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广泛调查黑龙江省"百万青少年上冰雪"活动在学校体育中的组织开展情况,提出"百万青少年上冰雪"活动与阳光体育有效融合的途径与对策:依据趣味性、健康性、体验性、多样性和安全性原则,选择冬季特色运动项目的内容,并对原有内容进行改变、再造、器材创新和陆地项目移植。以体育课教学和体育乐园课外活动为主要依托,培养青少年学生冰上运动的兴趣与爱好,最终使学生能够自发自觉自主地开展冰上体育活动。 相似文献
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为了探寻体育全球化背景下青少年对武术运动的认识情况,对140名哈尔滨市中学生进行了问卷调查,结果表明:中学武术课开设并不普及;中学生对武术运动不是太喜欢;认为武术课程的内容设置不尽合理;学校武术教育对武术文化的传授不够;学生对武术的形式、内容、文化内涵还缺乏了解;大部分学生对武术的礼仪文化不感兴趣。建议学校必须重视民族传统文化、包括民族传统体育文化在学校教育中的地位和作用。 相似文献
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跑酷运动是一种当下十分流行的青少年时尚健身运动,它的流行与开展满足了青少年特定群体的生理和心理特征,是一种特定的青少年亚文化——酷文化现象。同时更为重要的反映了体育主流文化和体育亚文化之间复杂的结构关联,它们之间既对立又有着潜在一致性的辩证关系,决定了跑酷这一青少年时尚健身运动的酷文化特征。本文尝试运用内容分析法,简单的通过跑酷运动的网络形象来分析跑酷运动的＂酷文化＂特征。 相似文献
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在体育课程中所展现运动文化应该理解为是对人性的展现,而这种展现是以特定情境的出现为保证的.体育课程不是对运动文化物化态的单纯复制过程,运动文化的传承过程绝非是将一个程序(运动文化)复制到另外一个系统(学生)那样的被动接受关系.运动文化必须经过教师的"改造"而构成特定的情境才能够保证而使学生(主体)成为"在场"者.能否实现主体"在场",形成"物我"合一的共同体,是判定教育者理解以及表达文化=课程水准的尺度.如若反之,就可能走向对人性的剥离和人性的匮乏,就可能走向对运动文化的背离,从而导致体育课程走向异化. 相似文献
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<正>11月25日,"中美体育课程改革及青少年健康发展"研讨会在华东师范大学举行。美国体育教育课程专家、美国西弗吉尼亚大学体育与运动科学学院副院长Lynn Dale 相似文献
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运用文献资料法、访谈法对影响"青少年学生喜欢体育,但不喜欢上体育课"的现象和学生体质下降的体育教师因素进行研究。研究认为,青少年学校要进行体育课程改革,打破以竞技体育教学为主的观念,树立以人为本的教育理念。体育教师应具备体育课程资源开发利用的能力和发掘学生个性并为学生制定个性化教学方案的能力,以达到激发学生的学习兴趣,提高学生的健康水平,追求体育教学实效。建议体育院校的成人高等教育应注重对青少年学校体育教师课程资源开发和利用能力的培养,促进其专业自主发展。 相似文献
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运用文献资料法等比较分析中美两种文化传统和各自所处的社会发展位置对青少年运动行为的影响.在文化传统方面,中国的相对静态社会特征约束了青少年的运动思想和行为,而美国粗犷的个人主义思想和物质价值观使全社会都推崇体育运动.在体育现代化过程中,发达国家的体育文化影响着我国的传统体育价值观,推动了我国青少年运动的积极性和主动性;美国在体育文化扩张的过程中激发了美国青少年对运动的热爱和对职业体育的向往.建议鼓励青少年体育兴趣的个体表达,推动青少年体育的发展. 相似文献
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文中重点论述了美国中、小学体育课程长达一个多世纪的基本发展脉络，主要选择从体育课程的目标、内容和教学方法三个相关联的视角，展开对美国体育课程发展历程的探讨。作者旨在说明，体育课程的发展必须顺应不同时期社会政治、经济和文化的发展要求，同时与当时的哲学思想以及人们对体育课程功能的研究和开发紧密相联。美国体育课程的发展历史对推进我国体育课程的改革，具有一定的借鉴作用。 相似文献
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中美高校体育与健康课程内容的比较及启示 总被引：7，自引：2，他引：5
对中美高校体育与健康课程内容进行了比较研究。结果发现:美国重视培养学生独立锻炼活动的能力和创造能力;我国注重培养学生的体育知识、技能接受能力和解决问题的能力。美国课程比较注重统一性和多样性,理论和实践相结合;我国课程重统一而轻多样,重实践轻理论,且结合不够紧密。美国课程在结构按健身的功能排列;我国主要以竞技运动项目来排列。美国课程以成人生活、社会生活的需要为基点;我国课程强调学科本位,缺乏整合,没有主观色彩,割裂了社会发展与个体发展之间的联系。 相似文献
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20世纪初美国的著名哲学家、教育家杜威第一次提出了“多元文化”的观点，在美国以及西方涌起一股多元文化的思潮。随着时代的发展，这种思想在文化、音乐、体育以及越来越多的领域中得到认同，影响也越来越广泛。而学校又是多元文化传承的专门场所，因而学校体育要充分发挥体育教育独特的功能，为弘扬、传播中国体育文化和世界体育文化做出特殊的贡献。 相似文献
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《Sport in History》2013,33(4):479-503
