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本文在充分研究"程序教学"、"合作学习"两种教学模式的基础上,对其进行优势整合,并结合学生的实际情况等,研究构建"程序—合作学习"教学模式。大学体育健美操"程序—合作学习"教学模式应包括教学指导思想、教学目标、教学组织策略以及评价。 相似文献
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化学教学需要新的教学模式,探究教学模式运用在高中化学选修课中有重要意义.这里主要论述了探究教学模式在教学过程中运用时要突出"学生"主体、探究教学模式在化学选修课中实施的原则以及实施探究教学的策略. 相似文献
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为提高学生的综合素质,我们对生药学教学模式的改革进行了如下探索:"同中寻异"的启发式教学模式,让学生参与课堂教学、自己制作"生药学"教学课件的自主式教学模式以及创造性教学模式,达到了预期教学目标,取得了较好的教学效果。 相似文献
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"导学互动"教学模式是以提高学生的自主学习和思考能力为核心,侧重师生、生生之间的交流和互动,是以教师的"导"来促进学生的"学",从而提高学生的学习效率,巩固教学成果.那么如何在初中数学的教学中应用"导学互动"的教学模式?本文以初中数学中的"一次函数"为例来阐述"导学互动"的教学模式在初中数学教学中的具体应用,以便为初中数学教学质量的提高提供借鉴. 相似文献
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PBL(problem-based learning)教学模式以问题为中心开展教学,是一种流行的高等工程教育的教学模式。在深入分析PBL教学模式内涵的基础上,以"数字信号处理器"课程为例,进行了PBL模式的教学实践,介绍了PBL教学模式在问题设置、教学过程和考核方法等方面的具体实践做法。实践证明该种教学模式发展了学生解决实际问题的思维能力,发展了合作能力与自主学习能力,提高了学生的工程素养和竞争力。 相似文献
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教学体系的完善,教学机制的健全,促进了"人文教育"的产生。人文思想随着社会变革也相应的发生改变,改变了传统的理论教学模式,加强了体育教学的重视。当前高职院校的学生面临社会、家庭、生活等各方面的压力,为了缓解学生学业压力,进行适当的体育教学迎合了当前的教学模式。长期以来受应试教学模式的影响,忽视了学生的主观能动性,针对此类情况在体育教学中进行人文教学势在必行。 相似文献
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针对动漫教学的特点,运用尝试教学法进行教学尝试。尝试教学模式摒弃了学生对知识"现成接受"的传统教学模式,让学生在尝试中主动探索知识。强调学生为主体。其特点为:"先试后导"、"先练后讲",强调培养学生的学习兴趣,培养自学能力,激发创新意识,建立团队协作意识。 相似文献
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《内江科技》2021,(2)
目的:探索完全利用网络课程和资源进行"5+3"医学整合课程教学的效果。方法:对我校2017级临床医学专业两个班级的本科学生分别采用传统教学模式和完全网络教学模式进行"循环系统疾病"课程教学,以该课程理论考试成绩和及格率作为教学效果评价指标,同时对接受完全网络教学模式的学生进行教学满意度评价调查。结果:接受完全网络教学模式的学生成绩(p=0.001)和及格率(p=0.046)显著低于采用传统教学模式的学生。大部分接受完全网络教学模式的学生对完全网络教学模式认同并感兴趣,但认为该模式不如传统教学模式。结论:在"5+3"医学整合课程中单纯采用完全网络教学模式存在一定的不足,需进一步与传统教学模式相结合发挥其优势。 相似文献
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地方院校应树立"以学生为主体"的教学理念、创新综合日语课堂教学、注重培养学生的跨文化交际能力以及鼓励学生利用网络资源的教学模式。从教学实践中探索出一个多层次、多形式、高效率的综合日语教学模式。 相似文献
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"传道、授业、解惑"这是传统的教师在教学中的作用,教师通过讲授、板书及媒体的辅助,把教学内容传递或灌输给学生,教师是整个教学过程的主宰,学生处于被动的接受知识的地位,接受教师所传授的知识,在这种教学方式下,学生的积极性、主动性容易被忽视,不利于培养学生的发散性、创造性思维,表现学生作为认知主体的作用。随着信息传媒时代的到来,使得知识的创造、存储、传输和利用方式都发生了革命性的变化,传统的教学模式也必将被新的教学模式所代替,以"教"为主的模式也必将被"学习者为中心"的教学模式所取代,教师在教学中的角色也将随之改变,教师不再是"传道、授业、解惑",而是学生学习的伙伴、教学的组织者与辅导者。 相似文献
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随着2001年我国开始新课程改革,如何构建以学生为教学主体的教学模式成为新课改后众多专家、学者和一线教师热点研究的新课题。围绕这一问题,本研究以自己的教学实践为依据,在吸取前人优秀研究成果的基础上,依据布鲁纳的认知发现学习理论、弗赖登塔尔的再创造教学理论、维果茨基最近发展区理论,构建了"学案探究式"教学模式。实践表明"学案探究式"教学模式促进了教师综合素质的提高,促进了学生学习方式的转变,提高了学生的数学思维品质。 相似文献
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通过对"体验式"有氧舞蹈教学模式的研究,从"体验式"有氧舞蹈教学模式理念,分别以教学环境、教学效果和教学评价三方面构建出普通高校"体验式"有氧舞蹈教学模式。以此能够促进教学模式更加科学和完善,提高教学质量,能达到提高学生对体育课及其体育锻炼的兴趣。 相似文献