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阅读理解题是高考中英语分数拉开档次的题型,它能检测学生获取英语信息的能力及理解的准确程度,在某种意义上对考生试卷总分起着决定作用。理解的正确率和速度是阅读理解成败的关键。提高阅读速度,工夫在平时。 相似文献
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阅读理解是学生在英语学习中应该具备的一项重要技能。如何提高阅读能力是当前学生必须解决的主要问题。扩大词汇量;增加阅读量,提高阅读速度;掌握必要的阅读技巧是提高阅读能力的关键。培养学生具有较强的阅读能力一直是泛读教学的主要目标。阅读能力包括对文章的理解力和阅读速度两个阅读是外语学习者方面。文章将具体探讨提高学生英语阅读能力的具体措施。 相似文献
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<正>在中学英语教学过程中,学生必须提高阅读速度,养成良好阅读习惯。具体可以利用以下三种方式来养成快速阅读的能力。1.计时阅读。提高阅读速度首先应该计时阅读。所谓计时阅读,就是阅读一篇文章时,记下始末时间,然后计算每分钟平均阅 相似文献
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阅读是中学生学习过程中的一项重要的学习技能。它既是中学生学习英语的内容之一,也是学生学习英语的主要途径之一,是理解和获取书面信息、有效促进英语听、说、读、写能力全面发展的重要手段之一。新课标对发展学生的阅读能力做了明确的规定。中学英语阅读教学,不仅要教会学生理解所学的阅读材料,还要对学生进行阅读方法的指导和阅读理解技能的训练,从而逐步培养学生阅读理解的能力。 相似文献
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阅读理解是中学英语学习的一个重要方面。提高学生的英语阅读理解能力绝非一日之功,需要教师耐心引导,激发他们的学习兴趣,掌握正确的阅读方法,不断扩大词汇量,逐步加快阅读速度,并准确理解所读文章的中心思想,抓住每一句话的关键词,教师要及时肯定和鼓励学生的长处和进步,发挥学生学习的积极性和主动性,在＂乐＂中提高阅读理解能力。 相似文献
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高中语文教学中,阅读能力教学是重要方面,也是考察高中语文教师教学的重要标尺。在提高高中语文阅读教学方面要做到：激发学生的阅读内驱力;合作探究深入阅读;延伸学生的阅读空间;阅读教学需落实。只有师生共同努力方可有效地完成高中语文阅读教学,提高学生的阅读能力。 相似文献
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阅读理解是指通过认识语言形式与结构而获取全部文字信息的过程.阅读理解侧重于综合测试,它不仅考查我们综合运用所学英语知识进行阅读的能力,而且还考查我们运用所学知识进行分析、判断硬推理的能力.阅读理解在各类英语测试中分值约占笔试的1/4,显得十分重要.因此提高阅读能力成了英语学习者的首要问题. 相似文献
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在英语阅读过程中"有声朗读",其实这是很不科学的,口读出声,声入耳,再从耳到脑,这样子学生不但使得注意力只集中在词汇方面,也不利于对阅读材料所含的信息内容的整体理解,并且影响到阅读速度。我们知道阅读能力包括阅读速度和理解能力两个方面。因此"有声朗读"是不利于学生阅读能力的培养的。 相似文献
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英语词汇量、理解能力、阅读速度是构成学生阅读能力的三个基本要素。词汇是形成语言能力的基础,也是形成阅读能力的基本结构元素。理解是由单个词汇通向整体的语义的桥梁。只有在扩展词汇、加强理解,并进行有效的专门训练的基础上,才能达到一定的阅读速度,形成实际的阅读能力。 相似文献
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阅读策略是学习者为解决阅读中的困难而采取的行为过程.阅读技能是在理解和鉴赏某一阅读材料过程中所需要的一系列手段和方法;在阅读过程中获取和处理信息的能力.阅读策略训练的最终目标是培养学生的自主学习能力,为学生终身学习打下基础.Text-basedreading和 Skill-basedreading是高中阶段培训英语阅读策略,提升学生英语阅读技能两个重要途径. 相似文献
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扎实的英语语言基础是提高阅读理解能力的关键所在,但也不能忽视阅读技巧对提高阅读能力和速度的促进作用。探讨了在阅读理解测试中较有实用价值和针对性强的猜词技巧。 相似文献
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阅读是小学生语文教学中一个重要的环节,一个班整体的语文阅读能力的提高可以显示出小学语文教学的成功,因此教师提高小学生语文阅读能力的有效途径主要有：培养学生熟读成诵的习惯;营造轻松融洽的课堂氛围;培养学生使用工具书的良好习惯;重视学生自主学习;掌握字词。 相似文献
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以“点”促“面”,是提高学生阅读能力的一个有效的方法.通过培养学生的兴趣,通过向学生传授有关阅读的知识,促使学生全面理解,全面应用,从而提高学生的阅读能力,最终达到不需要教的目的. 相似文献
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阅读是人们从外界获取信息的主要途径,阅读能力的高低更是英语综合水平的主要反映。通过对阅读理解的测试,可以检测学生的语言水平,阅读越速度和理解能力。因此,近年来在各类英语的阅读能力,准确有效地找阅读材料并做出判断,显得日益重要起来。根据多年的教学经验对提高阅读水平的方法和策略作了如下归纳和总结： 相似文献
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英语课的教学目的就是切实打好语言基础,强调外语的实践性和应用性,培养学生“四会”（听、说、读、写）的能力。阅读能力差是很多学生的共同点。因此,阅读能力的培养与提高就显得尤为重要。在本文中,笔者想就此问题提出自己的一孔之见,以期能抛砖引玉,共同探讨,达到提高英语教学质量的目的。 相似文献
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本文针对中学生阅读速度慢且效果不好情况,结合阅读的实质,提出快速阅读及快速阅读技巧的思想。提倡将速度与理解力结合在一起,提高中学生的阅读能力。阅读是一种眼睛跳跃性凝视的过程,那么眼睛的扫视范围显得十分重要。只有在阅读过程中控制好眼睛的运动,才能去克服阅读中的不良习惯(心读、指读、回读),提高阅读速度。 相似文献
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阅读理解是英语学习的重要内容,要提高学生的阅读能力,仅靠扩展词汇量和一定水平的语言能力是不够的,还需要掌握阅读理解技巧。阅读教学在英语教学中的位置十分突出。通过阅读,我们可以获取信息,扩大眼界,提高文化水平。在阅读教学中,既要有一定的速度和熟练技巧,又要求所获取的信息具有一定的准确性。在阅读教学中,教师应设法逐步培养学生具备这种能力,学生也只能通过大量的快速阅读实践,才能获得这种能力,以适应《高中英语教学大纲》提出的"侧重培养阅读能力,为进一步学习和运用英语切实打好基础"的要求。 相似文献