More than 4,000,000 Italians migrated to the United States in search of better opportunities; but their poverty, lack of education, Catholic religion and ethnic lifestyles denied them full inclusion in the mainstream American society dominated by middle class, white, Anglo-Saxon Protestants. This study examines the Italians' development of an Italian national identity in the United States, the transition to an American identity and the Italians' quest for inclusion within the mainstream society. Disdainful of education as contrary to the peasant familial value system, the Italian reliance on physicality marked a particular working-class habitus that transferred well to the labour gangs that built the American infrastructure, but their physical prowess allowed for greater recognition as Italian youth adopted American sport forms. Physical prominence led to university athletic scholarships and participation on US Olympic teams; while others pursued fame and fortune as professional boxers and in the American national game of baseball. In the inter-war years sport provided a primary vehicle for assimilation, acceptance and recognition as athletes such as Joe DiMaggio and Rocky Marciano became American icons of popular culture and fostered a golden age for Italian assimilation in the 1950s. A third generation, however, experienced a resurgence of ethnicity that resulted in a segmented assimilation in which Italians selectively adopted to the mainstream culture while retaining particular ancestral values and practices. Stereotypical depictions of Italians as gangsters and an adherence to past lifestyles suggest that full assimilation is not yet complete. 相似文献
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美国春田学院及其体育教学的特点和启示 总被引：1，自引：0，他引：1
通过亲身参加美国春田学院2006年冬季一学期的体育教学实践，对其体育教学细节中突出的特点进行总结：教学目标具体指向学生的学习能力创造，可操作性强；教学过程提倡学习讨论，以教学小组为单位，提高学生分析和解决问题的能力；考核侧重于教学过程的评价。中美高校体育在发展规模、主导思想、自主办学等方面都存在较大差异。 相似文献
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“大单元教学”──体育教学改革的突破口──体育教学改革思考之五 总被引：1，自引：0，他引：1
单元教学的改革可以说是体育教学一种中间环节的改革，它上会牵动教学目的、教学内容的改革，下会影响体育教学过程、教学方法的改革。而单元的规模和设计的问题更是影响体育教育改革和发展的重要问题。本文就我国体育教学中普遍实施的小单元教学的弊病和实施大单元的问题进行了探讨，提出了初步的设想。 相似文献
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美国SPARK项目对我国开展"阳光体育运动"的启示 总被引：7，自引：0，他引：7
重点介绍美国开展范围广泛、时间持久、成效显著、对学生和社会均产生深远影响的全国性的体育教育运动——SPARK项目。该项目的特点是教学内容新颖、强调终身体育、学生自主选择体育项目和实施综合性学校体育计划。SPARK项目对我国学校开展“阳光体育运动”有积极借鉴作用。“阳光体育运动”重点要协调和解决的问题：运动能力早期性与持续性、整体性与个体性的关系;传统教学内容和现代教学内容的结合;体育课堂与课外体育活动的协调促进;体育理论课与实践课相辅相成;运动竞技性与健身性的协调统一。 相似文献
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加强高职院校体育课程教学模式创新的研究是体育课程改革的重要环节，针对高职院校体育课程教学存在的主要问题，从体育课程教学模式创新的理念与特质方面进行研究，试图提出高职院校体育课程改革的新思路，旨在提高学生的职业运动技能，不断提高对社会职业的适应性。 相似文献