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相似文献
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1.
<正> 一、“教材”一词的用法 在体育教学实践中,“教材”一词的用法最为广泛,但也比较含混。常见的用法大致有以下三种: 第一种是指教科书和课本,如“省编体育教材”、“全国统编教材”、“中学体育教材”、“小学体育教材”等。  相似文献   

2.
在现代汉语语法教材中,是“作句子成分”还是“做句子成分”一直不为大家所重视。除少数教材通篇用“作”或者“做”外,多数教材在语法内容中出现了“作”与“做“的混用现象。我们认为,尽管“作”与“做”在日常使用中确实存在混用或通用现象,但这种混乱现象出现在语法教材中是不应该的,应当予以规范。即使一时无法速成共识、形成规范,至少应当在同一部教材或语法著作中统一采用其中一个来贯彻始终。  相似文献   

3.
"抢道标志线"最佳划线法与"切入差"值的计算   总被引:1,自引:0,他引:1  
对于“抢道标志线”的划线,目前普遍采用的方法是“等半径划线法”。以“等半经划线法”为计算依据得到的“切入差”值.隐含着一定的误差,这种误差为负差,即第一分道以外的各分道的跑程距离对比第一分道的跑程距离(标准距离)相对缩短,有悖于公平竞争的竞赛精神。提出修正误差的三点意见,并认定了最佳修改方案,提供了该方案下的“切入差”值以及对该值的计算方法,期望新方法能够成为《国际田联手册》的新条款而为世人所用。  相似文献   

4.
使用大学语文新教材应注意的问题   总被引:1,自引:1,他引:0  
体育成人教育运动训练专业使用的语教材是全国高等教育自学考试委员会指定的《大学语》,该教材便于成教学员自学。但是,教材对体的分类不当,把“社论”、“艺评论”等体归为“议论”,把“小说”、“新闻”等体归为“记叙”,这种把不同层次的体混为一谈的作法,在大学语教学中势必带来概念和理论上的混乱。  相似文献   

5.
现代汉语词典上解释“黑马”一词如是说:“比喻实力难测的竞争者或出人意料的优胜者。”将这一称谓冠以河南女排一点也不为过。从上个赛季的保级成功到本赛季杀进三甲,河南女排确实令人刮目相看。  相似文献   

6.
邱洪斌 《新体育》2012,(11):96-97
“扬大酉洞之禀赋,于形似中求神似,借陶渊明之意境,创桃花源之品牌,彰显武陵山脉的仙气,激活休闲养生的人气。昔日鲜为人知的大酉洞,短短数年间,脱胎换骨,点石成金,向世人奉献出一个活灵活现、远离尘嚣、可鉴可赏、可游可憩的人间仙境。”这是重庆市旅游局顾问、著名旅游策划专家李永明先生对桃花源景区成功创建国家5A级旅游景区的由衷的赞叹和高度评价。  相似文献   

7.
主要以文献资料法对“measurement sscale”一词进行了详细的考察,主要内容包括measurement scale的译文、定义、分类、特点、统计适用及其在调查问卷中的应用问题等,为了区分心理学、教育学和社会学中常用的“量表”一词,建议在《体育测量评价》教材中把“measurement scale”改译为 “测量尺度”则更为合适。研究旨在丰富《体育测量评价》教材内容的同时,为measurement scale在统计科研中的准确运用提供参考。  相似文献   

8.
目前,大多数学校还没有女体育教师,男女学生不能分班上课,在这种情况下,男教师要教女学生,教材增多(单教材变成双教材,双教材变成三、四个教材),上课使用器械杂,组织吃力,实在是个难题。但如安排得当,是可以妥善解决的,下面谈点粗浅的看法。一、学生是教师的镜子,从学生的试做可以看出教师的示范。我初次教高一女生做“单肩后滚翻成跪撑”,发现学生做跪撑时摆动腿举得很低,脚尖与头平,我立即意识到:“可能自己做示范就是这个  相似文献   

9.
在《中国排球》1996年第4期上,有杨劲苍先生的《排球“拦网”术语值得商榷》一文,是关于排球“拦网”一词含意不确切的阐述。而我们认为,“拦网”一词还是能够较完整定义“拦截对方进攻性击球”这项技术的特点和内涵的。基于此,笔者提出一些观点与杨先生商榷。拦网是一项防守技术,是排球技术中阻截对方进攻性击球的技术手段,尽管“拦网”技术也含有进攻的意义,但是,称为“拦网”是较贴切的。就如分析战争中攻城和守城两方,进攻者是主动的,而防守者是被动的,但守方在战争中对攻方的防御行为必然会使对方有不同程度损失,积极主动…  相似文献   

10.
现代汉语中“们”字的性质一直存在着很大的分歧。在现行的教材中,有的称之为助词,有的把它视为词缀,有的则干脆避而不谈。这给学习者带来很大的困惑。文章分析后认为,“们”在指人名词或名词性词组之后是助词,在代词后是词缀。这样处理便于对名词语法特点的描述和学习,更符合词汇学的实际,更符合汉语的语法特点,在实践中也更有利于教学。文章从构成成分、组合能力、语法意义和语用等角度分析提出应设立“们”字短语。  相似文献   

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