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在进行舞台民族民间舞蹈的表演时,其表演效果和表演水平的提升,与演员能否合理的运用情绪与情感的关系具有重要的关系。因此,必须重视分析和探讨舞台民族民间舞表演中情绪与情感的关系,并将其运用到舞台民族民间舞表演中,从而有效的提升表演的效果与感染力。基于此,本文对舞台民族民间舞表演中的情绪与情感进行概述,分析了舞台民族民间舞表演中情绪与情感的作用,研究了舞台民族民间舞表演中情绪与情感的表达方式,探讨了舞台民族民间舞表演中情绪与情感的关系及其运用。 相似文献
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民族属性是进行民间舞创作以及教学时需要关注的内容,在专业舞蹈教育中,民间舞的属性教学应是多方面的。在舞蹈专业院校开设的课程中,舞蹈欣赏课程应与民间舞（技能）课相辅相成,使学生形成一个较全面的中国民族民间舞的概念。 相似文献
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通过对声乐作品《断桥遗梦》的分析,对这首作品歌词的思想内涵、艺术特色,以及作品演唱时在发声吐字、气息力度、情感表达等方面进行了认真的剖析与阐述,更准确地把握作品的风格。对声乐作品的演唱与声乐学习,有着重要的实用价值和教学意义。 相似文献
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在普通高校民族民间舞教学中运用“乐舞结合式”教学法,可以在充分挖掘舞蹈艺术性与文化内涵的同时,发挥学生的主观能动性,确立学生在教学中的主体地位,对于风格的掌握起到事半功倍的作用,有效提高了教学质量,开发了学生的创造力和表现力。 相似文献
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文学作品所蕴涵的深厚主旨是其灵魂所在。如何把握并准确领悟一篇文学作品的主旨,对大学语文教学尤其是外国文学教学来说至关重要。在教学中必须从作品的特殊背景和作者的写作动机,作品所展示的闪光点等,全面分析提炼把握,循序渐进,才能和学生一起准确领悟分享闪光"人曲"。 相似文献
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民间舞是舞蹈者在自娱氛围中,情感真挚的自然流露,它决定了民间舞蹈课具有特殊的课堂气氛。民间舞蹈课教学设计应具有可创造性和预见性、教学语言要准确和启发性,教学中充分发挥学生主观能动性,使学生不仅仅是被动接受的对象,更是教学活动的参与对象,师生共同创建的良好课堂气氛。 相似文献
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民间舞是舞蹈者在自娱氛围中,情感真挚的自然流露,它决定了民间舞蹈课具有特殊的课堂气氛。民间舞蹈课教学设计应具有可创造性和预见性、教学语言要准确和启发性,教学中充分发挥学生主观能动性,使学生不仅仅是被动接受的对象,更是教学活动的参与对象,师生共同创建的良好课堂气氛。 相似文献
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在教学中坚持"知情统一",把情感发展作为教学的重要目标,让学生有感情的学习,是提高教学活力的有效手段。要实现教学中的"知情统一",可以从因势利导,情感示范,优化过程三个方面入手。 相似文献
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在舞蹈作品中情感是每个表演者都不能忽视的重要问题,只有准确把握舞蹈的情感基调,才能通过准确的肢体动作向观众传递其内在的情感。为了探索舞蹈情感基调的把握方法,首先对舞蹈情感基调的本质进行了分析,并从舞蹈作品知识背景、形象捕捉、色彩音乐挖掘以及情感基调矛盾处理四个方面论述了具体的把握策略。 相似文献
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在声乐表演中,如果失去了情感表现,等于失去了灵魂。歌唱的情感表现既是声乐教学中探讨最多的一个问题,也是十分值得演唱者重视的一个问题。主要阐述了如何从歌曲的词义、背景;基调风格;情感、层次变化三个方面挖掘和把握情感表现的一些心得。 相似文献
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在声乐表演中,如果失去了情感表现,等于失去了灵魂.歌唱的情感表现既是声乐教学中探讨最多的一个问题,也是十分值得演唱者重视的一个问题.主要阐述了如何从歌曲的词义、背景;基调风格;情感、层次变化三个方面挖掘和把握情感表现的一些心得. 相似文献
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<正>世间万物皆有限度,教学工作也不例外。"度"是客观规律的体现,也是主观控制的结果。在教学中,我们不妨学一点"中庸"之道,切实把握语文课堂教学的"度",让语文课堂不断焕发出生机和活力!一、教学目标清楚、适当教学目标是实施课堂教学 相似文献
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19世纪严复提出翻译标准"信、达、雅"",信"在三者中尤为重要,本文阐述的是其中之一"信"",信"的意思就是忠实、准确。因为一种语言和另一种语言之间存在着不可避免的差异,翻译时不可能达到完全的忠实,做到尽可能的忠实于原文,要处理好两方面:一方面是忠于原文并不意味着要按照原文逐字逐句的翻译,另一方面是忠于原文总是要求译者带给读者与原作相同的内容、思想、情感、立场、风格等。只要遵循这些规则,相信会给读者带来满意的文章。 相似文献
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本文针对当前"高效课堂"存在的"对教材内容进行不合理的加工和取舍"、"教师仍然主宰课堂"、"课堂讨论形式化"、"淡化教学设计,教学过于随意"、"对学生评价不到位"等问题,提出了"转变教学理念,追求教学的深层次改革"、"建设相应的学科资源库"、"准确定位现有课程资源"、"把握好教师的角色定位"、"充分运用合作学习的教学方式"等对策,供同仁参考。 相似文献