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玩沙活动是幼儿园户外游戏的重要内容之一,也是幼儿非常感兴趣的一项活动。教师在幼儿玩沙活动中的有效组织与指导,成为幼儿活动的支持者、合作者、引导者,对促进幼儿发展有重要的意义。 相似文献
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玩沙是孩子的天性,幼儿在玩沙游戏中,可以让他们体验成功的快乐,积累了各种经验,从而促进了幼儿各方面的发展。玩沙游戏中,材料的提供是游戏开展非常重要的一部分,但是在幼儿园的玩沙活动中,玩沙材料的投放上还存在不少问题,那么怎么科学地放玩沙活动材料呢? 相似文献
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沙水游戏是幼儿喜欢的探究活动,与其他活动相比,它更具有自主性和创造性的特点,能满足幼儿生理和心理的需要,对幼儿的全面发展具有独特的作用。在《3-6岁儿童学习与发展指南》中提出:活动区域是幼儿自由探索和发现的场所。因此,沙水游戏是一个很好的科学探索环境,让幼儿在天然的物质中,不仅锻炼了动手能力,也激发了幼儿对工具的使用、自然物质等的探索意识。作为教师,我们应该细心捕捉孩子们在玩沙水过程中的好奇心,把握各种教育契机,利用孩子们喜欢的游戏形式,为孩子创造一个愉悦、自主、自然的玩沙玩水的环境,引导幼儿自由探索,从而获得成功体验。 相似文献
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科学项目活动来源于近年来非常流行的项目教学,"玩中学"幼儿科学微项目活动立足点更小,但对幼儿、对教师的未来发展有着重要意义,成长故事是更适合一线教师的一种记录形式,通过成长故事的记录与分析,教师能从中发现"玩中学"幼儿科学微项目活动开展过程中幼儿的关注度、投入度,从而进行调整与修改,使科学微项目活动更完善,使幼儿真正在"玩"中学。笔者结合幼儿园的种植活动、春秋游活动、游戏活动,探讨了"成长故事"在"玩中学"幼儿科学微项目活动中的运用。 相似文献
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在幼儿园的一日活动中,各项活动之间都相辅相成,缺了哪一项都将不会完整,在幼儿的教育中,数学活动也很重要,但是如何让比较枯燥的数学知识融入游戏、生活中,让幼儿能够在玩中学、学中玩,既可以满足幼儿的游戏、生活需要,又能很好地完成教学目标,这是需要我们不断的探索、努力实践的。 相似文献
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幼儿通过参与区域游戏达到预定的教学目标,幼儿在参与游戏、体验游戏的同时,充分发挥游戏自主性,培养发展各种能力的活动。通常在组织区域游戏时,幼儿可能更多的是听从教师的安排,玩什么、怎么玩、和谁一起玩,都没有充分体现孩子的自主性。因此,如何在区域活动中培养幼儿的自主性是需要我们老师探讨的问题。 相似文献
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动画片对幼儿具有巨大的吸引力。它丰富的内容,让幼儿获得各种社会化间接经验;奇特的幻想,满足幼儿丰富的想象;多变的技法,带给幼儿无限快乐。动画片在幼儿的成长过程中发挥着巨大的作用。 相似文献
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文章运用文献资料法,逻辑分析法,调查法从儿童的生理特点和心理特点等方面对儿童健身健美操动作的创编进行分析和研究,探析儿童健身健美操编操时在安全有效、协调力量、动作创新及其音乐选配等方面科学合理编排,利用合理有效的创编激发儿童对健身健美操兴趣,促进儿童身心健康发展。 相似文献
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影片《盗梦空间》自上映以来,受到观众一致好评,票房居高,其商业价值不容小觑。然而,作为一部以深厚的心理学知识为理论基础的影片,其文学价值更值得关注。很多影评家及文学研究者将眼光聚集在弗洛伊德的《梦的解析》理论以及荣格的潜意识学理论,但并未系统地对影片内容尤其是主要人物梦境进行解析。本文试对两个特殊梦境场景：男女主角梦境相遇;柯布儿女的背影定格,从荣格的意识与潜意识同化理论对男主角柯布心理进行解析,得出男主角最终协调潜意识、回归现实这一必然结局。 相似文献
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家庭是培养幼儿沟通能力的重要场所,但是由于家庭结构的变化、教育方式的不足以及生活方式的改变,幼儿在家庭中无法得到足够的沟通训练。家长需要积极创造宽松愉快的沟通氛围,培养幼儿的自信心,积极鼓励幼儿表达想法,同时还需要积极倾听幼儿的表达,为幼儿沟通提供机会。 相似文献
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《幼儿园指导纲要（试行）》指出：“家庭是幼儿园重要的合作伙伴,是幼儿园工作的重要组成部分。”这让我们明确地认识到只有做好家长工作才能更好地实现家园合作,共同完成和提高幼儿素质的教育任务。分享自身在幼儿园中家长工作的沟通经验,发现并小结“真”和“诚”沟通的重要性及其所进行的点滴窍门。 相似文献
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只有自信,才能调动学生的主观能动性,使智力得到充分发挥,才能提高学习成绩,使学生成为优秀生。教师或家长可以通过信任孩子、让孩子体验成功、肯定他们的进步、为他们提供机会展示才能等方法培养他们的自信力。另外,对女生自信力的培养和提升也至关重要。 相似文献
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动画片是当今幼儿成长的好伙伴,动画片中可爱的卡通人物形象、滑稽的角色表演,孩子们喜欢的故事情节,都让每个孩子成为了动画片的忠实粉丝。儿童期是一个人思想道德品质形成的重要时期,3～6岁的幼儿正处在这个关键年龄段,从小培养孩子的道德品质是极为重要。现如今,幼儿对动画片的喜爱程度和看动画片的时间都比以前更加深入了,很多动画片里的人物成为了孩子们口中津津乐道的对象,动画片的内容已成为了幼儿相互交流的重点,而3～6岁孩子具有好模仿的特点,因此,动画片的卡通人物就成为了幼儿竞相模仿的对象。动画片早已是最适合孩子接受的一种文化、教育和娱乐形式,并潜移默化地影响着幼儿对世界的最初认知、对美与丑的感受、对善与恶的判断。由此可见,动画片的内容和中心思想,以及人物的言行举止等都对培养幼儿良好的道德品质的影响不可低估。 相似文献
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＂热闹型＂童话的出现,打破了童话形象注重教化的单调和偏狭局面,转为对儿童的个性自由与生命意识的关注和张扬。郑渊洁塑造的皮皮鲁这一形象,就是童话类型化形象向个性化形象转变的最好代表。他身上集中表现的,张扬个性的形象美、非凡热闹的幻想美、深邃理性的幽默美等美学特征,很好地阐释了这一观点。 相似文献