培养和塑造。 相似文献
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CUBA—中国大学生篮球联赛，自 1998年诞生以来，以其无穷的魅力辐射全国各大高校，充分活跃了高校校园文化生活，尤其是 CUBA健美操啦啦队的表演，深受大学生们的喜爱。健美操队员轻松自如并富于情感的表演，已经成为篮球赛场上一道独特的风景线。因此，健美操啦啦队训练水平的提高，可以充分展现体育运动美的旋律和当代大学生的风采。 一、基本动作的训练：这一阶段，主要进行一些基本动作和基本姿态的训练，注意多安排基本素质训练，发展队员下肢力量、上肢力量、柔韧性和协调性，培养和建立正确的动作姿势及定型，为成套动作… 相似文献
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CUBA在校园非主流文化中的特殊作用 总被引：3，自引：0，他引：3
目前在学校体育文化的研究方面，更多的是侧重于对校园体育文化的笼统研究，侧重于体育对校园主流文化的研究。采用文献分析和比较研究的方法，从非主流文化的视角，研究CUBA在高校体育文化中的作用，从充分发挥非主流文化的积极因素和加强引导其消极因素的角度，思考和探索CUBA如何积极营造有利于培养主体健康成长的体育文化环境。 相似文献
11.
程百花 《体育科技文献通报》2006,14(8):52-53
个体差异是影响教学活动的一个重要因素。教师应重视学生气质差异,把握学生个体气质特点,在教学中区别对待,因材施教,引导学生参加适当的活动,帮助学生认识自己气质的优点和不足,扬长避短,充分展示各自特长,促进优势互补。教师也要注意完善自身气质,积极倡导师生、生生相互接受,相互适应,相互尊重的风气,促进学生个性在体育活动中健康发展。 相似文献
12.
研究发现,高等院校体育特长生的一般自我效能感水平处于中等程度,其英语学习自我效能感水平较低。外语学习观念和英语学习自我效能感水平之间存在正相关关系。因此,在英语教学改革中教师应提高自身教学效能感水平,并担负起体育特长生自我效能感培养的重任。教师还应帮助体育特长生形成正确的语言学习观念,增强其英语学习的兴趣和学好英语的信心。 相似文献
13.
体育教学不仅负担着传授体育知识、技术、技能,增强学生体质的任务,而且还担负着培养学生道德品质和对其进行思想政治教育的重任。学校体育教育有鲜明的思想教育特征,严格要求与尊重学生结合的思想教育,技能教育和思想品德教育相结合。体育教学中教书育人是指在向学生传授体育知识、技术、技能,增强学生体质的同时,对学生进行思想品德教育,促进学生个性的完美发展。 相似文献
14.
随着国民教育水平的不断提高,社会上培育的大学生数量越来越多,大学生的就业市场日益严峻,伴随竞争压力与日俱增,大学生就业问题已成为社会热点话题。而大学生的心理资本状况对其可就业能力的影响占据极其重要的地位,因此,研究认为要提升大学生的可就业能力还需从其自身能力及综合实践能力方面拓展,才能够在就业市场中获得优势。因此,本文研究以体育专业大学生将来的可就业能力和心理资本之间的关系为出发点,探索体育专业大学生心理资本与可就业能力的总体水平并研究两者之间的各因子间的联系以帮助提升其实际就业能力。 相似文献
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The ways in which students make sense of the gendered fitness expectations found in a norm-referenced fitness testing program (i.e. President's challenge physical fitness test) were the focus of this study. Participants were 18 fifth grade students who completed fitness tests in their physical education classes. They were interviewed using a standardized, open-ended protocol designed to elicit their perceptions of the fitness test. Three salient themes emerged from the data: (1) students used notions of essentialism and social construction to explain gender differences; (2) students observed their peers’ performances through gendered lenses; and (3) students provided suggestions for change. Based on the findings from this study, researchers and practitioners may begin to recognize the ways in which fitness testing affects how students socially construct ideologies about fitness, ability and their bodies. 相似文献
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体育教学过程是学习主体感受性的学习过程．长期的教学实践证明，不思质疑，死记硬背，是擘生学习成绩提高较慢的原因之一．本文针对性的提出体育教学应以培养学生创造性学习能力为中心，从而发挥学生学习的主观能动性，让学生自我发现，自我解剖，根据个体性的差异，在学习中形成个人的技术风格，达到提高教学效率的目的。 相似文献
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通过问卷调查以及数理统计方法对大学生避免运动伤害的影响因素的认识进行研究,结果表明:大学生对体育活动风险因子认知的整体性偏高;男、女生在风险因子认知未具有显著性差异;代表队与非代表队学生在三个维度认知中具有显著性差异;受伤与未受伤学生风险因子认知中未具有显著性差异;不同专项课学生仅在"自我认知"上具有显著性差异;不同年级学生在体育活动"自我认知"风险认知上具有显著性差异.依据统计结果,应对高校体育活动风险制定有效的管理与控制,减少学生运动伤害事件的发生. 相似文献
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体育困难生的类型主要分为身体困难型、动力困难型、羞怯恐惧型,通过问卷调查法对体育困难生的心理致因进行了探析,并提出了相应的对策和建议:转变教育观念;正确引导;改变自我形象;因材施教;运用成功体验. 相似文献
19.
王庆丰 《体育科技文献通报》2011,19(4):15-17
素质教育是以面向全体学生、全面提高学生的基本素质、促进学生身心发展、开发智力潜能、形成学生健康个性为根本目的的教育活动。体育教育作为基础教育的重要组成部分,有它独特的优势,它不仅是素质教育的重要内容,而且与德育、智育、美育密切联系。在体育教学中加强素质教育,可以促进学生养成良好道德品质,发展其自主性,开发其智力,对学生适应未来快速多变的社会发展具有积极作用。 相似文献
20.
刘星远 《体育科技文献通报》2007,15(9):105-106
通过对我省910名高中体育特长生血型调查分析,利用试验和统计的研究方法,总结和归纳出血型和运动特长之间的内在联系和规律,发现体育特长生血型分布规律有别于常人,并发现不同的运动项目特长的学生血型分布规律也不同,足球特长的学生O型血百分比最高,长跑特长的学生B型血百分比最高,体操特长的学生A型血百分比最高,网球特长的学生AB型血百分比较高。 相似文献