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“让学生在现实情境中体验和理解数学”,可见在体验中感悟数学知识是学生掌握数学知识和技能的重要途径。作为数学教师要为学生感悟数学创设和谐的情境,触动学生的生活积累,使学生能有所悟,能自悟自得,并能在实践活动中深化感悟。 相似文献
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阅读教学是语文教学极其重要的组成部分,依托丰富的网络资源,运用现代信息技术,能够充分调动学生的阅读兴趣,让学生通过积极的文本对话,在精读、略读、浏览、品味祖国语言文字的基础上,发现美、领悟美、感受美,达到陶冶情操、培养学生自学自悟能力、提高语文阅读教学质量的目的. 相似文献
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感悟是一种心理现象,也是一种心理过程,先有所感,方有所悟。在数学课堂中,教师不能过早地将具体的知识抽象化,感性的知识理性化,使学生匆匆跨过感性阶段而步入理性的殿堂,而应主要让学生自悟自得。 相似文献
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“读悟式”阅读教学模式,就是以学生为主体,教师为主导,以“读”为主线,以疑促读,以读促思,读思结合,让学生在“读”中“悟”,在“悟”中“读”,在“悟”中提高自己,认识自己,形成读书的能力。 相似文献
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朗读,是将无声的书面语言转换为有声语言的过程,是一种眼、口、耳、脑协同作用的创造性阅读活动。
在小学语文阅读教学中,朗读是一种最重要最经常的训练。一篇文章,不论是事情的记叙、人物和情境的描写,还是事物的介绍说明,观点的阐述和议论,都直接或间接,直露或含蓄地表达作者的思想感情倾向,对学生起思想导航和激励作用,产生美感和丰富的想象,使学生不断地受到真善美的熏陶和感染。我们教师在重视点拨、指导的同时,更应重视多给学生自由阅读的机会让学生自己去感知体味。通过熟读、背诵,使书面语言内化为学生自己的语言,才能有效地提高学生理解、运用语言的能力。因而教师在重视精读领悟阶段的教师的引领的同时,也应注重自读感知阶段学生的自悟自得和诵读表达阶段学生情感的表达和提升。 相似文献
在小学语文阅读教学中,朗读是一种最重要最经常的训练。一篇文章,不论是事情的记叙、人物和情境的描写,还是事物的介绍说明,观点的阐述和议论,都直接或间接,直露或含蓄地表达作者的思想感情倾向,对学生起思想导航和激励作用,产生美感和丰富的想象,使学生不断地受到真善美的熏陶和感染。我们教师在重视点拨、指导的同时,更应重视多给学生自由阅读的机会让学生自己去感知体味。通过熟读、背诵,使书面语言内化为学生自己的语言,才能有效地提高学生理解、运用语言的能力。因而教师在重视精读领悟阶段的教师的引领的同时,也应注重自读感知阶段学生的自悟自得和诵读表达阶段学生情感的表达和提升。 相似文献
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阅读是一种个性化的创造性活动。在阅读教学中,教师要尊重学生的个性,让学生通过个性化的自主学习、个性化的提问,让学生自读自悟,积极主动地思考、寻求问题的答案,使"个性"在阅读教学中闪光。 相似文献
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新课标指出：“小学各个年级的阅读教学都要重视朗读。要让学生充分地读,在读中整体感知,在读中有所感悟,在读中培养语感,在读中受到情感的熏陶。”读作为一种简单而又行之有效的教学方法,在新课改的春风下重又放出了它的异彩,受到了越来越多的专家和教师的追捧。然而我们在具体的教学中往往只重视精读领悟阶段的引领,而忽视了自读感知阶段学生的自悟自得和诵读表达阶段学生情感的表达和提升。这样学生对本文的理解往往更多的烙上了教师思维的烙印,而缺失了自己个性的,独特的东西。 相似文献
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语文教学是师生间一种心灵的交流,情感的对话。在新课标下,语文教学中引导学生与文本进行对话,激发学生的求知欲,增强阅读的兴趣,是语文教学的当务之急。语文教学离不开读,因为阅读是收集信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径。所以在教学中应该将读与悟相结合,让学生在读中悟,悟中读。 相似文献
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我们的德育工作要从细节入手,让细节德育融入生活,创造各种机会使孩子们能够在日常学习、游戏和生活中去学习、领悟,让细节德育时时处处伴随着学生的学习和生活,使学生从心灵深处树立正确的道德观念,感悟道德情感,真正把道德准则落实在行为中,提升道德修养。 相似文献
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语文课程应重视提高学生的品德修养和审美情趣,使他们逐步形成良好的个性和健全的人格,健进德、智、体、美的和谐发展。因此作为初中语文中重要的一环——古诗文教学中,教师要引导学生领悟其美,感受其妙。 相似文献
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数学教师对学生的思维方式要善于发现,精于点拨,使学生从中领悟、探索,提高认识,获取最佳的思维方式。通过科学合理的教学方式,激发学生的学习兴趣。 相似文献
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小学语文大纲强调指出,语文教学“要着眼于逐步培养学生的自觉能力,使学生在阅读,实践中学习独立思考,学习怎样读书.”在教学中如何通过预习这一重要环节对学生进行学法指导;重视预习的个体差异;预习什么,练习什么,引导学生运用工具书,网络信息和已经具备的知识及能力,自渎、自悟,使学生主体位落到实处,自学能力得到培养,思维和想象能力得到发展. 相似文献
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教师选出有代表性的实验进行重点演示,详细分析实验特点使学生掌握一类实验的原理和要领,遇到类似实验放给学生去做。让他们亲身体验独立设计和完成实验的乐趣,领悟实验道理,掌握实验原理和规律。在教学中应尽可能多地给学生提供动脑、动手机会,使学生通过自己设计实验方案,实验操作来解决一定的实际问题。 相似文献
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长期以来,人们都认为数学是理性的思考。其实不然,数学也充满着感知和做题的技巧,它是一个读、思、做三者的有机结合体。针对学生不喜欢阅读数学教科书的情况,教师应在数学课堂教学中转变学生这种错误的观念,重视数学阅读的教学,使学生在数学阅读中逐步领悟数学语言,提升学生的数学素养。 相似文献
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《服装结构设计》教学中的教学技巧 总被引：1，自引：0，他引：1
教学是一门艺术,要不断总结经验技巧,才能使艺术得以升华,在《服装结构设计》教学中,应从思想上、方法上和技巧上打破常规,不断提高学生对知识的领悟与应用能力,使其能够快速、熟练地掌握专业技能以适应社会需求。 相似文献
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学生做错题,导致分数下降,这反映了学生在学习中存在思维盲点和障碍。从浅层次来说,教师在物理教学中要做到＂纠错＂,但更具意义的是让学生懂得＂悟错＂,突破知识盲点,提高综合能力。本文从培养学生自主学习的能力、推理能力、运用数学知识处理物理问题的能力三个角度谈了如何运用＂悟错＂延伸性教学。 相似文献
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由于电子计算机等现代技术的广泛应用,使教学资料的收集,教学过程的形成,学生领悟知识的方法都发生了很大的变化,特别是在美术教学领域,学生可以利用计算机直接进行绘画、设计,使创造力发挥得到普遍进步,进而为促进学生的全面发展起到了积极的作用。 相似文献