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1.
王荣 《体育科技文献通报》2006,14(1):30-32
目前我国社区的弱势群体的健康状况不容乐观,作为体育工作者,有义务协助社区开展全民健身运动,倡导采用体育康复运动来促进社区弱势群体的身体的康复。在市场经济背景下群众体育社会化发展,使“让更多人参与”的目标不断成为现实。社区体育康复健身活动开展系列化,增强全民体质,改善健康状况,形成健康的生活方式,提高全民健康素质。 相似文献
2.
采用问卷调查、实验对照等方法,对影响大学生体育弱势群体参加体育锻炼的非身体因素进行分析,揭示既有心理原因、日常习惯以及对体育认知等主观因素,也有体育场地、器材,体育锻炼指导者等客观因素。为不同类型体育弱势群体参加体育锻炼提高身体健康制定了相应的康复运动处方。通过一年的教学对比实验,验证了运动处方的有效性。 相似文献
3.
增进高校弱势群体学生身心健康的体育保健课教学实践研究 总被引：1，自引：0，他引：1
以广州大学(广州师院)16年来的弱势群体学生为研究对象,采用文献研究、经验总结和比较分析等方法,对体育保健课弱势群体学生组成、心理状态与疏导、教育对策、课的基本特点、教学内容、教学、管理措施、考核与成绩评定的科学化及标准化改革实践、弱势群体学生教学与康复效果等方面进行研究,并对大学体育保健课教学16年来实施的大胆改革实践与探索进行分析、总结,提出可行性建议。主要结论弱势群体学生的体育保健课,应采用“优秀、良好、中等、及格、不及格”五级评分制计入成绩。 相似文献
4.
《西安体育学院学报》2014,(2):193-197
弱势群体体育基本利益的保障关系到弱势群体的健康与幸福,关系到我国和谐社会的构建与体育事业的和谐发展,关系到我国能否实现体育强国之梦。要使弱势群体的体育利益得到有效维护,首先要尊重和扩大他们的话语权。弱势群体体育利益表达的话语权缺失主要表现在:弱势群体维护自身体育利益的话语权缺乏制度保障;体育组织的缺失致使弱势群体的话语权没有社会载体;弱势群体没有主体意识致使他们的体育利益表达话语权缺乏主体依托。对弱势群体体育利益表达话语权保障的措施主要包括:将弱势群体体育权益纳入体育法司法保护;使弱势群体体育组织参与群众体育管理;增强弱势群体维护自身体育权益的主体意识;社会强势群体应自觉尊重弱势群体的话语权等。 相似文献
5.
为了使高校病残类弱势群体学生的体质得到锻炼得以康复,使得学校体育能更好地为全体学生服务,我们对一部分抽样得到的病残类弱势群体学生进行了为期一个学期的健身气功教学实验研究。结果显示：健身气功对这些病残类弱势群体学生的身体机能、身体素质、心理健康方面的影响具有显著性。这为病残类弱势群体学生选择锻炼项目促进体质康复和对于健身气功在高校保健课教学中的推广应用以及提供了科学的依据。 相似文献
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普通高校残障学生作为校园弱势群体中最为核心的一分子,由于其自身生理缺陷等问题导致运动能力受到严重限制,急需对体育课程体系、教学模式进行更新与改革。采用文献资料法等,对普通高校残障学生体育教育现状进行了分析,在以往的“理论—实践—康复”相互脱节的教学模式的基础上,构建了保健和营养教学内容、康复项目教学与训练内容和常规体育选项课教学内容等相互融合的课程群模块。建议：在彰显高校残障学生体育课程的特色设置的基础上,实现“理论与实践结合,康复与锻炼并重”教学目标。 相似文献
7.
本文主要对普通高校体育弱势群体的类型及其成因进行了论述。总结了目前高校体育弱势群体考核机制的现状,分析了其存在的不足,并从采取个性化评价、建立学生体育档案、引入积分考核概念三个方面对现行的考核机制进行了改进。提出修订法规政策;建立师资队伍;加强理论知识教育;设定合理的考核机制;建立弱势群体服务体系等可行性的建议。 相似文献
8.
从体育强国建设目标视角,选择弱势群体作为本课题研究的对象,研究弱势群体获得体育公共服务供给障碍及路径选择,寻找适合我国情的弱势群体体育公共服务供给路径,为维护和实现弱势群体的体育公共服务的利益做出贡献。 相似文献
9.
采用文献资料、访谈、实验及数据统计分析等方法,在高校体育康复保健课中,对体质弱势群体学生引入瑜伽内容,并进行为期16周的瑜伽教学和练习,比较分析实验前后身体形态、生理指标和SCL-90心理水平得分等。结果表明,长期瑜伽练习可更好地提高高校体质弱势群体的身心健康,促进全面发展。 相似文献
10.
