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互联网教学平台的发展成为新时代大学教学模式发展的潮流,“慕课”教学模式对当今大学教育产生了重要的影响,大学物理作为基础课程在高校教学中的有效开展需要与慕课相有机结合,从而实现优势互补。本文将从慕课模式对现代大学物理教学的冲击、大学物理双语教学开展的瓶颈以及慕课教学和大学物理双语教学的有机融合角度来阐述,提出在慕课的网络教学模式环境下,大学物理教学应该从双语教学入手。 相似文献
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从创新教育和素质教育的目标出发,制定了创新型的大学物理教学模式,并将其运用于该课程的教学中。实践结果表明,该模式能有效提高大学物理课程的教学质量。 相似文献
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微课是一项基于现代信息技术的新型教学模式,与过去的教学形式相比,微课具有更为显著的优势。微课自身所具有的灵活性,使学生的教学参与度得到了一定的提升,进而调动了学生的学习主动性,进而使大学物理的教学效率、质量得到必要的保障。基于此,本文通过对微课的含义及其在大学物理教学中应用的必要性,进行简要的分析;并对微课在物理教学中的进一步应用,提出相应的策略。以供相关人士的阅读与参考。 相似文献
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基于现阶段大学物理教学中的难点问题,提出引入大学物理微课教学。通过教学实践,对采集的学习数据进行分析,对四种类型的大学物理微课实施效果进行了探讨,有效地提升了大学物理教学内涵,为进一步推进大学物理微课建设提供了有益借鉴。 相似文献
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本文通过分析"微课"的特点及我国高校"数值分析"课程教与学的现状,对开展将"微课"与传统教学相结合的新型教学模式应用于高校"数值分析"课程教学的可行性与必要性进行了分析。 相似文献
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微课是在传统教学资源和教学模式的基础上发展起来的一种支持多种学习方式的新型在线网络视频教学资源和课程,如何制作微课并将其更好的应用于课堂教学也成为教师们关注的焦点。本文以高职院校《二手车交易与评估》课程和全国高职院校微课教学比赛优秀奖作品"二手车直接交易流程——交易过户"微课作品为例,对微课的选题,教学设计,课件制作以及拍摄等几个方面进行了介绍。 相似文献
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本文针对我院大学物理课程的线上教学情况探索总结了线上教学实践经验。内容分为线上教学模式设计、教学内容分析、课程考核方法设计、慕课直播课的对比调查、线上教学存在的问题等几个方面,我们面向400位不同专业学生对大学物理课程线上教学模式进行调研,调查结果显示81%的同学希望采用直播互动式的线上授课方式,19%的学生希望慕课视频学习。 相似文献
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《大学英语课程教学要求》指出:"大学英语是以外语教学理论为指导,以英语语言知识与应用技能、跨文化交际和学习策略为主要内容,并集多种教学模式和手段为一体的教学体系。"这就要求大学应该革新教育理念,利用大规模网络开发课程,将最前沿的科研融贯到教学中,实现资源优化配置,最终能有效提升学生学习效率。在这种情况下,各种运用慕课、微课或进行移动学习的教学模式便应用而生了,但完全以基于慕课微课或移动学习的教学模式取代传统课堂也存在不足之处,本文则拟以新视野大学英语为例,来探索和构建信息化背景下大学英语读写课程的混合式教学模式。 相似文献
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探索了"交互-自主"微课式教学模式在教学中的可行性,并在"城轨正线信号设备"课程的技能训练环节进行实践。结果表明,"交互-自主"微课式教学模式有效地提高了学生主动学习与自我探究能力。 相似文献
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在信息技术快速发展的时代背景下,传统的大学物理实验教学方法已经不能够满足人们的需求,微课作为一种新型的教学模式,可以弥补这些不足。本文首先分析了大学物理传统教学方法的不足,依据这些不足讨论了微课模式应用于大学物理实验教学中的用作。实践证明,该教学模式不仅可以激发学生对大学物理实验的学习兴趣,而且可以在很大程度上提高了学生的创新能力。 相似文献
