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本研究采用UPI为工具，对某幼师某级新生进行测查分析，旨在研究UPI这种为大学新生设计的精神卫生、人格健康调查表对幼师新生的适用情况并研究幼师新生的心理健康状况，为进行心理健康教育做准备。研究发现幼师新生不仅能够接受该调查表，而且该调查表还有较强的区分度；此外，幼师新生也有诸如“想轻生”等不同程度的心理问题。 相似文献
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研究采用大学生人格问卷（UPI）和症状自评量表（SCL-90）对大学新生进行心理健康普查,旨在了解大学新生心理健康现状,分析出其主要的心理问题,为更好地帮助学生提供依据。 相似文献
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目的：了解大学新生心理健康状况,并针对新生心理普查提出干预措施。方法：以南京地区某高校2009年入学的5500名新生为研究对象,采用大学生人格问卷（UPI）和90项心理症状自评量表（SCL-90）进行调查研究。结果：16·8%的大学新生在UPI上处于第一类和第二类;SCL-90结果统计发现,大学新生中可能存在心理障碍的占2·1%,有115人可能存在严重心理障碍;与全国常模相比,大学新生在强迫、恐怖两个因子上分数较高,差异显著;筛选出来的大学新生占总人数的15%。结论：大学新生的心理健康水平良好;干预是心理普查的关键,干预可以由点及面、分层进行。 相似文献
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心理健康测评是了解学生心理健康状况的重要参考。本研究对大学生中的一个特殊群体——医学类高职院校的1384名新生以UPI进行测评,对新生心理健康状况和影响学生学业动力和人际交往方面的关键项目进行分析,提出了促进医学类高职学生心理健康建议。 相似文献
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采用艾森克个性测验（成人）和大学生人格健康调查表（UPI）对周口师范学院240名大学生进行测评,并对有心理健康问题的内向型大学生进行访谈,了解内向型学生存在的心理健康问题,并提出相应的教育措施。 相似文献
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本文对某校2007级新生进行UPI测试的基础上形成,全文共由七个部分组成,主题部分从纵向和横向两个视角详细分析了2007年新生的心理健康状况。通过与2005级和2006级新生的历史比较发现,2007级新生的心理健康状况与2006级基本持平,优于2005级新生。通过横向比较发现,各系新生的心理健康状况差异比较大,理科类专业学生的心理健康状况优于文科学生。 相似文献
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攀枝花学院采用《大学生人格问卷》（UPI），对2004级新生的心理健康状况进行调查结果表明，满足第一类筛选的学生．即可能有较明显心理问题的学生，占总体的11.8％；专科生的相对心理健康状况略差于本科生：男生的相对心理健康状况略差于女生；大学新生对自身、学习的关注程度较高，对前途考虑较多，对自我的认识存在着不明确性，以至自卑、焦虑. 相似文献
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目的：为了解近年来财经类大学新生的心理健康的总体情况及变化趋势。方法：采用大学生人格问卷（UPI）对南京财经大学2009级~2012级新生共计21492人进行测试。结果：学生心理健康状况逐年呈良性健康发展,可能存在严重心理问题的学生占当年入学新生的比率在6.95%~8.38%之间,可能存在心理问题的学生比率在11.99%~20.54%之间;在关键题项上,男生比率显著高于女生（〈0.05）,大龄和低龄入学新生比率显著高于正常年龄（〈0.05）,二本新生比率显著高于一本和三本新生（〈0.05）;各级新生排名前10位的心理问题较为一致。结论：要坚持做好新生心理普查工作,并完善心理健康教育的各项工作,对于重点人群给予特别关注。 相似文献
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《科教文汇》2014,(12)
目的:为了解近年来财经类大学新生的心理健康的总体情况及变化趋势。方法:采用大学生人格问卷(UPI)对南京财经大学2009级2012级新生共计21492人进行测试。结果:学生心理健康状况逐年呈良性健康发展,可能存在严重心理问题的学生占当年入学新生的比率在6.95%2012级新生共计21492人进行测试。结果:学生心理健康状况逐年呈良性健康发展,可能存在严重心理问题的学生占当年入学新生的比率在6.95%8.38%之间,可能存在心理问题的学生比率在11.99%8.38%之间,可能存在心理问题的学生比率在11.99%20.54%之间;在关键题项上,男生比率显著高于女生(p<0.05),大龄和低龄入学新生比率显著高于正常年龄(p<0.05),二本新生比率显著高于一本和三本新生(p<0.05);各级新生排名前10位的心理问题较为一致。结论:要坚持做好新生心理普查工作,并完善心理健康教育的各项工作,对于重点人群给予特别关注。 相似文献
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关于高职院校大学生心理健康问题及对策的调查报告 总被引：2，自引：0，他引：2
当前，高职院校对大学生心理健康问题的研究日益重视，本文用UPI问卷测验对在校1513名新高职大学生进行了调查．并对如何结合高职特点开展心理健康教育进行了对策性研究。 相似文献
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大学生心理健康UPI调查分析 总被引：1，自引：0，他引：1
为全面了解大学生的心理健康状况,及早发现、预防和治疗心理疾病,我们对在校四个年级学生进行了心理健康(UPI)测量.结果发现:57.27%的大学生存在不同程度的心理健康问题,建立动态的学生心理档案及有效的心理干预,提高大学生心理素质,完善健康人格,是心理健康教育工作的重要内容. 相似文献
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本文基于2007年对南京财经大学83名学生以及2012年对102名学生随机进行UPI、SCL-90测试,对数据统计、分析所得出的测试结果进行对比研究,以期探讨南京财经大学学生心理问题的过去和现状,为进一步明确构建符合南京财经大学学生新型心理健康教育模式提供平台. 相似文献
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我院为了解2006级学生心理健康状况,确切掌握新生心理特点,及时发现新生心理问题,预防心理疾病发生,并有针对性地在新生中开展心理健康教育和心理咨询工作,提高新生心理健康教育的实效性,对新生进行了心理健康状况普查. 相似文献
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目的：探讨团体绘画心理辅导对大一新生心理健康的影响。方法：选取某高职院校自愿参加心理测评的大一新生60名,组成干预组和对照组,每组30人。首次心理测评结束后,干预组接受6次以“未来不是梦”为主题的团体绘画心理辅导,对照组不给予干预措施。团体辅导结束以后,两组再次进行心理测评,干预组填写本次团体辅导效果满意度调查表。结果：干预组干预后人际关系、抑郁、焦虑、敌对、恐惧、偏执得分显著低于干预前和对照组,差异均有统计学意义（P<0.05）。结论：团体绘画心理辅导对促进大一新生心理健康具有积极作用。 相似文献
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近几年,我国在对以往幼师教育教学改革的基础上提出了素质教育新理念。然而,长期以来,关心幼师学生成长的热点大多集中在他们学业成绩以及就业等问题上,忽略了与每个幼师学生发展息息相关的心理健康教育问题,面对当前幼师学生问题日益增多,幼师学生心理健康教育应成为我们认真重视的一个课题。本文从幼师学生存在的主要心理问题;幼师学生不健康心理的成因分析;幼师学生心理健康教育实施对策等几个方面阐述了如何有效开展幼师学生心理健康教育。 相似文献