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高校排球选项课中目标式教学研究 总被引：1，自引：0，他引：1
高校排球选项课堂中实施目标式教学,可以让学生感受到排球的魅力,体验到运动的快乐和成功的喜悦,极大限度地发挥主观能动性;可以提高课堂教学质量,使学生逐步养成终身体育的良好习惯。分析排球选项课的现状,提出应用目标式教学的方法、策略。 相似文献
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排球教学比赛是体育教学的重要组成部分。如何提高学生对学习排球课的兴趣,首先要根据具体情况来分析学生对排球课的认识;通过抽样调查和多年的教学经验总结,培养学生对排球运动的兴趣,是让学生从排球教学比赛中体验到参加排球运动的乐趣,进而促进学生学习各项技术的需求和积极性,最终达到锻炼身体、促进健康的目的。 相似文献
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为了提高高校排球选项课的可操作性与教学效果,激发学生参与排球运动的热情,达到增强终身体育意识的目的,采用了文献资料法,综合分析法及专家访谈法,分析探讨了目前我国高校排球选项课的教学现状,指出了存在的弊端,在教学目标、教学内容、教学技巧及考核评价等方面提出了具体的建议和可操作方法,以其为激发大学生排球运动的参与热情,扩大大学生排球人口提供思路。 相似文献
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排球比较深受大众的喜爱,越来越多的大学生都比较喜欢上排球选项课,排球选项课也因此成为大学生最感兴趣的体育教学课程。但是,在目前的高校体育教学过程中,排球选项课深受大学生的喜爱,但是和足球、篮球相比,受欢迎程度还比较低。排球选项课作为高校体育教学的重要内容,能够促进大学生们的身心健康。所以,本文来探讨一下如何培养大学生排球选项课的学习兴趣。 相似文献
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竞赛教学法在高校排球课中的运用 总被引：2，自引：0，他引：2
在高校排球课教学中采用传统的教师教、学生学的形式,既单调又枯燥,学生容易产生厌倦心理,给体育教学带来一定的困难。本文结合我校在排球选项课中运用的教学方法进行探讨,目的在于提高排球选项课的教学效果、教学质量,以及大学生排球运动的技术水平。 相似文献
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排球运动是学生喜爱的运动项目之一,也是普通高校体育教学中的重要环节,如何保质保量地完成教学大纲所规定的教学内容,使该项活动在校园中开展得有声有色,授课教师采用何种教学方法便显得尤为重要.为此,结合多年的工作实践经验,设计"思维引导式"教学法,在2000级男生排球选项班中进行试验、研究、探讨"思维引导式"教学法在教学中的效果,旨在提高教学质量,推进普通高校选项课教学改革的进程. 相似文献
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我们都知道,在当今的信息化大时代,体育教育并不意味着简单地教授学生的体育技能,而是专注于发展学生对体育的兴趣。但是排球的教学是属于一种技巧性的教学,不仅对学生们的排球技巧有着非常专业性的高要求,还特别注重于对学生门的兴趣培养,这些年以来虽然这方面的研究取得了一些成果,但我了解到都是从实践教学等角度去展开的,况且排球技术性要求高,难度较大,学生身体素质偏低等情况,导致学生们的运动兴趣普遍下降,如果紧跟社会发展趋势,利用信息化、高科技化以及微软涉入排球教学中,能大大提高学生们的学习兴趣,培养学生们学习积极性。笔者通过查阅大量文献,从如何培养学生的体育兴趣入手,运用文献资料法,以中学生为研究对象,从各个方面分析学生们的学习兴趣。随着教育事业的发展,教学模式也在不断革新,笔者以信息化领域下体育教学来代替传统的体育教学模式,从侧面分析了学生应如何培养体育兴趣。 相似文献
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比赛教学法是一种有效的教学方式,在高职院校排球教学中发挥了重要作用.本文首先阐述了比赛教学法的含义,结合高职院校排球教学现状,分析了“比赛教学法”在排球课教学中的应用实践,旨在增强学生锻炼兴趣、提高学生运动技能、增强身体素质、端正学生学习态度,促进高职院校体育教学发展. 相似文献
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雪地排球自引入高校以来,便成为深受广大学生喜爱的课程之一,其对于推进“冰雪运动进校园”战略的实施、丰富高校冰雪体育教学内容具有重要的现实意义。基于对雪地排球运动特点的解析,从大众及高校视角分析我国雪地排球运动的推广现状,发现虽然雪地排球运动在我国部分高校已悄然兴起,但系统性的雪地排球教学活动却未能得到普及。有鉴于此,从合理设计教学内容,筑基高校雪地排球课程的建设;完善赛事体系,提升高校雪地排球运动的影响力;组建学生社团,助力高校雪地排球运动的普及;加强文化宣传,加快雪地排球在高校体育课程中的推广步伐等方面,提出高校开设雪地排球课程的实践策略。旨在通过雪地排球运动在高校的普及,推进“冰雪运动进校园”的深度发展,为冰雪体育强国建设提供新的动能。 相似文献
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排球是我国各类学校体育教学的主要内容之一,排球运动虽然没有强烈的身体对抗,但也是一项竞技性运动,具有较高的运动强度,在运动和训练过程中学生受伤现象时有发生。究其原因,主要是体育教师和学生的安全防范意识不强,训练方式不合理,学生身体和心理素质参差不齐等原因导致。本文将对学生参加排球训练过程中身体受伤情况进行归类总结,查找受伤的原因,并提出相应的解决对策和预防措施,进而让广大喜爱排球运动的学生科学训练。 相似文献
