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高校信息素质教育体系的新构想 总被引：5，自引：0，他引：5
我国高校信息素质教育目前存在的突出问题是信息素质教育体系不健全。这是造成当前信息素质教育水平参差不齐，效果不理想的主要原因所在。本文从完善高校信息素质教育功能出发，从教育内容、等级体系、教育目标、教学方式、教育评估指标等方面阐述信息素质教育体系的建构。 相似文献
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笔者以多年从事数学教育教学的实践经验出发,针对目前中职学生的认知程度和状况,从面向高考数学教学向中等职业类数学教学的转变,即从应试教育向素质教育转变,并通过陶行知先生的教育理念来指导自身的数学教学,把"生活即教育、小先生制、教学做合一"这三个方面的教育理论应用在自己的数学教学中,取得了很好的教学效果。 相似文献
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我们今天的教育，追求实现促进个人发展和促进社会发展的双重功能。这是教育发展的历史选择。一座城市、一个地区甚至一个国家的教育体系都围绕“高考升学”这个目标来运转。这是教育的悲哀。也是民族的灾难。对于老百姓来说。如果把对教育的投资局限于高考升学。必然是失望大于希望。风险大于收益。如果我们认同教育的基本目的。那么。就必须有人站在更高的层面上。以战略性的眼光来思考和规划教育发展；如果我们认同教育具有长周期、迟效性等特点。那么。教育就不可能只考虑当下。不能为了今天而牺牲明天。教育发展并非单方向服从社会发展。教育同时负有推动历史进步、引领社会发展的使命。我始终认为。坚定不移推进素质教育。就是对人民群众根本的、长远的利益的体现和实现。 相似文献
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<正>一、如何在应试教育制度下更为切实有效的开展素质教育教学工作。就当前教育形势看,学校教育处在应试教育与素质教育的夹缝中徘徊,抓应试教育国家不满意,抓素质教育需要过程,如果一时不出成绩家长又不满意,学校就更不满意。其实,我认为素质教育涵盖了应试教育,应试教育是素质教育的一个分支,那么,能不能既抓应试教育又满足素质教育呢?结合实践个人认为就是要抓好课堂教学,应试教育需要课堂教学,素质教育更需要课堂教学。 相似文献
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当前,我国农村中学美术教育存在一系列问题。国家实施教育改革、推进素质教育已多年,可在农村学校素质教育却并没有引起足够重视。在高考指挥棒 相似文献
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近些年来法学教育作为高校教育的重要组成部分受素质教育的影响使,很多教育工作者开始探讨其素质教育的方法和基本途径。鉴于传统教育模式下法学教育存在的问题,笔者着重从转变教育观念、革新培养目标、优化课程设置体系、改变教育方法和营造有利于素质教育的环境等几个方面提出了一些理论思考,以期为我国的法学素质教育做出有益的建议。 相似文献
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加强思想道德素质培养的思考 总被引：1，自引：0，他引：1
素质教育从根本上说是全面发展人的综合素质,培养具有创新能力的合格的建设人才的教育。从学校人才培养的目标看,我们所需推进的素质教育,显然不能够仅仅是加强某一个或某几个方面的素质教育,而是全面发展的综合素质,也就是说,专业知识素质是素质教育的内容,专业技能素质也是素质教育的内容,加强这些方面的素质教育对培养具有创新能力的人才当然十分重要。但只注重这些素质的提高,不论从国家培养 相似文献
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<正>高中教育对于学生的发展十分重要,但是当前一些高中在高中应试教育的影响下,一切以高考为指挥棒,导致学生的很多素养未能得到有效地提高。语文素养作为高中生健全人格和性格发展的重要组成部分在当前的高中生教育中有着十分关键的作用,同时素质教育的开展也需要进一步提高高中生的语文素养。但是在应试教育下高中生的语文素养被严重抹杀,导致学生的语文素养未能得到有效地提高。一、应试教育下高中生语文素养被抹杀的主要原因应试教育环境下,高中教学一切以高考为主,高中生的语文素 相似文献
