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石家庄市第八十一中学(原华药学校)始建于1957年,是一所具有五十年历史的十二年一贯制的完中.学校建校50多年来,创造了一个又一个辉煌.1990年该校的生物学航天方案"失重对草履虫生长和繁殖的影响"搭乘美国航天飞机升入太空.学校先后获得"高中毕业班教学质量先进单位"、"常规管理一级学校"等荣誉称号.学校依据"心理教育"这一特色,成为中科院首批心理健康教育试验学校之一. 相似文献
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<正>一、学校概况学校位于素有"小泉州"之称的历史文化古镇——安溪湖头镇,它的前身为"榕村书屋",一代名相李光地曾在此"讲授性理之学,诵读圣贤之书"。1944年春,学校正式设班开学;1956年,学校增办高中部;1996年10月, 相似文献
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"一个好校长,就是一所好学校"。在办学过程中,校长处于学校管理系统的核心地位、主导地位、决策地位。校长的执行力在学校工作中影响全局,决定着学校教育改革的成败。面对教育发展的新形势,欲提高执行力,校长必须身体力行,同时要善于学习、团结协作,做好执行的"排头兵"、"领头羊"。 相似文献
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特色学校不等于拥有一批特长学生,不等于学校特色,不等于全校学生一刀切地发展某一特长;特色学校是独特文化风格的学校,是以实施素质教育为基础的学校,是全面发展与个性发展辩正统一的学校。在正确理解特色学校的基础上,创建特色学校的策略一般有"正确的价值取向"、"合理的目标定位"、"不懈的实践探索"、"科学的管理机制"等。 相似文献
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南京市推进素质教育示范校·南京市绿色学校南京市首批青奥示范校·南京市现代化学校江苏省基础教育百家数字化试点学校南京市弘光中学是一所公办初级中学,于2005年9月建成。学校占地42.5亩,紧临中山陵风景区。目前拥有28个班级、在校生近1 300名。学校确立"每一个梦想都精彩"的办学理念,积极推进"梦想课程"建设,满足学生智慧发展需要。先后被评为"南京市推进素质教育示范校"、"南京市绿色学校"、"南京市首批青奥示范校"、"南京市现代化学校"、"江苏省基础教育百家数字化试点学校"等。 相似文献
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正扬中市新坝中心小学是一所百年老校,有着丰厚的文化积淀。学校以"为每一位孩子建构科学探究的乐园"为宗旨,发展学生潜能,启迪学生智慧,全方位地为孩子们创造享受科学教育的平台。学校坚持开展各类科技竞赛活动,同学们踊跃参加"科普知识竞赛"、"七巧板"、"数棋""四驱车""科技小制作"等各项科技专題竞赛。近年来,学校先后被评为"镇江市科技示范学校""江苏省科技教育特色学校""江苏省青少年科技教育先进学校"。在第九届、第十届金钥匙"校园 相似文献
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"学习力"是核心,"科学教育"是途径,科学教育为了学习力并提升学习力。学校办学特色的形成是一种校园文化的成长,需要一定的历史积淀;它是一种学校发展的独特方式,需要经过反复实践的检验;它是一种学校办学模式的展现,需要师生共同认可的价值取向和共同作为。学校事业发展了,学校办学特色更需要不断创新发展、不断深化提升。 相似文献
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正长沙市天心区第一中学(下称"天心一中")始建于1921年,原名"大麓中学",是长沙最早的新式学校之一。走进学校,操场旁一栋大楼正在施工,校长周景礼介绍:"这栋楼建成后将用于科技创新教学,学校将配置实验器材、制作工具,为学生提供良好的创新环境。"作为一所有着近百年历史的学校,天心一中已在创新教育领域耕耘了三十 相似文献
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朱永新先生在他的《我的教育理想》这本书里谈到,一所理想的学校,要有充满自信、自强,不断挑战自我的教师;要有自信自强,在困难和挫折面前永不低头的学生。学校秉承"为每一个学生积淀成长的自信"的特设学校办学理念,以"自信校园""自信教师""自信学生""自信课堂"四大途径作为学校特色建设的着力点,全面实施"自信教育",逐步形成以"自信教育"为特色建设的学校。 相似文献
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正泗洪县青阳中心小学坐落于千年古镇——泗洪县青阳镇。学校秉承"青阳"为内核的文化教育精髓,以"建设春天般温暖幸福学校"为办学目标,多方位融合地域乡土风情,大力弘扬"青阳"文化,积极打造特色学校,彰显学校魅力。一、细心规划——打造靓丽青阳(校园环境建设)重点建设"一馆一园",规划建设"青阳"文化体验馆。体验馆内设校史馆、社团活动馆室区。校史馆体现"名人辈出德艺双馨"的主题,社团活动室体现"张扬个性、共生竞发"主题。同时,新建学校大花园——芳菲园。"芳菲园"自西向东设计的不同风格,分为听春苑、阅春轩、绘春园、唱春台四大板 相似文献
