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相似文献
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1.
基于合作全球图的专利国际合作分析   总被引:1,自引:0,他引:1       下载免费PDF全文
为辅助国际合作分析与管理,提出合作全球图。经过分析现有网络图、网络地理组合图,合作全球图将合作网络图融合全球地理图,以点的大小表示合作次数,用边揭示合作行为,在全球地理图上完整显示国际合作网络信息。实验表明,锂电池专利合作全球网络中,国家合作被北美合作网络、西欧合作网络、东亚合作网络主宰,美国、德国、法国、日本、韩国、中国是当之无愧的六强霸主,Centre Nat,Univ Tsinghua分别位居申请人合作的冠亚军。由此可见,合作全球图有助于国际合作分析、国际合作管理等。  相似文献   

2.
收集了2014年长三角地区228个高新技术企业产学研合作的相关数据,运用结构方程模型验证了产学研合作要素、合作机制与合作绩效的关系,找准了提升产学研合作绩效的有效路径。发现:(1)"提高学研方科技成果转化率→选择合理的合作模式→提升合作绩效"是提升产学研合作绩效的关键路径;(2)产学研合作模式与合作行为对合作绩效均有显著正向影响;(3)内部要素中,企业吸收能力、学研方科技成果转化率对产学研合作模式、合作行均有显著正向影响;产学研合作程度对产学研合作模式有正向影响但不显著,对合作行为均显著正向影响;(4)外部要素的政府政策支持对产学研合作模式与合作行为均有显著正向影响。在此基础上,提出了提升我国高新技术企业产学研合作绩效的针对性建议。  相似文献   

3.
<正> 1、中外企业合作现状的比较 西方资本主义经济的发展已有数百年的历史,企业间的合作作为一种潮流直到二十世纪八十年代才逐渐形成。时至今日,在西方发达国家,企业间的合作已从单项合作发展到全面合作,从双方合作发展到多方合作,从松散型合作发展到紧街型合作,合作潮流呈现出势不  相似文献   

4.
通过了解发达国家产学研合作的现状,以及世界范围内产学研合作发展的趋势,为我国产学研合作提供参考。文章运用历史法、文献法等定性研究方法,总结了发达国家产学研合作相对比较成熟,政府重视、合作环境优越、合作各方积极性高等现状,得出发达国家产学研合作的合作对象向官产学研合作方向发展,合作规模向大规模、聚集的方向发展,合作范围向跨国、跨领域方向发展,鼓励研究人员自由流动等新的发展趋势。  相似文献   

5.
基于文本分析的国际河流信息合作及其对中国的启示   总被引:3,自引:0,他引:3  
周海炜  王洪亮  郭利丹 《资源科学》2014,36(11):2248-2255
国际河流信息合作一直是比较重要而敏感的问题,在国际河流谈判中会被仔细讨论并载入相关法律文件之中,因而基于国际涉水条约中信息合作条款的文本分析可以有助于揭示国际河流信息合作的特征。国际涉水条约中关于信息合作方式、合作空间、合作内容、合作频率、合作主体数量等五个维度的特征反映了目前为止国际河流信息合作现状、问题及发展趋势,包括:普遍的实质性信息合作缺乏;信息合作的流域差异性明显;信息合作条款存在很大的模糊性;多边信息合作越来越受到关注等。我国作为多数国际河流的上游国、人均水资源贫乏国和人口大国,在国际河流上的开发利用程度较低,起步较晚,与邻国的水资源合作开发较少,应结合国际河流信息合作的一般趋势和我国国际河流的特点,制定信息合作策略。  相似文献   

6.
《软科学》2015,(11):140-144
在对国内外文献梳理基础上,对组织可能面临的合作竞争类型进行了细分。基于知识管理及组织学习理论,探讨了完全合作、完全竞争、合作竞争平衡、高合作低竞争、高合作高竞争、低合作低竞争、低合作高竞争、合作-有益竞争、合作-有害竞争、网络内合作竞争、网络间合作竞争的组织学习策略,以汽车产业组织为例,说明了不同合作竞争类型及组织学习策略的应用。  相似文献   

7.
从中小企业合作创新的优势、模式选择和合作创新风险等方面对中小企业合作创新进行了分析,得出合作技术创新是中小企业的创新战略选择,但合作创新模式要随合作对象不同而不同,合作创新依然存在风险。  相似文献   

8.
郭晓立  张屹山 《现代情报》2012,32(11):163-168
当分工(专业化)→合作模式几乎涵盖了现有的经济形态,合作经济已逐渐成为主流。纵观国内外合作问题研究,可以看出合作稳定性是其中最关键的命题。文章基于CNKI数据库中1985-2011年的合作问题研究文献,以合作稳定关系的建立与合作稳定关系的维护为主线,对合作稳定性的内涵、合作稳定性的特性、影响因素及表达方式进行了综述。并指出了合作稳定性研究的可能方向:基于行为的合作稳定性研究思路。  相似文献   

9.
尹琪 《科教文汇》2011,(15):34-35,43
很多高校的大学生都不同程度地参与了小组合作学习,但是其中的一些学习小组由于成员们缺乏良好的合作能力及外部帮助和指导,合作学习效果不够好。合作学习的合作动机、合作能力、合作学习任务和合作学习管理制度对于小组合作学习效果的好坏作用非常明显,教师可以对这些方面进行适当的管理和帮助来提高小组合作学习的成效。  相似文献   

