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《工厂电气控制设备安装与调试》课程“教、学、做”一体化教学模式下教案的编写与设计 总被引：1，自引：0，他引：1
阐述了＂教、学、做＂一体化教学模式的涵义、特点以及一体化教学模式下《工厂电气控制设备安装与调试》教案设计的原则以及教案编写包括的内容。＂教、学、做＂一体化教学模式是高等职业教育教学模式改革的趋势,设计与编写好一体化教学模式的教案对学生掌握职业技能的培养起着重要的作用。 相似文献
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<正>"教学做"一体化是高职教育改革的教学模式,本文从实训室建设、教室角色转换、教学方法的改革、编写配套教材、学生的职业能力的培养及创新精神、课程的考核与评价六个方面阐述高职院校一体化教学理念体系的具体实施,克服传统教学的弊端,培养学生的职业能力及创新精神,使学生达到工作岗位的要求。众所周知高职教育的根本任务:培养高等技术应用性专门人才。高职学生文化基础差是普遍存在的现象,要想在三年学 相似文献
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计算机网络技术课程是各高校都开设的一门重要的课程,尤其是在计算机技术如此发达的背景下,计算机网络技术课程显得更加的重要。在各高校的计算机网络技术课程中,多数的教师都是采用传统的教学模式进行授课,即理论教学与实践教学分开,这样的教学模式会造成理论与实践有所偏离,同时也会造成教学资源的浪费。随着教育事业的不断改革,教、学、做一体化教学模式也随着出现,为高校的计算机网络技术课堂教学带来了新的活力,能够有效的提升学生的学习效率,本篇文章主要分析高校计算机网络技术课堂教、学、做一体化教学模式的应用。 相似文献
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《电子线路》一体化教学模式的实践与探索 总被引：5，自引：0，他引：5
提出了中职学校电子线路教学中存在的问题、一体化教学模式的内涵和应具备的条件,介绍多年来“教、学、做、评”一体化教学实践和探索及采用一体化教学模式的优越性。 相似文献
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教、学、做一体化教学是高职教学改革的一个方向。本文结合我校数控专业近年的教学改革,较全面的介绍《数控车编程与操作》在教、学、做一体化方面改革方面的必要性和一些具体实施办法。 相似文献
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目的：院探讨理实一体化教学模式在外科护理学教学中的应用效果。方法院随机抽取实验班（54名）和对照班（54名）。对照班采用传统教学方法授课。实验班采用理实一体化教学模式教学,即在模拟环境中边教、边学、边做,师生共同完成教学任务。结果院实验班的理论及综合技能考核成绩均显著高于对照班。结论院理实一体化教学模式有利于提高护生的理论成绩、操作技能及综合能力。 相似文献
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目的:探讨MDT教学模式相比传统教学模式在妇科肿瘤学研究生临床教学中的应用效果。方法:将于2016年9月—2017年9月在哈尔滨医科大学附属肿瘤医院妇科进行临床学习的40名研究生随机分为两组,观察组采用MDT教学模式,对照组采用传统教学模式,比较两组研究生的临床教学成绩、教学满意率。结果:观察组的理论知识成绩、临床实践能力明显高于对照组(P<0.05);观察组在教学模式、对疾病分析逻辑思维能力、自主学习能力、医患沟通能力、学习参与感等满意度评分上明显高于对照组(P<0.05)。结论:MDT教学模式在妇科肿瘤学研究生临床教学中的应用效果显著,能有效提高教学质量,提高研究生的综合临床素质,有利于为肿瘤科临床培养高素质的专业人才。 相似文献
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医学院特色“英语报刊阅读”教材突出医学人文版建设,具有内容专业化、形式立体化、主体多元化和过程动态化特色。该文重点探讨医学人文版内容选编、E-learning平台和资源库建设,主张师生共建,编写符合医学教育要求、创新实用的“英语报刊阅读”教材。 相似文献
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数字经济时代,大学课堂的授课理念、师生角色、授课模式等都发生了较大的变化。建构主义理论所推崇的“以学生为中心”的学习范式,在当前数字经济背景下的高校教学模式改革中得到了前所未有的关注,尤其是从中衍生出来的体验式教学。体验式教学是指教师通过创设具体情境,引导和激发学生自主学习、建构知识、发展能力的一种教学模式。该文基于建构主义理论所支持的学习范式,探析“以学生为中心”的体验式教学的内涵,并结合PDCA戴明环这一管理工具,以“创业管理”课程为例,分析了体验式教学的实施路径,发现体验式教学相较于传统教学模式,能更好地提高学生的学习兴趣和增强学习效果。 相似文献
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该文结合“港航工程施工”课程特点,分析了传统教学模式的弊端,提出了课程教学改革的必要性,研究探索了混合教学模式的优点,基于“港航工程施工”课程开展了“线上+线下+虚拟仿真实验”相结合的混合教学模式改革实践,结果发现,混合教学模式更能激发学生学习的积极性、增强教学效果,符合工程专业认证的OBE理念要求。 相似文献
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三本院校的培养方式一直在探讨摸索中前进,培养侧重于应用型教学,工学结合人才培养模式对于三本院校里土木工程专业人才的培养无疑是指明灯。而大项目教学法正是在工学教学模式的背景下提出的,是工学教学模式在土木工程专业上的具体应用,大项目教学法就是要突破传统的教学方法,以就业为导向,切实做到＂教、学、做＂三合一的教学应用模式。 相似文献
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一个完整的教学过程中,教、学、评是三位一体、密不可分的。科学合理的教学评价能够激发学生的学习热情,提高教学质量。该文借助混合式教学“线上与线下相结合、多媒体与传统教学相结合”的特点,探讨了师范生英语教学评价多元化的实现路径及策略,以期真正发挥教学评价的激励功能,及时监控和调整教学,促进学生的全面发展及个性化发展。 相似文献
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新财经教育对本科经管类人才培养提出了新要求,充分利用线上课程与线下授课的教学优势提高教学质量与教学效果,逐渐成为高校教师开展教学模式改革的新尝试。该文基于当代大学生的学习风格与特征(碎片化、强刺激和娱乐化),整合案例教学法完善传统"人力资源管理"课程教学模式,构建"线上MOOC+线下翻转课堂"的混合式教学新模式,并详细论述了教师与学生在课前、课中和课后的具体任务和实施流程。 相似文献
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三本院校在人才培养模式中也存在不少问题,学校所教授的知识和技能与社会所需不匹配;企业配合积极性不高,“以工代学”项岗劳动不能起到实践教学作用;双师型教师极度短缺等,都是比较凸显的问题.文章针对这些问题,提出相应的对策,建立“工学结合”的人才培养模式,加深学生对企业的认识,并通过实验班的方式具体落实这一对策,总结经验,逐步形成模式后推广. 相似文献