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素质教育是一种以提高人的素质为目标的教育,它是一种教育思想,一种教育观念,而不是一种教育模式。在实践中认真有效地扎实推进,是实现素质教育的关键,而在中等职业学校的语文课堂中如何实施素质教育,须从下师生关系、教学内容、教学形式、教学过程等几方面入手。 相似文献
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素质教育,不可能单独在学校完成,必须将学校教育与家庭教育结合,引领学生参加社会活动,在家庭、学校和社会的大背景下,才能形成完整良好的素质教育。 相似文献
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本文主要论述了国学教育的必要性与可行性,阐明了国学教育与素质教育的关系,旨在消除国人对素质教育和国学教育的错误认识。对国学的再认识,应消除对国学的几种误解,：误解之一,认为国学落后,应破旧立新。误解之二,认为国学不如西学。误解之三,认为继承传统和实现现代化是对立的。误解之四,认为古书难读,来否定国学。对素质教育的再认识也应该消除几点误解,误解之一,认为素质教育是全新的思想,是与其它教育毫无瓜葛的海市蜃楼。误解之二,认为素质教育只讲“乐学”不讲“刻苦”。误解之三,把素质教育与中国传统教育对立起来。经济发展了,科技进步了,人民生活水平提高了,但是社会的公共道德水准却降低了,是非、善恶、美丑的界线混淆了：知识增多了,技术进步了,但人民的公民意识、公民责任感、公民义务感和遵纪守法、忠于职守等意识淡薄了,拜金主义、享乐主义、极端个人主义不断滋长,见利忘义、损公肥私行为时有发生,不讲信用、欺骗欺诈成为社会公害,以权谋私、腐化堕落现象严重存在。 相似文献
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本文主要论述了国学教育的必要性与可行性,阐明了国学教育与素质教育的关系,旨在消除国人对素质教育和国学教育的错误认识。对国学的再认识,应消除对国学的几种误解,:误解之一,认为国学落后,应破旧立新。误解之二,认为国学不如西学。误解之三,认为继承传统和实现现代化是对立的。误解之四,认为古书难读,来否定国学。对素质教育的再认识也应该消除几点误解,误解之一,认为素质教育是全新的思想,是与其它教育毫无瓜葛的海市蜃楼。误解之二,认为素质教育只讲"乐学"不讲"刻苦"。误解之三,把素质教育与中国传统教育对立起来。经济发展了,科技进步了,人民生活水平提高了,但是社会的公共道德水准却降低了,是非、善恶、美丑的界线混淆了;知识增多了,技术进步了,但人民的公民意识、公民责任感、公民义务感和遵纪守法、忠于职守等意识却淡薄了,拜金主义、享乐主义、极端个人主义不断滋长,见利忘义、损公肥私行为时有发生,不讲信用、欺骗欺诈成为社会公害,以权谋私、腐化堕落现象严重存在。 相似文献
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素质教育,不可能单独在学校完成,必须将学校教育与家庭教育结合,引领学生参加社会活动,在家庭、学校和社会的大背景下,才能形成完整良好的素质教育。 相似文献
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现代教育技术为素质教育的实施营造适当的教育、教学环境,构建符合素质教育要求的课程体系和教材体系。现代教育技术从理论与媒体两方面支持素质教育的实施,从呈现教育教学内容的形象化和多样化、优化教育教学信息传递过程、优化教育教学信息处理过程来促进素质教育的实施。 相似文献
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素质教育实施多年,效果却不尽人意,究其根源依然是人们的思想、观念问题,因此要真正深化教育改革,切实实施素质教育,必须转变教育思想中传统的过时的不科学的东西.确立起正确的现代的科学的教育观念. 相似文献
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国家的兴旺,民族的振兴呼唤着素质教育,素质教育的核心是创新教育。数学是基础教育的主要内容,在数学教学中培养学生的创造思维,发展创造力是时代对我们教育提出的要求。本文就此进行浅析,以给高考的考生一些帮助。 相似文献
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根据中国经济的发展现状,中国教育也要跟随经济社会的发展。改革教育要从现行的教育制度出发,结合教育的现状寻求一条行之有效的教育改革道路。我们一直提倡素质教育,而素质教育的实践中遇到种种困难且没有达到我们执行教育的根本目的。本文就现行教育中出现的一些问题作出总结,并给出达到素质教育目标的一些建议。 相似文献