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高中物理和初中物理有联系,但是又完全不同。初中物理学习物理现象和物理过程,大多是“看得见,摸得着”,而且常常与日常生活现象有着密切的联系。但是高中物理学习的内容在深度和广度上比初中有了很大的增加,研究的物理现象比较复杂,且与日常生活现象的联系也不像初中那么紧密。很多同学在学习高中物理时,总觉得有困难,不易理解,甚至产生了厌学的情绪。 相似文献
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本文主要以生活中的物理现象及学习应用为重点进行分析,结合当下生活中物理现象和课本中物理知识的重要性为主要依据,从生活中的激光、电磁波、光的颜色这三方面进行深入探索,其目的在于提高物理学习水平。 相似文献
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本文论述了两个问题：（１）环境工程地质系统的物理现象—系统的自组织、动态演化和涨落与突变；（２）研究方法的特殊性与变革问题。 相似文献
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《科学中国人》2016,(11)
影响学生在物理学科学习中的思维有很多因素,如不能将抽象的物理现象进行理解和消化;学生受到思维定势的影响,思维固定不能进行发散性思考,导致对老师提出的问题反映不强烈;反向思维能力不足,训练强度不够从而导致没有进一步了解物理现象的意义跟实质,并且误解老师提出的重点内容,从而不能认清公式中的各种物理量。错误套用物理学公式,片面错误地分析物理现象中的问题,根据题意不能充分建立清晰的解题思路等。身边很多同学学习态度端正且十分用心,但物理成绩一直上不去。笔者认为其中很大原因是因为学生在进行物理现象分析时,产生错误的思维并且这种思维不能得到及时解决,长此以往导致学生形成错误的惯性思维。本人结合自身学习实际和其他同学反映情况,分析学生在物理学习中思维错误的形成原因及解决方法,从而帮助其他学生解决在物理学科学习中的错误思维。 相似文献
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在物理教学中，利用课件可以模拟演示很多的物理现象，如气体、液体的流动，电路中电流的流动，光线的动态绘出，自锁开关的切换，滑线变阻器、游标卡尺的调节等。利用Authorware 6.0的特点，制作物理课件时有很多的技巧，这些技巧对物理现象的模拟演示起到了很好作用。 相似文献
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郭妍 《科技．人才．市场》1997,(B12):99-101
在进行铣削优化之前，先对铣削过程中的各种物理现象和刀具的磨损规律进行分析，并在实验的基础上建立起刀具使用寿命与铣削用的经验公式，进而确定出优化目标。 相似文献
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初中物理教学内容概括起来可分为物理事实、物理概念、物理规律,物理概念处于十分重要的地位。初中生已经具备了物理感知能力,他们能通过自己的感官对外界的物理现象、物理过程形成一个模糊的整体认识,简单地分析与物理现象相关联的各种条件。在这一认识过程中,虽然学生表现出较强的心理积极性,但是在分析、概括感性材料的时候,学生却不能充分发挥主观能动性。因此,在进行概念教学时,教师必须充分利用学生心理的积极因素,克服消极因素,以取得最好的教学效果。如果能在教学中注意以下几点,必定能取得事半功倍的效果： 相似文献
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超新星是宇宙中最激烈的天体物理现象。超新星的观测研究,除自身的重要学术意义外,还与当今天体物理其他重要领域密切相关。本文分析介绍了超新星的观测研究,以及我国在此领域取得的进展,进而探讨了基础研究选题的指导思想。 相似文献
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