自全民健身运动开展以来，我国大众体育的发展取得了一定的成绩，但与国外健身活动相比还存在一定的问题，主要表现为普及全民健身运动中对弱势群体体育参与的忽略。运用文献资料法、逻辑分析法对弱势群体进行客观定位，分析目前弱势群体参与全民健身的现状以及影响其参与率等社会问题，并提出有针对性的改革措施。 相似文献
11.
对湖南城镇弱势群体享受体育文化生活现状调查,总结归纳弱势群体体育文化享受权保护方面取得的成就,找出弱势群体享受体育文化过程中存在的问题,提出弱势群体体育文化享受权得到保护的路径,为全面实施《全民健身纲要》,构建和谐湖南提供建设性参考依据. 相似文献
12.
本文通过查阅大量文献资料,结合对本校弱势群体学生体育活动实际情况,分析中学生体育弱势群体形成原因,寻求解决策略。旨在引起学校及相关部门对弱势群体学生参加体育活动的重视,从而更好地彻落实＂健康第一＂教学指导思想。1中学体育弱势生成因分析1.1心理因素心理因素是中学生体育弱势群体形成的最重要的原因之一。 相似文献
13.
董先锋 《体育科技文献通报》2009,17(8):71-72,99
通过文献资料法对大学生体质弱势群体与体育教学的现状及进展进行研究分析。研究表明目前国内学者普遍将大学生“体质弱势群体”定义为不能够交好的完成现行课程标准所规定的教学任务并达到预期的教学目标的学生群体。与此同时大学生体质弱势群体体育教学尚处于初步探索阶段，国内各高校还没有采取有针对性的教学方法。 相似文献
14.
近年来,人们对社会现象中的弱势群体关注度越来越高。针对这一群体本文采用文献资料法,对职业院校体质弱势群体与体育教学的现状及进展进行研究分析,并从人文关怀的角度对体育弱势群体学生进行体育教育补偿体育弱势群体,学生的身心特点,提出自己的身体教育发展思路,以期对职业院校体育教育改革提供指导作用。 相似文献
15.
在初中体育的教学过程中,存在一些体育弱势群体。由于能力的限制使得这些体育弱势群体难以像其他同学一样正常完成体育教学课程,这样对他们无论是生理上还是心理上的发展都是不利的。笔者对弱势群体在体育教学中的基本情况进行了分析,并提出了进行了教学手段的干预,以期教师能够重视体育弱势群体的发展,能够促进每一个学生全面的发展。 相似文献
16.
通过问卷调查法、访谈法等研究方法,对河南省大学生体育弱势群体的生理健康状况、参与体育活动状况和针对弱势群体的体育教育状况进行调查,研究发现为激发大学生体育弱势群体体育兴趣、引导其体育锻炼、提高他们的健身意识,必须要实施正确、恰当的体育教育. 相似文献
17.
通过对桂林地区社会弱势群体公共体育服务现状的实地考察后,分析认为:欠发达地区社会弱势群体的体育需求比较贫乏;体育协会会员、体育指导员缺少对周围弱势群体的体育宣传与指导;当地体育协会会员、体育指导员的体育意识仅局限于为有共同体育兴趣爱好的群众创建一个交流平台;在体育资金的投入、使用,体育设施的利用,及公共体育服务相关人员的服务对象上,欠发达地区社会弱势群体基本上被排除在外;欠发达地区公共体育信息服务发展相当落后;从政府体育活动指导性文件层面上看,公共体育服务非均等化问题比较突出;欠发达地区体育监督反馈与评估系统几乎不存在。基于此,作者提出:在相关政策、法规和规划文件中对弱势群体公共体育服务应予以保障;加强非政府组织(社团)对社会弱势群体公共体育服务发展的关注;建立欠发达地区社会弱势群体主体参与的监督和反馈组织机构;加强欠发达地区体育职能部门与社区组织的联系力度。 相似文献
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弱势群体参与体育活动的结果,反映他们自身对体育健身的需要,也反映他们参与全民健身的强烈欲望,从弱势群体参与体育活动的必要性、影响弱势群体参与体育活动的归因分析、改善"弱势群体"参与体育锻炼不良的归因对策方面进行研究,挖掘与发展体质弱势群体潜在的运动能力,为他们"健康工作五十年"、"幸福生活一辈子"打下坚实的基础。 相似文献
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界定了弱势群体的范围,简要分析了发展和谐社会中弱势群体体育的必要性,并针对弱势群体体育活动开展的状况提出了相关对策。 相似文献
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生理性弱势群体体育权利需要全社会全视角给以关注和保障。通过对生理性弱势群体及其体育权利的梳理和界定,归纳了生理性弱势群体体育权利保障的现状,分析了该现状产生的原因,提出了加强生理性弱势群体体育权利保障的相关对策。其目的就是提高全民族整体的身心素质和构筑和谐社会的长治久安。 相似文献