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本研究主要采用教学实验法、数理统计法等方法,在高校公共体育选项课排球选项课的教学中实施动态分层教学与传统教学法进行教学,通过对对照班与实验班的排球基本技术学习及两组学生的自信心与学习动机进行对比分析,发现实验班的各项对比指标要明显优于对照班,并且存在显著性差异,实验结果证明：动态分层实验教学,对提高学生对排球运动的兴趣,激发其参与的热情,提高排球基本技术的成绩要优于传统教学法。 相似文献
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目的探索小群体教学模式在体育教学中的实际应用效果。方法采用问卷调查、实验等研究方法,以某高校排球选项班的30名大学生为实验对象,对其实施小群体教学模式实验。结果与结论小群体教学模式更有利于大学生排球技术水平的掌握和提高;有助于创设民主和谐的教学气氛,增强学生的学习兴趣;有助于增强学生的集体凝聚力,丰富学生的情感。 相似文献
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随着素质教育的发展以及新课程改革的不断深入,体育教学作为推进素质教育的重要组成部分,在高校体育教学中的地位越来越凸显.排球运动是当今学校体育教学中较为重要的运动项目,深受学生喜爱,然而传统的排球教学由于教学观念的束缚,教学模式、教学方式、教学方法比较单一、枯燥,学生的学习兴趣低下,导致排球教学效率、教学质量低下.笔者结合自己多年的教学经验,总结了以下几种培养学生学习兴趣的途径,旨在提高排球教学的质量. 相似文献
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采用文献资料、问卷调查、访谈等研究方法,对哈尔滨工业大学、哈尔滨理工大学女生开设软式排球选项课及教学实践进行研究。研究表明:软式排球运动具有球体软、难度小、少伤害、趣味性强、健身价值高等特点,东北地区的高校面临早冬晚春的特殊气候,更适合开展此项目,符合哈尔滨工业大学实施健康第一、以人为本的教改方向,将该项目作为哈尔滨工业大学、哈尔滨理工大学女生选项课内容之一,深受学生们的喜爱和欢迎。通过对考试内容的淡化,减轻了学生的心理压力;自定软式排球竞赛规则、改进器材、师生之间课上互动等教学手段与方法,体会在比赛中获胜的喜悦,提高了学生锻炼的积极性,从中发展身体素质,掌握软式排球的基本技术。为今后对高校女生进行软式排球运动的教学提供参考。 相似文献
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韩静 《体育科技文献通报》2014,(8):53-54
高校体育是我国高等教育的重要组成部分,高校体育中的学生体育比赛结构教学是学校体育教育的主要表现形式。本文通过浅议基于比赛结构模型的排球教学优化策略,验证了比赛结构模型适用于当前的高校体育教学,是吸引学生参与、观赏体育活动的有效手段,是推动高校体育工作的重要途径。 相似文献
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普通高校排球选项课体验式教学模式的设想 总被引：1，自引：0，他引：1
大学体育新纲要划分了运动参与、运动技能、身体健康、心理健康与社会适应的五维教学目标来培养学生的综合能力。体验式教学模式应用于大学体育教学，能充分满足新纲要的要求，为大学体育教学带来新契机。本文对普通高校排球选项课体验式教学进行课例设计并构想其整体教学模式，探析体育教学中的体验式教学发展之路。 相似文献
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在体育与健康实施篮球选项教学中采用比赛的方法组织教学，是当代体育教学的特点之一。比赛法最大的特点是依据青少年的竞争心理，并利用“竞争”诱导调动学生的积极练习情绪。比赛法科学合理地应用于教学，对提高学生锻炼积极性，增强学生体质，掌握和提高运动技术水平，培养实战中的各种能力及有效完成教学任务都十分有益。 相似文献
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文章分析了高校排球选项课存在的问题,目前排球选项课的教学效果一般,影响到学生的学习兴趣。发现因排球球体硬、速度快、弹得高、场地大、网高、入门难等是阻碍大部分学生掌握技术动作的主要原因,从而造成了学生学习效果差、效率低、技术掌握不扎实,进而学习兴趣下降。提出了在高校排球选项课的每项新技术学习前使用气排球进行教学再过渡排球教学更有利于降低学习门槛、消除学生恐惧心理、提高学生兴趣及教学质量。 相似文献
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山东省高等院校排球选项课现状调查与分析 总被引：1，自引：0，他引：1
运用文献资料法、调查访问法、数理统计法等科研方法，抽样调查了山东省四所高校公共体育排球选项课现状。发现：排球选项课教学目标的定位存在一定程度的偏差；教学内容的设置不利于调动学生学练的积极性；教学评价和教师专业化水平有待改进提高；场地器材不能够满足教学需要等问题，并对存在的问题进行了较深入的分析。 相似文献
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李宗禹 《体育健康知识画刊》2012,(8):28-31
他是国际级排球裁判,在奥运会的赛场上发号施令;他是学生们心中的人气教师.在三尺讲台上向学生们传授体育的精神。他叫王骏,上海外国语大学体育老师。他说体育是一种文化,能让他快乐。 相似文献