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随着中职微课教学掀起热潮,“翻转课堂”教学模式走进了中职旅游专业课教学的课堂。本文通过构建基于微课的“翻转课堂”教学模式,以“蹲姿礼仪”为例进行教学设计与实践,对微课应用于服务礼仪课程的适用性进行分析,对实践过程的设计进行评价,对实践效果进行反馈研究,以期达到有效教学的目的。 相似文献
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随着中职微课教学掀起热潮,“翻转课堂”教学模式走进了中职旅游专业课教学的课堂。本文通过构建基于微课的“翻转课堂”教学模式,以“蹲姿礼仪”为例进行教学设计与实践,对微课应用于服务礼仪课程的适用性进行分析,对实践过程的设计进行评价,对实践效果进行反馈研究,以期达到有效教学的目的。 相似文献
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首届"全国高校微课教学比赛"将"微课"全面引入高等职业教育教学当中。本文在分析微课的特点的基础上,以轮机工程技术专业《船舶柴油机》课程微课实践为例,探讨了"微课"在高职院校轮机工程技术专业教学中的促进作用。 相似文献
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大规模开放在线课程(MOOC)的迅猛发展给传统的大学物理教学模式带来了巨大的挑战,同时也为民办本科院校的大学物理课程改革提供了新的思路。本文分析了大学物理传统课堂教学模式的问题及MOOC模式对传统大学物理课堂的冲击,提出了慕课背景下,民办高校大学物理改革途径的几点思考。 相似文献
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《机械制图》课程是学生掌握与发展机电类、机械类能力的重要课程,其理论性与实践性较为突出。然而在实际教学中发现,学生对该课程的掌握程度相对偏低,学习效率不高。为充分提高《机械制图》课程教学质量,引入"微课"教学模式。综合认知微课内涵及其属性特征,思考微课在《机械制图》课程中的具体应用,并对其课程设计与实现方式进行探究,为提高教学质量、实现教学目标提供支持。 相似文献
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随着通讯与信息技术的迅速发展,"微课"这种教学模式逐渐在全球范围内兴起,这种微型的教学视频被广泛的应用于在线学习实践中。本文以高职《微生物基础》课程教学为切入点,探讨微课在高职教育中应用的可行性,为广大高职教师的课堂应用与教学改革提供参考。 相似文献
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高校课堂传统教学模式已经越来越显露出它的制约性,在"互联网+"背景下,智慧教学、打造智慧课堂逐渐成为教学改革中的一种创新模式。本文将雨课堂与传统课堂相结合,以大学物理课程为例,介绍雨课堂的使用方法及在该课程应用中所遇到的问题及注意事项等,并对大学物理教学模式改革进行初探。 相似文献
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本文提出将云班课软件与大学物理设计性试验教学模式相结合,通过科学使用云班课软件,在大学物理设计性试验教学课前、课中及课后三个阶段均可以提高教学效率,不仅激发了学生学习大学物理实验的兴趣,而且促进授课教师综合教学能力的提升。云班课与大学物理设计性试验教学模式的结合,符合信息化时代下的教学改革要求。 相似文献
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微课颠覆了传统的教学模式,通过现代化信息技术和网络资源,丰富和深化了课堂内、外的学习活动,使教学成果富有成效。本文结合笔者自身在高职《汽车驾驶安全规范》课程的教学经验,通过对照传统教学模式和微课的优劣,对目前微课模式在课程教学中的应用加以研究,以期对高职课程教学改革提供参考。 相似文献
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大学物理是高校理工类专业的一门公共基础必修课程,具有实施量大、面广的高校育人优势。在大学物理完全线上教学结束之际,我们以学生角度对该课程的教学现状进行了问卷调查。针对调查结果反映出的问题,分析并提出教师要做好大学物理和高中物理的无缝衔接;有机结合"线上+线下"教学,助推教学模式创新;有机融合思政教育于大学物理课程教育,丰富教学内容等建议。期望改进大学物理教学,发挥其育人优势,起到提高人才培养质量应有的作用。 相似文献
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