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1.  县级党委换届后新领导体靛与工作机制若干问题思考  
   《今日科苑》,2007年第22期
   以减少党委副书记职数、扩大党政领导干部交叉任职,实行党委常委分工负责制为主要特征的县级党委新的领导体制和新工作机制,已经实行了一年左右的时问。实践证明,新领导体制和工作机制在发挥党委“统揽全局,协调各方”的作用、提高办事效率等方面取得了不小的成效,但同时也带来了诸如党政关系、党内监督与制约等必须高度重视和认真研究解决的新情况新问题。    

2.  高校党委提高领导能力问题研究  
   郝俊杰  董珍《黑龙江高教研究》,2009年第3期
   当前我国高校党委自身建设不足、自主性不强、党政职责不分、决策欠民主、监督机制不完善等问题制约了其领导能力的发挥.文章在分析高校党委履行职权应具有的领导能力的基础上,针对高校党委领导体制和工作机制上存在的缺陷,探讨了提高其领导能力的路径及对策.    

3.  论坚持和完善高校党委领导下的校长负责制  被引次数:1
   许青云《天中学刊》,2005年第20卷第1期
   建国50多年来,高等学校领导体制发生了多次变化。实行党委领导下的校长负责制是历史经验和教训的总结,也是适应我国国情和高校性质、根本任务与管理特点的有效工作体制和运行机制。随着环境条件的变化,高校管理中新情况、新问题不断出现,因此,高校党委领导下的校长负责制也要与时俱进,在科学选人、提高素质、明确职责、理顺关系、民主集中、完善制度、规定细则、明确程序等方面进一步完善,从而使这种体制成为推动高等教育事业发展的重要制度保障。    

4.  建立稳定信访工作长效机制探讨  
   王国垚《职业圈》,2013年第8期
   在当前社会转型时期,是社会矛盾的凸显期,大量矛盾纠纷通过信访渠道反映出来,稳定信访工作呈现长期性、复杂性、艰巨性的特点。建立稳定信访工作长效机制是新形势下稳定信访工作面临的重大课题,对于做好稳定信访工作,推动社会管理创新。构建和谐社会都具有十分重要的意义。一、创新稳定信访工作领导和部门体制一是实行党政主要领导负总责、分管领导负专责制度。落实党政主要领导和分管领导稳定信访工作责任,党政领导对重大稳定信访事项应承担包保责任,对重大稳定信访事项或确实经过努力难以解决或一时解决不了的疑难稳定信访事项。及时提交党委研究。制定措施和部署。    

5.  部委  
   《教育》,2014年第11期
   高校全面实行党委领导下校长负责制中共中央办公厅近日印发了《关于坚持和完善普通高等学校党委领导下的校长负责制的实施意见》.通知要求,要坚持党委的领导核心地位,保证校长依法行使职权,建立健全党委统一领导、党政分工合作、协调运行的工作机制;认真贯彻执行民主集中制,坚持集体领导和个人分工负责相结合,集体决定了的事情,领导班子成员要按照分工分头落实;严肃党内组织生活,反对独断专行和软弱涣散两种倾向.上级党委和有关部门要加强检查和指导,及时研究解决高等学校贯彻执行本意见中出现的问题.    

6.  推进企业党风廉政建设的实践与探索  
   张春华《职业圈》,2013年第3期
   一、理思路、共作为。写好党风廉政建设工作大文章坚持“党委统一领导.党政齐抓共管。纪委组织协调,部门各负其责。依靠群众支持与参与”的领导体制和工作机制.在任务的提出、思路的谋划、工作的部署、措施的制定等方面,三管齐下。共同给力。实现反腐倡廉与企业发展有机融合。    

7.  关于高校党委领导工作的思考  
   王威孚《中国高等教育》,2003年第22期
   高校实行党委领导下的校长负责制,是建国半个世纪以来高校内部领导体制正反两个方面经验的科学总结。这种领导体制,在领导方式、领导方法、运行机制和领导素质要求等方面,还值得进一步探索和完善。一、高校的特征与党委领导方式的改进高校是建设社会主义物质文明、精神文明和政治文明的重要阵地,在改革开放的新形势下,社会主义市场经济体制的建立,多元价值观与多元文化在高校的汇聚、碰撞和交融,给高校党委坚持正确的办学方向带来新情况与新挑战。党委改进领导方式要注意几个侧重点:一是重视党委对学校思想理论工作的领导,着力发挥“三个代…    

