共查询到20条相似文献，搜索用时 16 毫秒
1.
梦幻进入文学不是突如其来的,也不是随意给文学故事框架一个梦境就能称之为幻梦文学的。以梦幻为主题描写不仅可以给文学作品带来精美的点缀,通过对梦的描写反映作者对现实生活的不满和渴望,以梦的形式来抒发作者的理想和愿望。 相似文献
2.
本文阐述了在重译《梦中小屋的安妮》的过程中作者所遇到的问题和解决方法。文中有大量的自然风景描写,作者采用了四字格的翻译方法和直译的方法,充分保留了原文的特色。 相似文献
3.
金东仁先生的作品《船歌》以第一人称的手法,描写主人公在好天气的春日所观所感.通过对景物的不断变化和主人公心理过程的描写,深层次地揭示了社会群体中心理异常的表现特征.
一、作者生平及《船歌》梗概
金东仁(1900—1951年),韩国小说家,号琴童,早年曾留学日本,1919年参与创办朝鲜第一份文学杂志《创造》,并开始发表处女作.1925年后,金东仁宣传艺术至上主义,提倡纯文学.去世后,韩国杂志《思想界》为其设立东仁文学奖. 相似文献
4.
太宰治是日本战后无赖派的代表作家,因其代表作《人间失格》为中国及世界读者所熟知。《玩具》是太宰早期的一部散文作品,弥漫着典型的太宰式的悲观和阴郁,其中关于童年和家庭的描写让我们隐约嗅到了孕育太宰孤独灵魂的土壤的气息。读罢《玩具》这篇小文,太宰细腻的笔法,尤其是感官描写给笔者留下了极其深刻的印象。感官描写的魅力在于充分调动了读者在文本形成中的作用,让读者融入作者创造的“绘声绘色”的文学世界中。本文以声音描写为切入点,从“外部之声”与“内部之声”,“有声”与“无声”的对比等角度解析《玩具》这部作品。 相似文献
5.
6.
7.
8.
9.
鲁迅先生的散文《从百草园到三味书屋》收录在《朝花夕拾》,作者选择了童年时代在百草园与三味书屋两个片段的回忆,为读者展现了一副充满童真童趣的画卷,语言质朴、描写细腻、画面生动、如仙似幻……感染了几代读者。本文针对文章"梦幻与诗意"的意境再次进行品析。 相似文献
10.
11.
“中国梦”的提出具有深刻的历史背景、历史内涵和历史要求,“中国梦”是共产党人提出的,但不是为了共产党人自己,而是造福于国家、民族、人民的崇高追求。“中国梦”是国家的梦,民族的梦,也是每一个中国人的梦,是我们今天面临的紧迫而繁重的任务。可以说,中华民族伟大复兴是具有中国特色的“中国梦”。 相似文献
12.
俳句是日本江户时期流传甚广的一种短诗,以描写自然风光为主,体裁短小工整,含意却颇为深远,在日本文学史上占有极其重要的地位. 相似文献
13.
享誉全球的美国作家马克·吐温被尊为"美国文学之父",其作品代表了西部边疆现实主义文学的高峰.本文通过对其主要作品的介绍和分析,再现作者所处的的代社会背景,体味作者的幽默和讽刺的创作艺术,管窥美国现实主义文学的传统和特点. 相似文献
14.
安徒生童话早已闻名世界,但其中的中国元素却一直为人忽视。安徒生虽从未到过中国,但童话集中以中国形象作为素材构成的多达14篇。尽管中国元素在安徒生的童话里频繁出现,但不断提到中国的人却不多。本文就将选取安徒生在童话里为数不多的、对中国人的生活与性格直接或问接描写进行分析,从而对真正代表安徒生心目中中国人形象及其文学、文化价值有更深入的了解和认知。 相似文献
15.
在海明威所有的作品中,《老人与海》最能体现他独特的写作风格和手法,这部小说语言看似简洁自然,其实包含了作者的精心揣摩和润色加工.小说简洁自然的语言背后隐藏了深刻的意义和感情,具有自己独特的创作方法和艺术风格.小说《老人与海》一开始用大量事实描写了主人公(桑提亚哥)生活的环境.随着情节的发展,大量的事实主要被运用于主人公的心理活动之中,而不是主要由作者来叙述.这些事实构成了整个小说体系中不可缺少的一部分. 相似文献
16.
苏童被文学评论界誉为先锋派小说作家的领军人物,其作品有着非常独到的特点,擅长细腻唯美的人性描写,以华丽诡异的想象力和流畅的叙事风格著称。苏童以对现实冷静、本真的理性来审视、关注人类的生存状态,以孤独的逃亡巧妙揭示人物的宿命,以细微的动作描写呈现人物的内心世界,以冷静的文字积极深入地去寻找人类的精神家园。 相似文献
17.
以具体生动的形象反映社会生活,是文学的基本特征。产生于两千五百年前的我国第一部诗歌点集《诗经》,塑造了众多的人物形象,上达天子,下至黎庶,反映了约500年间人类生活和社会风貌。其中《诗经》对女性形象的刻画最为传神,对后世文学中女性形象刻画起到了极大的影响。《诗经》刻画女性形象的手法主要有言行刻画、正面描写与侧面烘托、对比与反衬、心理描写等。 相似文献
18.
19.
景物描写就是对自然环境中的景色、风土、物体、设施等各种事物所作的形象描绘。文学作品的景物描写,不仅能使读者游览自然美景,而且在艺术上更让人得到美的享受。因此,分析、品味、欣赏景物描写,就成了中学语文教学(文学鉴赏)的主要内容之一。中学语文课文的景物描写可分为风景描写、风俗描写、风物描写三种。其特点是:情景交融,紧扣中心;抓住特征,描写简洁;视角众多,富有层次;辞格多样,富有美感。中学语文课文的景物描写方法有:概貌描写法、定点换景法、定景换点法、移步换景法、选景侧重法。景物描写在课文中起到显现环境,交代背景,创造气氛;衬托心理,表现性格,塑造人物;寄寓深意,暗示中心,突出主题;提供配景,点染故事,推动情节;诗情画意,情景交融,给人美感等作用。 相似文献