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随着素质教育的推进,对学生创新思维能力的培养提出更高要求。高中数学作为高中课程体系的重要内容,义不容辞地承担培养学生创新思维的重任。结合当前高中数学教学现状,对如何在课堂中培养学生的创新思维进行分析与阐述。 相似文献
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在高中数学课堂教学活动中,如何培养学生的创造性思维,成为相关教育者需要重点思考的问题。文章从高中数学课堂教学现状入手,主要分析了创造性思维能力在高中数学教学中的培养策略。 相似文献
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数学是一门培养学生思维能力的学科,本文分析了数学思维以及分析和解决问题能力的培养,从三个方面阐述了,在高中数学教学中,培养学生的思维能力的几点建议。 相似文献
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高中阶段是人的思维非常活跃的时期,作为高中数学教学,应充分发挥思维培养主阵地的作用,想方设法培养学生养成良好的思维习惯,提高学生的数学思维能力。和其它学科相比,数学思维培养的程度更深,范围更广。本文浅析了高中数学教学中学生思维能力的培养,旨在与同行交流,达到共同提高的目的。 相似文献
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培养思维能力是数学教学的核心和灵魂。尤其是在高中数学中,必须把思维能力的培养放在重要地位,要创设情境,激发学生的思维兴趣,培养学生的概括能力、直觉思维、发散思维等,培养学生思维的深刻性、敏捷性和灵活性,进而培育出更多的有用的人才。 相似文献
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高考数学试题重在考查学生对知识理解的准确性和深刻性．旨在考查学生对知识的灵活运用。在高中数学教学中,教师只有加强数学思想方法的教学,优化学生的思维,全面提高学生的数学能力,培养学生的解题水平和应试能力,才能使学生具备初步的数学逻辑思维能力．为以后的学习和工作奠定良好的基础。 相似文献
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数学习题是高中数学教学环节中必不可少的一环,是学生对所学知识学以致用的过程,在这一过程中,也是逐渐渗透数学思想、解题方法、思维训练的过程,也是提高学生的数学思维能力,提分析问题的能力和解决问题的能力的有效途径,然而,现在的高中数学习题教学存在着学生基础差异大、数学习题的教学与现代化脱节、数学习题的选择缺乏梯度等问题,不利于学生数学能力的全方位发展。因此,深入探讨高中数学习题教学的有效策略是提高高中数学教学质量的迫切要求。 相似文献
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近年来,随着我国新课程改革的不断深化,高中数学的重要性也随之日益凸显。新课改指出,现阶段的教学目标应以学生为主体,并注重对学生综合素质及能力的培养。由于受传统应试教育体制的严重影响,数学教学一直以来都沿袭着＂填鸭式＂的教学模式,这种教学方式忽视了对学生思维能力的培养,从而使得教学效果并不明显。因此,必须改变这一教学方式,引导学生进行自主学习,不断培养学生的创新思维能力。基于此点,本文就迁移思想在高中数学教学的应用展开探讨。 相似文献
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培养学生思维能力是小学数学教学的需要,也是小学数学教学的重要任务。现代教学论认为：数学教学实质是数学思维活动教学。没有思维就谈不上数学教学,更谈不上培养能力,开发智力。因此,小学数学教学必须遵循学生的认识规律,培养学生的思维能力。结合实际,重点阐述了,在知识更新如此之快的今天,在小学数学教学中培养学生思维能力是打开知识宝库大门的钥匙,只有这样才能充分挖掘学生创造思维和潜在的智能,使孩子越来越聪明,促进学生数学思维的全面提高。 相似文献
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随着新课程改革在数学学科的不断深入,当前高中数学教学存在的很多问题也逐渐显现出来,如数学思维能力和应用意识不强,缺乏创新能力等,其中问题意识淡薄是最为突出的问题。学好数学的第一步就是问题意识,学生只有发现问题,才能去探寻答案,有所提高。因此,高中数学教学中必须彻底打破传统的填鸭式教学模式,让学生进行独立思考,提高学生数学思维和能力,去解决各种数学问题。本文结合当前高中教学实际,就学生问题意识培养进行论述。 相似文献
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问题是思维的源泉,在教学中,通过提问引发学生的思考,能够有效的培养学生的思维能力和创新能力。数学是培养学生思维能力和创新能力的重要学科,在高中数学教学中,教师通过运用问题情境教学法进行课堂教学,能够让学生主动进行数学知识的探究,从而发挥出学生的主体作用,使枯燥、抽象的数学知识变得形象、容易。 相似文献
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现阶段,逆向思维能力的培养已经成为了初中数学教学的重中之重,有助于扭转学生单一的思维模式,帮助学生更加全面深入的理解数学问题,让学生从解题过程中找到无穷乐趣。本文将对初中数学教学中培养学生逆向思维能力的重要意义和有效策略加以探讨和分析,旨在提高初中数学教学水平,促进学生综合素质能力的协调全面发展。 相似文献
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创造性思维是人的创新能力的内核,培养创造性思维是大面积提高教学质量的有力保证,是培养大批具有创造力人才的根本保证,物理教学中应予高度重视。学生的思维是在教师的引导下完成的,教师必须精心设计教学过程,正确引导和启发,并反复训练才能发展学生的思维能力,才能培养出具有创新精神的人才。 相似文献
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创造性思维的培养是高中数学教学的一项重要任务,创造性思维能够促进学生独立思考,发现问题,解决问题,从而提高学生学习的积极性与主动性,并且创造性思维能够帮助学生比较简便迅速地解答出数学题目。因而,高中数学教学与创造性思维的培养是相辅相成、相互促进的关系。在高中数学教学过程中,要支持和鼓励学生敢于提出疑问,敢于创新,鼓励他们进行独立思考,通过自己的不断探索得出问题的结论,培养学生创新思维和创造能力。本文主要介绍了在高中数学中如何渗透学生创新能力和创造性思维的培养。 相似文献