8.  职业教育改革与发展的经验及教训  
   江西省教育科学研究所课题组《教育学术月刊》,2006年第4期
   各地在职业教育改革与发展过程中,既创造出了很多成功的经验,也存在不少问题和教训。主要经验有:创造有利于职业教育发展的社会环境;以就业为导向发展职业教育;创新体制机制,推进职业教育办学主体多元化;切实做好毕业生就业工作;实施品牌战略;实行联合办学;抓住机遇,赢得发展先机等。存在的主要问题和教训是:一些地方党政领导对职业教育认识不足,重视不够;对职业教育宣传不到位;办学机制欠灵活;专业设置不合理;忽视专业技能的培养;招生市场欠规范等。    

9.  新时期企业纪检监察工作探析  
   宋云峰《江苏经贸职业技术学院学报》,2015年第3期
   加强企业纪检监察工作是新时期深入开展党风廉政建设的重要组成部分.企业纪检监察部门必须创新思路,采取多种方式狠抓干部教育,同时建立健全决策机制、财务监督机制和人才选用机制等,形成“党委统一领导,党政齐抓共管,纪委组织协调,部门各负其责,依靠群众参与和支持”的领导体制和工作机制.    

10.  切实加强院(系)党组织建设  
   许青云《河南教育》,2006年第12期
   加强高校党的先进性建设是高校党建工作的重要任务。通过先进性教育活动,我校党委进一步明确了院(系)党组织在学校党的建设中的重要地位和作用,加大了学院党组织建设力度,为加强保持共产党员先进性长效机制建设夯实了基础。一、健全院(系)党政共同负责制,不断创新院(系)工作体制和运行机制党的先进性建设关键在于体制和机制的建设,我校党委认真探索,不断完善院(系)工作体制和运行机制,为夯实学校先进性建设提供了坚强的制度保证。1.党委高度重视,明确院(系)的领导体制和工作体制《中华人民共和国高等教育法》规定国家举办的高校实行党委领导…    

11.  坚持和完善党委领导下的校长负责制  
   范明《江苏高教》,2004年第1期
   实行党委领导下的校长负责制,涉及许多问题需要高校自行处理和解决。本文结合工作实际,在分析问题基础上,对高校党委如何发挥领导核心和政治保证作用,贯彻民主集中制原则进行科学决策,正确处理党政工作关系,改进学风、加强实践、提高素质等方面进行了探讨。    

12.  构建和完善高校党风廉政建设和反腐败领导体制和工作机制的问题研究  
   "天津市高等院校构建和完善反腐败机制有关问题研究"课题组《天津市教科院学报》,2008年第3期
   近年来,各高校按照党中央确定的反腐败指导思想、基本原则、领导体制和工作格局,深入开展党风廉政建设和反腐败斗争,取得了明显成效,“党委统一领导、党政齐抓共管、纪委组织协调、部门各负其责、依靠群众支持和参与”的领导体制和工作机制得到了逐步完善。但是在社会主义市场经济条件下,随着高等教育领域自身的特点和客观环境的发展变化,高校的党风廉政建设仍面临着新的情况、新的问题和新的任务。    

13.  论党委领导下的校(院)长负责制及其运行机制  
   王志远《河南师范大学学报(哲学社会科学版)》,1992年第4期
   高等学校的领导体制是指学校内属于领导和管理方面的体系和制度。它不仅规定了学校由谁来领导和实现领导的组织原则,而且规定了学校内部领导层次的关系以及各管理机构的职责及其相互关系。建立科学的高校领导体制,对于加强党对高校的领导,保证办学的社会主义方向,保证改革开放的顺利进行,正确处理党组织与行政组织、党政组织与其它组织、集体领导与个人负责的关系,优化教育结构,把高校真正办成培养社会主义事业可靠接班人的坚强阵地,具有十分重要的意义。本文试图通过建国四十多年来,我国高校实行过的各种领导体制的简要分析、对比,说明高校实行党委领导下的校(院)第负责制的正确性,同时,对党委领导下的校(院)长负责制的运行机制进行初步的探讨。    

14.  高校二级学院落实党政联席会议制度的有效机制研究  
   黄学锋  张千千《中国轻工教育》,2014年第2期
   党政联席会议制度作为党在高校二级学院的工作体制和决策方式,对于高校建立中国特色现代大学制度,推进二级学院科学决策、民主决策,保证二级学院党委发挥政治核心和保证监督作用具有重要意义.本文从二级学院领导体制和决策机制的历史演变、党政联席会议制度现实运行中存在的问题出发,提出党政联席会议制度运行中应坚持的原则、保证落实的有效机制.    

