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我们应该使学生成为教育活动的中心,预习能有效地增强学生学习的自主意识,预习是课堂上发挥学生主体作用的前提,预习是培养学生自学能力的关键。根据教材的特点,采用预习的多种方法,养成预习的习惯,提高预习的能力,逐步提高学生的自学能力。 相似文献
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预习培养了学生的自学习惯和自学能力,有效地提高了学生独立思考问题的能力,是"以学定教"高效课堂的重要前提。首先晓之以理,明白预习的重要性;其次润物无声,教给学生预习方法:读、标、注、查、问;第三,循序渐进,预习效果反馈评价。 相似文献
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提高学生的自学能力是素质教育的重要内容之一。本文主要从激发学生强烈的求知欲望;引导学生养成良好的预习习惯;培养学生的阔读能力;物理课堂教学和课外教学活动等方面来培养学生的自学能力。 相似文献
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预习习惯的养成,不仅可以提高课堂效率,还能为学生的可持续发展奠定基础。在教师的精心指导下,每个学生就能掌握良好的预习习惯和学习技巧,从而保证学生具有最基本的自学能力。 相似文献
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预习是指学生先自学将要学习的内容。做好充分的课前准备,即在上课前自主学习教师将要讲授的内容,是一种重要而有效的学习方法。只有养成良好的预习习惯,才能提高学生的自学能力,这不仅有利于学生发现旧知识的薄弱环节,而且还能促使学生主动学习, 相似文献
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小学阶段的学生是培养英语学习习惯的关键期,养成良好的预习习惯不仅增强学生听课的目的性,提高听课的效率,同时也提高了学生的自学能力,为其终身学习打下良好的基础。 相似文献
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学生怎样适应当今的教育形势呢?唯一的答案--学生只有掌握了科学的学习方法,具备了较强的自学能力,将来才能独立地探究新的科学领域,索取新的知识.要提高学生的自学能力,就必须狠抓"预习"这一环工作. 相似文献
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小学语文大纲强调指出,语文教学“要着眼于逐步培养学生的自觉能力,使学生在阅读,实践中学习独立思考,学习怎样读书.”在教学中如何通过预习这一重要环节对学生进行学法指导;重视预习的个体差异;预习什么,练习什么,引导学生运用工具书,网络信息和已经具备的知识及能力,自渎、自悟,使学生主体位落到实处,自学能力得到培养,思维和想象能力得到发展. 相似文献
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本文简要分析了当今大学实验课的现状,针对传统实验预习存在的问题,提出了新的实验预习机制。结合二阶系统校正设计实验预习实例,介绍了实验原理和实验内容,应用Multisim分析了未校正系统的性能指标,设计了串联校正网络,通过Multisim仿真验证了校正后系统的性能完全满足设计要求。结论是新的实验预习机制锻炼了学生的自学能力,提高了实验课的效率。 相似文献
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学习是学习者（内因）与学习环境（外因）共同作用的过程。培养学生的自学能力需要学生自身的动力和教师的引导。教师首先引导其养成预习的习惯,有适应期逐渐到自主期。同时要培养学生的阅读能力,教师要纠正学生的一些不良的阅读习惯,掌握一些阅读技巧。 相似文献
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<正>培养学生的数学学习能力对他们将来学好数学具有十分重要的现实意义。因此,在教学中培养他们的能力是每一位数学教师义不容辞的责任。几年来我在这方面进行了一些探索和尝试,现把它提出来,求教于同行。1、促使预习规范化课前预习是培养学生自学能力不可缺 相似文献
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任国金 《内蒙古科技与经济》2003,(5):133-133
学生的认知活动是通过预习、听课、课后复习、单元复习等过程来达到对知识的理解、掌握、记忆和应用的。我们在近几年的物理教学中 ,尝试着按学生认知活动过程 ,培养学生的自学能力 ,取得了较好的效果。下面谈几点具体做法和体会。1 指导学生课前预习首先培养学生养成课前预习的习惯。要求学生在每节课前都要预习要讲的内容 ,指导学生预习方法 ,对所要讲的内容大致浏览一遍 ,使自己对本节内容有个大致了解 ,在头脑中留下初步印象 ,粗略知道本节中提出了什么问题 ,结论怎样 ,哪些地方能看懂 ,哪些地方看不懂。这样学生带着问题去听课 ,对老… 相似文献
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中等职业学校学生在学校能学到一技之长,相对及时地就业,既实现自身价值,叉满足社会需求,这是学校与学生共同的奋斗目标.然而面对金融海啸冲击,工厂、企业进行产业升级,对人才的要求也在提高.同时,从人的全面和可持续发展的角度出发,要想成为高素质人才,学生必须能够自我学习,这就要求在中职计算机教学中应该注意加强对学生自学能力的培养.而通过设计预习作业,合理化任务驱动教学,配合小组协作学习,可以构筑一个自学平台,提升学生的自学能力. 相似文献
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我尝试把语文学习的第一环节——定向预习作为培养学生自学愿望和能力的一个突破口、一个重要途径进行探索和研究。定向预习甚至是学生唯一的独立学习的机会,学生最终的学习能力,可以体现于定向预习的水平上。培养学生的定向预习意识,定向设计预习作业,指导训练学生的定向预习能力等尤显重要。 相似文献
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