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混合学习理论强调传统学习与数字化学习的相结合,它的提出为教育技术理论注入了新鲜元素,实现了最佳的学习效果。首先介绍了混合学习理论,分析基于混合学习理论的教学设计应遵循的基本原则,并以大学课程《C程序设计》中的第5章＂选择结构程序设计＂为案例,运用混合学习理论分析该章的教学设计过程。 相似文献
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本文对管理类课程的混合学习进行了探讨,从教学目标、教学结构、学习模式、教学组织形式和教学内容等方面进行了研究和相应的教学实践,提出课程系统知识学习与能力素质培养的混合;教师主导与学生主体的混合;自主学习与协作学习的混合;课堂教学与网络学习的混合;学科课程基础知识、基本结构和扩展知识的混合的教学模式。 相似文献
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目前,各级各类学校都积极将网络引入到教学当中,希望通过网络环境下新的学习方式来提高学生的学习效果,但是大多数网络课程仅仅改变了学习材料提供的方式,并没有改变传统的学习方式。针对此现象尝试将混合学习的理念引入现代教育技术课程教学中,并通过实验教学的方式观察混合学习模式对学习绩效的影响。 相似文献
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简要介绍了Moodle网络教学平台以及混合学习模式,在此基础上,以《数据库系统原理》课程为例,探讨并设计了基于moodle平台的《数据库系统原理》的混合学习方案。 相似文献
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本文介绍了针对高等学院培养学生的目标,进行混合学习在C语言教学中的应用,教学主要针对BL（混合学习）课程实施的四个关键环节进行教学设计。 相似文献
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人工智能正在改变医疗行业的未来,人工智能技术将会成为未来医学技术的一个重要分支。智能算法是人工智能相关基础理论课程的主要内容之一。在医学院校开设智能算法课程,可以提高学生使用算法解决问题的能力,有助于学科的交叉融合,同时也可以为进一步学习智能医疗技术提供必要的知识储备。文章针对智能算法课程教学存在的问题,提出了基于模块化的线上线下混合教学设计和思路。该教学方法可以有效提升教学质量和教学效果,使学生成为学习的主导者,使学习呈现出明显的自主学习、探究学习和合作学习的特点。 相似文献
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该文结合“港航工程施工”课程特点,分析了传统教学模式的弊端,提出了课程教学改革的必要性,研究探索了混合教学模式的优点,基于“港航工程施工”课程开展了“线上+线下+虚拟仿真实验”相结合的混合教学模式改革实践,结果发现,混合教学模式更能激发学生学习的积极性、增强教学效果,符合工程专业认证的OBE理念要求。 相似文献
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