15.  完善党委领导下的校长负责制应理顺的几个关系  
   娄延常《中国高教研究》,1991年第3期
   新中国成立后,高等学校的领导体制几经变革。实行党委领导下的校长负责制,是对40年来高校领导体制变化的科学总结,也是符合中国国情的正确决择。 由倡导试行校长负责制到确认推行党委领导下的校长负责制的转变,既是对端正社会主义大学办学方向的认识上的转变,也是高等学校的领导核心的位移和变化。然而,由于资产阶级自由化思潮影响,曾一度片面强调党政“分家”,盲目推行高校党的工作“业余为主”、“兼职为主”的“经验”,不仅削弱了党对高校的领导地位,而且给人    

16.  准确把握内涵 坚定推进党委领导下的校长负责制  
   《中国高等教育》,2002年第2期
   在新形势下坚定不移地实行党委领导下的校长负责制,是不断加强和改善党对高校的领导必须研究解决的实践问题。近年来,我们在实践中积极推进和不断完善这一体制,取得了明显的成效,党与政、集体与个人、一把手与副职之间的关系职责定位明确,党委的领导核心作用得到进一步发挥,行政领导依法行使职权的意识明显增强;党政领导干部贯彻民主集中制的自觉性明显提高,增强了领导班子的整体合力和战斗力,推进了高校的改革和发展。一、统一思想,不断提高认识坚持和完善党委领导下的校长负责制,统一高校领导干部的思想认识是前提。目前,有相…    

17.  十五大以来第三代领导集体对于党风建设体制的思考和实践  
   靳书君  陶小平《喀什师范学院学报》,2002年第23卷第1期
   党风廉政建设是一个社会系统工程,必须形成调动全党全社会整体合力的工作体制。世纪之交第三代领导集体建立并实践了“党委统一领导、党政齐抓共管、纪委组织协调,部门各负其责,依靠人民群众的支持和参与”的党风廉政建设领导体制和工作机制。    

18.  高校附属医院党委发挥政治核心作用机制研究——以福建地区医类高校为例  
   林绸花  吴平《湖北函授大学学报》,2014年第15期
   本文通过对福建地区高校附属医院进行抽样问卷调查,调查人员包括:高校党务管理人员、附属医院党务管理人员、附属医院党员,问卷内容涉及医院管理模式、运行机制、党组织建设等方面。同时,抽取一些三甲医院进行访谈,了解医院党政领导的看法。本文采用问卷调查和个案访谈相结合,概括了高校附属医院党委在发挥政治核心作用方面存在的问题并作了一些分析,对构建党委政治核心作用运行机制进行了一些探讨,提出要以十八大精神为指导,明确医院管理体制,确立医院工作运行机制等对策。    

19.  对系(院)实施党政共同负责制的思考  
   孙庆章《北京教育(高教版)》,2009年第Z1期
   随着高校招生规模的扩大和学科建设的发展,过去以系、教研室为单位的行政管理模式已经逐步转变为以院、系为主的管理模式。行政管理模式的改变,对高校内部的领导体制提出了新的要求。长期以来,高校系(院)在领导体制上先后实行了系主任(院长)负责制、党总支(分党委)领导下的系主任(院长)负责制和党政共同负责制,但系(院)领导体制不十分明确,党政组织存在职责不清的现象。实施党政共同负责制,实质是要求系(院)党政领导坚持集体领导、民主决策、共同负责,以保证决策的民主性与科学性,提高领导班子的整体效能。    

20.  对系(院)实施党政共同负责制的思考  
   孙庆章《北京教育(高教版)》,2009年第7期
   随着高校招生规模的扩大和学科建设的发展,过去以系、教研室为单位的行政管理模式已经逐步转变为以院、系为主的管理模式。行政管理模式的改变,对高校内部的领导体制提出了新的要求。长期以来,高校系(院)在领导体制上先后实行了系主任(院长)负责制、党总支(分党委)领导下的系主任(院长)负责制和党政共同负责制,但系(院)领导体制不十分明确,党政组织存在职责不清的现象。实施党政共同负责制,实质是要求系(院)党政领导坚持集体领导、民主决策、共同负责,以保证决策的民主性与科学性,提高领导班子的整体效能。    

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