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正近年来,我们立足课堂教学主阵地,拓展教育新渠道,以校园科技创新为抓手,努力培养学生的创新思维和实践能力,学校先后被评为赤壁市"市长杯"青少年科技创新优秀组织单位、赤壁市青少年科技创新实践基地、湖北科普示范学校、湖北省创新示范学校、全国科技教育创新优秀学校。一、更新教育理念学校组织青少年开展科技创新活动时,往往被两种论断束缚:一是"无时无能"论,认为课时有限,没有时间让学生 相似文献
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办好学校的一项重要工作是创造优良的学校文化。著名教育家梅贻琦说:"学校犹水也,师生犹鱼也,其行动犹游泳也。大鱼前导,小鱼尾随,是从游也。从游既久,其濡染观摩之效,自不求而至,不为而成。"学校之"水",即学校文化。学校文化代表学校的整体存在状态,是学校的"灵魂"所在,学校的文化价值引导着学校发展的方向,对建构精神世界的青少年来说有着极大的教育作用。因而,学校文化要与时俱进,顺应时代发展,体现时代精神,同时又要体现鲜明的校园特色和风格,从而真正促进学校核心竞争力的提升。 相似文献
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正翡翠湖小学位于重庆市北碚区同兴工业园区腹地,毗邻景色秀丽的中安·翡翠湖别墅区,是一所典型的"开发区学校",目前有13个教学班,各类功能室14间,教职工43人,学生近600人。学校在继承以往经验的基础上,确立了打造"幸福教育"的办学目标,以课题为引领,以乡村学校少年宫为平台,以科技创新活动为突破口,全面推进学校教育均衡发展。课题引领"幸福教育"学校以课题研究为引领,全面推行"幸福教育"理念,打造具有农村特色的学校文化,让生活在开发区的农村娃和进城务工人员的子女享受属于自己的"幸福教育"。 相似文献
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<正>星汇学校是一所年轻的学校,目前在编教师132人,其中35周岁以下的青年教师110人。学校高度重视教师队伍的培养,尤其是青年教师的培养。学校通过传统途径——"青蓝工程"项目和创新途径——"青年汇.COM"校本研修课程项目促进教师的拔节成长。"青年汇.COM"是根植于星汇校园文化的系列课程,它由"基点课程+COM提高课程"构成。 相似文献
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湖南省桑植县第四中学是一所农村中学,是张家界市示范高中。学校始建于1958年。学校现有52个教学班,近3000名学生,在编教职工206人。学校坚持"以质量求生存,以科研求发展"的办学理念,以"成人 相似文献
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当今时代,基础教育的改革已经进入了深水区,"双减"政策的出台,再一次促使基础教育阶段的学校追求新的变革与超越。新的时代,需要学校培养能主动适应社会发展的健康之人、整全之人。为了实现这一目标,学校必须从价值理念、管理机制、思维方式、实践路径等多方面进行改革,实现转型。对于此,"新基础教育"研究团队在叶澜教授的带领下进行了长达近30年的探索,帮助一批"新基础教育"研究基地学校成功实现了转型,积累了丰富的实践经验,并形成了"生命·实践"教育学理论。 相似文献
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精准扶贫是全面建成小康社会的有效之举。技工学校作为培养技能人才的基地,在精准扶贫过程中可以大有所为。湖南建筑高级技工学校通过立"点"、连"线"、促"面"、建"体"的立体帮扶模式,形成了一套行之有效的精准扶贫模式和范本。同时,精准扶贫对技工学校的发展增加了"内生式"动力。 相似文献
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学校的艺术教育要走一条精致+精品的发展之路,通过精致,实现精良人才、精品学校的建设目标。学校以艺术特色为突破口,努力创建全省一流的艺术特色名校。2009年9月,学校重新规划组建了近20个红领巾社团,其中"明珠之声"少儿合唱团、"金色童年"少儿管乐团就是杰出代表。如今各类艺术社团在全国、省市级各类比赛取得的优秀成绩,进一步彰显了学校艺术教育的特色与品牌。2012年4月,学校被省教育厅评定为省艺术特色学校。2016年3月,学校构建"新六艺+x"课程体系,赋予艺术教育新的春天。 相似文献
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正美琪学校创办于2002年8月,是坐落在扬州新城西区的一所九年一贯制义务教育公办学校。2006年创成"江苏省实验小学"和"江苏省示范初中"。建校以来,学校坚持"服务大众,创造卓越;孩子最亲,美琪更美"的办学思想。倡导"平民化教育",追求"让每一棵草都能开出自己的花";实施"先学后教,过程前移"的"有效教学"策略,关注学生的自主学习和全面发展;重视文化建设,用文化引领成长,追求"熏陶、浸润、养成"。 相似文献
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<正>徐州市西苑第二小学是江苏省科学教育特色学校,建于2004年,徐州市泉山区品牌学校之一,是一所高标准、现代化的省实验小学。学校有完善的科技教育管理网络,配备了合理的科普教师队伍。从2005年起,学校确立了走"科普教育"特色办学发展之路。短短9年,学校的特色办学成果显著,建成了徐州市第一间"科学探究室"和"拆装室",培养了泉山区最年轻的省科学特级教师1名,"泉山区科学名师工作室"落座在该校,学校的科学团队获得"江苏省工 相似文献
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