10.
李玲 《技术与创新管理》2010,31(4):373-376,391
技术创新网络是由不同合作主体形成的,加入网络的企业具有各自的合作动机,合作动机的差异性直接导致了企业在合作过程中的不同合作行为。在对相关文献梳理的基础上,将网络内企业的合作动机分为效率导向、竞争导向、学习导向与信息导向,并在理论上分析了不同合作动机对合作行为的具体影响。研究对于正确理解技术创新网络中企业的合作行为,制订企业的合作政策具有重要意义。  相似文献   

11.
我国职业教育在迅猛发展的同时也积累了诸多问题,职业教育成了“弱势教育”、“低级教育”的这一现状,我们的社会、政府和学校都有责任。实现职业教育的目标要靠全社会的支持,政府要高度重视职业教育;职校要重视师资建设、紧跟市场、合理设置专业和课程;重视校企合作等。  相似文献   

12.
校企合作是职业教育发展的必由之路,基于领导者的不同需求,把校企双方领导者分为补缺型、利益型和长远型三种,分析了三种类型领导者的心理特征,并研究了校企双方三种领导类型之间的博弈关系,得出了博弈结果,最后用案例说明了博弈关系的实际运用,对校企合作长效机制研究具有一定的指导意义。  相似文献   

13.
本文认为高校创业教育可以建立在官产学合作的基础上进行模式创新。针对目前存在创业知识不实、创业实战不真、创业指导不专等问题,高校创业教育应该官产学合作,构建政府主导、企业参与、高校主体的一体化系统。  相似文献   

14.
在多重因素影响下,我国中小学在长期发展中出现了优质重点学校和基础薄弱学校的两极分化现象。这种情况严重影响了我国基础教育的均衡发展,不利于教育公平的实现。而高师院校与薄弱中小学协作有一定的现实必然性和可行性,通过构建政府社会支持、高师院校参与、薄弱学校主导的协作机制,是实现薄弱中小学改进的一条重要途径。  相似文献   

15.
李吴瑕 《科教文汇》2011,(30):32-33
"Home—School Cooperation"简称H-S合作,即家校合作,实际上是联合了对学生最具影响的两个社会机构,本文将家校合作的类型分为三种:分开责任型、单向指导型和全景圆桌型。它们在家长角色、家校关系、家校沟通、表现形式、学生情感体验等方面各有其特点。若想探索一条家校合作的高效道路,充分调动学校与家庭共育的积极性,全景圆桌型是较为有效的合作形式。  相似文献   

16.
钟莲  陈辉 《科教文汇》2014,(10):160-161
高等职业教育肩负着培养向社会输送人才的重要使命,高等职业教育培养为社会所需要的技能型以及应用型人才。为有效缓解社会就业压力、为保障高等职业教育学生的合理就业,高校应积极与企业合作,为学生与企业搭建沟通的桥梁,实现学校企业的有效合作。但在目前的社会情形中,校企合作面临诸多发展瓶颈,如国家政策、相关法律法规、社会传统观念以及企业机制等。高等职业教育应从以上问题着手,积极致力于校企合作的建设中,努力实现高等职业教育的良性发展。  相似文献   

17.
针对当前高校产教对接中存在的问题,以CZ大学为例就地方高校与企业合作创新发展展开实证分析,探索设计一个由"政府引导,行业组织催化,企业与高校双向对接服务"的校企合作创新发展的共同体,提出基于校企合作创新发展的产教相互服务应用的建议.通过政府调控,最终促成校企合作共同体下产教双方自组织服务对方,营造出适宜合作萌芽和生长的良性生态环境.  相似文献   

18.
张文峰 《科教文汇》2021,(10):90-92
结合工程教育认证要求和专业自评自建中发现的问题,认为“电气工程”学科毕业设计应明确学生、教师、教务管理部门以及企业在毕业设计中的职责,加强学校与企业的合作,确定符合毕业设计要求的工程相关课题。引入企业项目管理体系和管理方法规范毕业设计流程,促进毕业设计与工程实际接轨,细化毕业设计考核流程,明确以产出为导向的考核指标。通过毕业设计真正锻炼学生解决复杂工程问题的能力,持续改进毕业设计教学,促进教师科研工作和企业实际生产。  相似文献   

19.
来华留学生教育是属地化人才培养的重要途径。高校应该改变以往盲目追求来华留学生培养规模和国际化指标的模式,以市场需求为导向,进一步明确培养目标,通过深化政校企三方合作,创新来华留学生培养模式。同时,完善来华留学生就业服务机制,以期实现学习与就业的无缝对接,让更多优秀的、具有国际视野和知华友华的来华留学毕业生参与到“一带一路”建设中,助力中国企业高质量“走出去”。  相似文献   

20.
张建英 《科技管理研究》2012,32(8):163-165,169
山西大学工程学院依托校企联合会平台,利用技术优势互补、资源共享,摆脱了高校目前存在的困境,开辟新的实践教学改革道路,促进大学生工程实践能力全面提高。通过校企联合会平台,推进了产学研合作,培养了创新型人才,实现了学校、企业、学生三赢。  相似文献   

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