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文章介绍了英语自主学习的研究背景及理论基础,针对存在的问题,提出了高职学生英语自主学习能力的培养策略,认为在英语自主学习过程中,从明确教师与学生各自承担的角色、加强学习过程中的协作学习、创设有利于英语自主学习的环境、重视英语学习过程的自我评价等四个方面,加强对高职学生英语自主学习能力的培养。 相似文献
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培养学生的自主学习能力是大学英语教学目标之一，而元认知策略的运用是提高学生英语自主学习能力的关键。本文通过对元认知策略和自主学习的论述，时学生英语自主学习状况和元认知策略运用现状的调查分析，全面阐释在大学英语教学中运用元认知策略培养学生自主学习能力的意义与途径 相似文献
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新课程改革强调激发和培养学生学习英语的兴趣,使学生树立自信心,养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略,发展自主学习的能力和合作精神,为他们的终身学习和发展打下良好的基础。因此,英语教师应遵循以学生发展为目标的原则,培养学生自主学习的能力,引导他们自主学习,自主发展,为学好英语打下扎实的基础。 相似文献
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大学英语教学改革的重要目标是培养学生的自主学习能力,为实现这个目标,英语教师起着至关重要的作用。英语教师应该在切实转变观念的基础上,从培养学生自主学习能力的各个环节入手,当好学生自主学习的环境构建者、促进者以及监控者和评价者。 相似文献
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独立学院是我国近年来为了加快高等教育大众化的步伐创办的有民办性质的二级学院,独立学院学生属第三批录取的本科生,他们在高考录取时的成绩,进校时的大学英语基础等都与一本二本学生有明显差异.学生在大学英语学习时往往体现出依赖性较强,自主学习的能力较弱,对英语学习的兴趣更容易受情感因素的影响等特点. 相似文献
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高职学生英语能力的培养是学生综合素质培养的重点之一.如何在有限的时间内提高学生英语素质是高职英语教师研究的重点.笔者认为,通过引入词汇教学法、培养学生口语能力、导入英语文化和培养学生自主学习能力等方式是提高教学效果,提高学生英语能力的有效方法. 相似文献
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